《部編版六年級語文下冊《回憶往事》備課教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版六年級語文下冊《回憶往事》備課教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學語文六年級備課教案（第六單元） 課題：回憶往事 第 1 課時 教學目標  執(zhí)教人： 1．讀懂《老師領進門》《作文上的紅雙圈》，體會作者對小學生活飽含的懷念和感恩之情。 2．學習作者的表達方法。 教學重難點 重點：讀懂《老師領進門》《作文上的紅雙圈》，體會作者對小學生活飽含的懷念和感恩之情。 難點：學習作者的表達方法。 教學過程： 第 1 課時 一、談話導入 小學的幾年生活，我們有過很多老師，有誰給你留下了深刻的印象？ 他們是不是各有特色？今天我們再來認識幾位讓學生一直懷念的老師。 二、學習《老師領進門》 1．簡介

2、作者劉紹棠。 2．學生自讀課文，了解課文內容，理清順序，體會作者的情感，找 出自己的不理解的地方。 3．學生小組討論，解決不懂的問題。 4．檢查自學效果。 (1)作者回憶了一件什么事？ (2)文章的結尾有什么特點？ (3)從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好”？ (4)作者通過這個故事表達了怎樣的感情？ 三、學習《作文上的紅雙圈》 1．學生自讀課文，了解課文內容，理清順序，體會作者的情感，找 出自己不理解的地方。 2．學生小組討論，解決不懂的問題。 3．檢查自學效果。 (1)作者回憶了一件什么事？ (2)你從作文

3、上的“九十八個紅雙圈”想到了什么？ (3)作者在文中贊頌的是什么？ 四、交流感悟 通過學習這兩篇文章，你有什么感受？ 集體討論/個性設計 板書設計（參考） 老師領進門：尊敬、熱愛、感激老師 作文上的紅雙圈：感激、懷念 教學反思 小學語文六年級備課教案（第六單元） 課題：回憶往事 第 2 課時 教學目標  教案設計者：  執(zhí)教人： 1．回憶小學生活，與同學交流自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難 忘的一次活動。 2．以寫作的形式，把對老師、同學的感情表達出來。 教學重難點 重點：回憶

4、小學生活，與同學交流自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或 難忘的一次活動。 難點：以寫作的形式，把對老師、同學的感情表達出來。 教學過程： 第 2 課時 一、談話導入 六年來我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲。今天， 就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的場景，與大家一起 分享那一位位給人深刻印象的老師、同學，一件件令人難以忘懷的事…… 二、小組交流，拓展思路 1．翻閱自己近年來寫的日記，把心里特別想說的內容簡要地記錄下 來。 2．同學交流，根據(jù)學生發(fā)言，老師概括板書： 難忘的—— 難忘的——

5、 難忘的—— 集體討論/個性設計 3．自由交流，引出要求。 (1)小組講述，老師引導學生先構思，然后有條理地講述。(小組交流， 老師巡視) (2)全班交流。指名講述。 明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌舉手，提 出你不明白的問題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見。 (3)在學生評議的過程中引出習作要求： ①要在習作中表達出對母校、老師、同學的真情實感。 ②寫事：過程具體，融入感受。 ③寫人：形象典型，表達真情實感。 4．指導寫作。 (1)同學們，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，請你們用筆把它描述下來吧

6、。 在寫之前，我們先讀一下習作要求。 (2)指名讀題，指導審題。 (3)學習前面讀過的兩篇閱讀文章的寫法。 (4)動筆完成草稿。 三、修改并完成習作 1．老師根據(jù)學生寫的習作草稿，組織學生進行交流，點評優(yōu)點，同 時對不足之處提出合理化的建議。點評時應注意語言藝術，以褒揚和鼓勵 為主。 2．自改自評。 (1)老師出示學生的一篇習作。請同學們找一找其中寫得好的地方， 還有哪些不足之處。 (2)細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞、寫得不通順或不完 整的句子、加錯的標點等。 (3)畫出自己認為閃光的地方，并讀給全班同學聽，其他同學傾聽、 評價。

