《《我有一雙小巧手》教學設計[11]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我有一雙小巧手》教學設計[11]（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我有一雙小巧手》教學設計 一、教學目標： 1、 折紙作為一種活動實踐教學課程，它不僅可以鍛煉手指的靈活性，還可以發(fā)展學生的動手的能力。 2、 培養(yǎng)學生按照步驟有順序的認真做事的良好習慣，還可以培養(yǎng)學生的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力。 3、 讓學生在前移默化中受到美的教育，提高審美情趣。 4、 培養(yǎng)學生之間的友誼和師生之間的感情 5、 加強學生的語言表達能力 6、 培養(yǎng)學生的思維表達能力 二、 教學重點： 鍛煉手指靈活性，發(fā)展學生動手能力 三、 教學難點： 培養(yǎng)學生按照步驟有順序的認真做事的良好習慣，還可以培養(yǎng)學生的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和形象思維

2、能力。 四、 教學準備： 彩紙、雙面膠、兔子教具 五、教學分組 A、張夢蕊、朱愛宣、崔新宇 B、王鑫雨、邱帥 C、馬宗翰 六、教學過程 一、師生問好，點名應答導入上課 二、律動《手指動物操》導入新課 一個手指（伸出食指）變成毛毛蟲，爬呀爬 兩個手指（伸出食指、中指）變成小兔子，跳呀跳 三個手指（伸出食指、中指、無名指）變成小花貓，喵喵喵 四個手指（伸出食指、中指、無名指、小指）變成魷魚，游啊游 五個手指（伸出雙手）變成大老虎，嗷嗷嗷 提問交流：我們剛才做的手指操，兩個手指變成了什么呢？大家想一想————兔子。 今天，我給大家?guī)硪粋€好朋友，大家猜一猜，是誰呢？

3、 當當當，對了，我給你們帶來了一只小兔子，你們來說，小兔子喜歡吃什么呢？———胡蘿卜。 出示幻燈片圖片：一只兔子在吃一個胡蘿卜 看看，一個兔子有胡蘿卜吃了，那么呢，老師這里帶來了好多的小兔子，一個胡蘿卜不夠吃，怎么辦呢？小朋友想一想，找一找解決的辦法。（讓學生自己想一想，抒發(fā)自己的想法） 小朋友們，都沒有想到啊，老師想到了一個辦法，我們來制作胡蘿卜，喂給小兔子吃，這樣小兔子就餓不著了。首先呢，胡蘿卜有果實，還有葉子，我們先來制作一下果實吧。那先來認識一下胡蘿卜是什么顏色的呢？橘色，葉子是什么顏色的？綠色的。 每人分發(fā)一張橘色的彩紙進行手工折紙，根據(jù)幻燈片的步驟進行一步步折紙，期間教師輔

4、助折紙較差的學生。 出示幻燈片： 制作胡蘿卜的方法： 步驟一：對折，要求：對折時，要把紙對齊 步驟二：沿中間的線折紙，要求：對折時，一定要沿著線 步驟三：沿中間的線在折另一面紙，要求：對折時，一定要沿著線 步驟四：拿角的一面沿著線對折，要求：對折時，一定要沿著線 步驟五：拿角的另一面沿著線對折，要求：對折時，一定要沿著線 步驟六：制作完成 果實已經(jīng)制作出來了，我們先把它放在桌子的右上角，接下來我們還要制作葉子呢，每人發(fā)一張綠色的彩紙。 出示幻燈片： 步驟一:對折,要求：對折時，要把紙對齊。 步驟二：打開，沿著線對折 步驟三：同第一步一樣，方向相反 步驟四：翻過來，沿著線在對折 步驟五：在對折另一面 步驟六：制作完成 現(xiàn)在胡蘿卜的已經(jīng)完成了，把果實拿起來，它的前面有兩個小兜兜，我們把葉子給它放進去，就完成了。 現(xiàn)在，小朋友們把你們的名字寫在胡蘿卜上，然后去喂給小兔子吃（讓學生自己把胡蘿卜放在小兔子的旁邊）現(xiàn)在小兔子就不餓了。 小朋友們，今天表現(xiàn)的非常棒。 作業(yè)： 母親節(jié)快到了，我們回家在折一次，送給媽媽當節(jié)日禮物。 今天我們就上到這吧，同學們下課，師生再見。