《教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施方案【資源借鑒】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施方案【資源借鑒】（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2015—2016學(xué)年度 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案 洪恩鄉(xiāng)梁樓小學(xué) 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。抓好教學(xué)是提高我校教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。學(xué)校的每位老師要牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，高度重視教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是為保證教學(xué)質(zhì)量而采取的主要措施，它在全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量方面起重要作用，同時(shí)對(duì)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革也具有十分重要的意義。 一、指導(dǎo)思想 為深化基礎(chǔ)教育課程改革，優(yōu)化教學(xué)管理，提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作主

2、體，完善教學(xué)自我診斷意識(shí)，依據(jù)《通榆縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作方案》的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 二、組織建設(shè) 1.課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：李滿良 副組長(zhǎng)：杜建軍 成 員：王少春、劉冰、田占鰲 2.課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施小組 組 長(zhǎng)：宋福才 副組長(zhǎng)：杜建軍 組 員：王少春、劉冰、田占鰲、班主任、全體任課教師。 三、具體安排 1.檢測(cè)學(xué)科 課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要涉及所有學(xué)科，包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、、音樂、美術(shù)、體育、地方、校本、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、地方、校

3、本等學(xué)科。依據(jù)各個(gè)學(xué)科的不同特點(diǎn)展開檢測(cè)。一般情況下，對(duì)語、數(shù)、英之外的其他學(xué)科采取問卷調(diào)查等方式實(shí)施檢測(cè)。 2.檢測(cè)方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （1）教師自行組織，課課自測(cè)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。 （2）學(xué)校檢測(cè)小組集中聽課檢測(cè)，檢測(cè)后共同分析檢測(cè)結(jié)果，探討出現(xiàn)的問題和解決方案，共同研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。 3.檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn) 檢測(cè)合格率低于70%的，檢測(cè)成績(jī)定為不合格，課堂教學(xué)等級(jí)定為差課；合格率在70%—80%（含70%）的，檢測(cè)等級(jí)定為合格，課堂教學(xué)等級(jí)最高定為一般課；在 80%—90%的（含80%），檢測(cè)等級(jí)定為良好，課堂教學(xué)等級(jí)最高定為規(guī)范課；在90

4、%以上的（含90%），檢測(cè)等級(jí)定為優(yōu)秀，課堂教學(xué)最高等級(jí)定為優(yōu)質(zhì)課。 4.檢測(cè)內(nèi)容 以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)課具體目標(biāo)、任務(wù)、要求為指導(dǎo)，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度。檢測(cè)試題必須由檢測(cè)實(shí)施小組共同協(xié)商制定，個(gè)人檢測(cè)由教師自己出題。檢測(cè)題力求客觀、基礎(chǔ)，面向大多數(shù)學(xué)生， 實(shí)施小組成員在檢測(cè)前要預(yù)先祥讀教學(xué)參考書，了解新課標(biāo)對(duì)該課內(nèi)容的有關(guān)要求，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，確保檢測(cè)題能得到任課教師的認(rèn)可。杜絕因檢測(cè)題的科學(xué)性受到老師質(zhì)疑等情況的發(fā)生。 5.檢測(cè)結(jié)果診斷 （1）檢測(cè)結(jié)束后，檢測(cè)題由檢測(cè)實(shí)施小組共同批閱，采取算對(duì)題率的方法確定百分

5、比，并對(duì)照試行標(biāo)準(zhǔn)得出等級(jí)。 （2）由檢測(cè)實(shí)施小組內(nèi)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上課教師進(jìn)行結(jié)果反饋。 （3）反饋時(shí)，要注意本著共同研討、相互學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行，不搞專家式的說教，只是對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討。 （4）將學(xué)校反饋意見在教學(xué)片研討活動(dòng)中進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 四、保障措施 1.課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施。 2.成立由業(yè)務(wù)主管、各教研組組長(zhǎng)組成的課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校檢測(cè)小組。 3.檢測(cè)后，檢測(cè)人員認(rèn)真填寫檢測(cè)報(bào)告，分析檢測(cè)結(jié)果并將情況及時(shí)反饋給上課教師。 4.對(duì)兩次檢測(cè)平均合格率在70%以下的，分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行跟蹤幫扶，促其提高。 5.在方案實(shí)施前做好教師的思想工作，為教師減壓，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)的意義以及結(jié)果的使用方法，使全體受測(cè)教師都能以積極的心態(tài)投入其中，并自覺的進(jìn)行平時(shí)課堂教學(xué)的自我診斷。 5 青草綠2