《《9加幾》的教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《9加幾》的教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃家小學(xué)“健康課堂”導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)： 一年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 執(zhí)教人： 都金萍 課 題 1、9加幾 教學(xué)內(nèi)容 人教版一年級(jí)上冊(cè)P88~89的內(nèi)容和P86練習(xí)十九的T1、2 、3 三 維 目 標(biāo) 知識(shí)與 技能 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法； 過(guò)程與 方法 使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。 情感價(jià) 值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。 教學(xué)準(zhǔn)備 媒體課件、口算卡片。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 行 為 設(shè)計(jì)理念 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 師：今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，在出發(fā)之 前讓我先來(lái)考考你們。 1． 對(duì)口令。（復(fù)習(xí)2、4、5、8等數(shù)的組成。） 2． 10加幾的加法。 10＋1　　10＋2　　10＋3　　10＋4　　10＋5 10＋6　　10＋7　　lO＋8　　10＋9 ——師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)? 生：都是10加幾的。 生：得數(shù)都是十幾。 ——計(jì)算這些題，你為什么這么快

3、? 生：都是10加幾，就能很快算出得數(shù)是十幾。 ——小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！ 復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 1、（課件出示）觀察主題圖 ，收集信息。 ——師：你看到了什么？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。 （學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)）最后指 名匯報(bào)。 2、教學(xué)例1： ——：我們先來(lái)看，這些飲料是怎樣擺放的? 生：盒子里有9個(gè)，盒子外面有4個(gè)。 師：用什么方法可以算出一共有多少盒呢? 生：用加法。 師：為什么用加法計(jì)算?（指名回答）(師板書(shū)出算式9+4

4、) 師：那么，怎樣算出9+4的結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。(生獨(dú)立探索并與同桌交流) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算到得數(shù)的?指名說(shuō)，然后老師師納： （1）點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。 （2）從9接著數(shù)。 （3）從4接著數(shù)。 （4）圈一圈。 （5）湊十法。 師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一種方法最好呢？老師認(rèn)為湊十法比較好。 3、理解“湊十法”。 ①操作：左邊擺9根小棒代表箱子里的9盒飲料，右 邊擺4根小棒代表箱外的4盒飲料。 （演示口算過(guò)程） ②教師邊提問(wèn)邊指導(dǎo)操作：回憶一下，剛才

5、的同學(xué)是 怎樣移動(dòng)飲料的?該怎樣移動(dòng)小棒呢?(指名演示) （箱子外面的四盒飲料拿走一盒，還剩幾盒?10 盒再加上箱子外面剩下的3盒飲料一共是多少盒 飲料?所以9加4等于多少?） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與收集數(shù)學(xué)信息的能力。 拓展導(dǎo)學(xué) 1、獨(dú)立完成P89做一做的練習(xí)題。 （1）、第1題：擺一擺，算一算 （2）、第2題：算一算 （3）、第3題：填一填 2、完成P90練習(xí)二十T1 ①先說(shuō)圖意，再列式。 ②集體評(píng)議，訂正，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。 3、完成P90練習(xí)二十第2題。（開(kāi)火車口答） 鞏固新知，尋找規(guī)律。 導(dǎo)學(xué)反饋 1、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ ——小組內(nèi)互相交流； ——分別抽生匯報(bào) 2、集體歸納總結(jié)。 既鞏固所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了歸納概括能力。 作業(yè)布置 完成P90練習(xí)二十第3題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9加幾 9 + 4 = 13 9 + 7 = 16 1 3 1 6 10 10