7、 3．互評互改。 (1)交換習作。 ①用贊賞的符號畫出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好。 ②你認為他的習作哪一部分還不夠清楚，不夠具體，提出中肯的建議。 (2)再讀習作，全面檢查與潤色。 4．全班交流。 (1)指名朗讀習作。 (2)師生評議 四、謄抄習作 板書設計（參考） 難忘的XX 教學反思  ì?寫事：過程具體，融入感受 í ??寫人：形象典型，表達真情實感 小學語文六年級備課教案（第六單元） 課題：回憶往事 第 3 課時 教學目標  教案設計者：  執(zhí)教人： 1

8、．根據(jù)自己填寫的時間軸，開展搜集和整理活動，分享難忘回憶，最終制作成長紀念冊，珍 藏這段難忘的成長記憶。 2．通過制作成長紀念冊，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情。 3．學習整理資料的方法。 教學重難點 重點：根據(jù)自己填寫的時間軸，開展搜集和整理活動，分享難忘回憶，最終制作成長紀念冊， 珍藏這段難忘的成長記憶。 難點： 1．通過制作成長紀念冊，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情。 2．學習整理資料的方法。 教學過程： 第 3 課時 一、談話導入 同學們，時間匆匆，一眨眼我們即將從小學畢業(yè)了。六年的時光，我

9、們認識了很多朋友，其間與同學盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨 游……這節(jié)課，讓我們打開記憶的匣子，說說我們一起走過的日子吧！(板 書：回憶往事) 二、填寫時間軸，分享難忘回憶 1．填寫時間軸。在時間軸相應的時間點上寫上令你印象深刻的人或 事(有條件的可以把照片貼在旁邊)。 (1)開心方面的故事：如開展的活動、有趣的課堂、快樂的游戲等。 (2)教益方面的故事：如老師的一次談話、自己的一次挫折等。 (3)感動方面的故事：有特別意義的物品、讓你感動的事情和人等。 (4)委屈方面的故事：令人傷心的往事、自己受過的一次委屈等。 2．組內互相欣賞同學們填的時間軸。 3．選取時間軸

10、上有代表性的內容與同學分享。用自己的語言概括表 達出自己難忘的內容和理由。 4．推薦說得好的同學上臺說一說。 5．集體評議好在哪里。 6．結合同學之間的交流情況，補充完善自己的時間軸。 三、制作成長紀念冊，珍藏難忘記憶 (一)收集、篩選成長資料 1．聯(lián)合父母、老師、同學，收集制作成長紀念冊的資料?？梢允钦?片，可以是自己的作品，可以是獲獎證書、獎牌，還可以是老師和同學的 寄語和祝福。 2．從眾多資料中篩選最能反映你小學生活的、有代表性的資料。 (二)根據(jù)需要給收集的資料分類 1．采用“編年體”方式制作成長紀念冊，需要按照年級段給資料分 類。如“一

11、年級——我上學了”“二年級——我進步了”“三年級——我長 大了”…… 2．采用“欄目式”制作成長紀念冊，按照不同類別對資料進行分類。 “發(fā)展足跡”主要收錄與學習相關的資料，如閱讀過的書目；“多彩生活”  集體討論/個性設計 主要收集與課外活動相關的資料，如春游、參觀博物館等；“才藝集萃” 主要存放能夠代表自己才藝的資料，如表演照片、獲獎證書等；“班級之 最”可以收集一些自己在班級里的表現(xiàn)相關的資料；“畢業(yè)贈言”專門留 給老師和同學來寫。 (三)編排成長紀念冊 1．給成長紀念冊取一個貼切的名字。如“成長紀念冊”“陽光下成長” “腳印”“小學印記”等。

12、2．設計個性化的封面?？梢允褂贸善贩饷?，也可以自己動手畫一畫， 甚至可以用剪紙、折紙做一個立體的封面。 3．在扉頁上寫上“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請 老師或家長寫。內容可以是回顧過往，也可以是對以前的總結。短文和詩 歌都是不錯的選擇。 4．按照“編年體”或者“欄目式”編排材料。并給每部分配上小標 題和簡短的文字介紹。 四、教師小結，布置作業(yè) 1．總結第一板塊“回憶往事”中，大家開展了哪些活動，學到了什 么知識。 2．安排下一板塊“依依惜別”活動，布置學生準備畢業(yè)贈言本，課 外學習如何寫畢業(yè)贈言。初步了解“依依惜別”板塊的活動內容。 板書設計（參考） ì?填寫時間軸 回憶往事í ??制作成長紀念冊 教學反思