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1、部編版教材二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 《1、故事二首》 村居 【教材簡(jiǎn)說(shuō)】 　　《村居》是一首描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)。它描寫(xiě)的是花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂(lè)，放飛著希望。良辰美景配上快樂(lè)的生活，多么富有情趣；大好春光配上風(fēng)華少年，意境多么悠遠(yuǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句。 　　2、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。 　　3、有感情朗讀、背誦這首詩(shī)。 　　4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 　　體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　多媒體課件、古箏曲《高山流水》

2、。 【教學(xué)時(shí)間】 　　一課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭題、釋題、了解作者 　　1、同學(xué)們，看到這些圖片，你會(huì)想到什么季節(jié)？那你能夠用自己的語(yǔ)言描繪一下春天的景色嗎？你們喜歡春天嗎？ 　　2、清朝有位詩(shī)人，叫高鼎，他和你們一樣，特別喜愛(ài)春天，他呢，寫(xiě)了一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)他對(duì)春天的喜愛(ài)。這首詩(shī)的名字叫《村居》。 3、板書(shū)課題，拼讀課題，釋題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，詩(shī)、村。 　　村：鄉(xiāng)村。 　　　　居：居住。 　　　　村居：在鄉(xiāng)村居住。　　 二、圖文結(jié)合、初知大意 　　1、（多媒體出示畫(huà)面）說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？聽(tīng)到什么（草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，黃鶯邊飛邊唧唧地叫，孩子們正在放風(fēng)箏。）看著這幅圖

3、你有什么感覺(jué)？ 　　2、《村居》描繪的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧： 　　　（1）　學(xué)生練讀。 　　　（2）　指名讀，正字音： 　　　鶯、堤、柳、醉、鳶 三、導(dǎo)讀古詩(shī)，感受詩(shī)意 　　1、現(xiàn)在你們看看圖，再讀這首詩(shī)，讀一句，就想一想，猜一猜這句詩(shī)是什么意思？猜出來(lái)后可以告訴周?chē)耐瑢W(xué)，再聽(tīng)聽(tīng)他們的答案，和你的是不是一樣，大家團(tuán)結(jié)合作，一起把這首詩(shī)學(xué)好。 　　2、學(xué)習(xí)一、二句： ?。?）　（多媒體出示第一、二句詩(shī)的畫(huà)面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？指名說(shuō)，大家補(bǔ)充。 　　?。ǘ?，青草茁壯成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去） 　 （2）　我覺(jué)得不對(duì)，要是“二月，青草茁壯成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。”應(yīng)該是“

4、二月天草長(zhǎng)鶯飛”呀，這里寫(xiě)的是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”這是怎么回事？ 　　　　　（板書(shū)：？） 　　　　　我們一會(huì)兒再解決這個(gè)問(wèn)題。 　?。?）齊讀第一句，指導(dǎo)停頓： 　　　　　草長(zhǎng)／鶯飛／二月天， 　　（4）　指名講第二句，重點(diǎn)理解： 　　　　　拂、醉（河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。）　　 　　（5）　指導(dǎo)讀： 　　　　　河堤／楊柳／醉／春煙。 　　（6）老師配樂(lè)讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象，自己看到了什么？聽(tīng)了有什么感受？ 　　（7）　這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？ 　?。?）指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。 　　（9）　配樂(lè)全班齊讀一二句。

5、　　3、學(xué)習(xí)三、四句： 　?。?）　指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？ 　　（2）?。ǘ嗝襟w出示孩子放風(fēng)箏的畫(huà)面） 　　　　　指名說(shuō)詩(shī)意，理解“紙鳶”，指導(dǎo)寫(xiě)“忙”字。 （3） 請(qǐng)你談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏時(shí)的心情，把自己想象成圖中那幾個(gè)剛散學(xué)歸來(lái)的小孩，請(qǐng)你歡快地讀三、四句，讀出心中的喜悅。 （4）指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。 　　　　　（兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：童 四、感情朗讀，背誦古詩(shī) 　　1、自由練習(xí)朗讀全詩(shī)，然后每組選出一名同學(xué)，準(zhǔn)備比賽讀。 　　2、比賽讀，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委。 　　3、配樂(lè)背誦，邊背邊想象在美麗的春天里快樂(lè)的生活。 五、

6、解疑 　　1、這首詩(shī)我們先讀到這里。還有一個(gè)小問(wèn)題，我們還沒(méi)有解決，什么問(wèn)題呢？ 　?。ɡ蠋熤赴鍟?shū)） 　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天”為什么不說(shuō)“二月天草長(zhǎng)鶯飛”？ 　　2、請(qǐng)同學(xué)們按“草長(zhǎng)鶯飛二月天”讀一遍，再按“二月天草長(zhǎng)鶯飛”讀一遍，看看怎樣讀更好聽(tīng)。 　　3、讓學(xué)生寫(xiě)出“天”“煙”“鳶”的拼音，然后觀察說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　　（韻母都是 ān） 　　4、小結(jié)：《村居》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 　　你們說(shuō)得真好！他們的韻母都一樣，這樣寫(xiě)詩(shī)，聽(tīng)起來(lái)特別好聽(tīng)，特別有味道。如果換成了“飛”字味道就差了。 六、擴(kuò)展活動(dòng) 　　1、（配樂(lè)）自由動(dòng)手繪畫(huà)。 　?。ㄎ覀儗W(xué)了這首詩(shī)，看到了一幅春意盎然的村童放鳶圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛(ài)，多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！那你們想不想畫(huà)一畫(huà)？） 2、 那我們把它作為今天的家庭作業(yè)，你可以畫(huà)一畫(huà)詩(shī)歌里茂盛的春草、啼叫的黃鶯也可以畫(huà)一畫(huà)河堤上被煙霧籠罩的楊柳，還可以畫(huà)一畫(huà)迎著春風(fēng)快樂(lè)地放著風(fēng)箏的小孩子們。 第二個(gè)作業(yè)就是做一個(gè)風(fēng)箏，并且和小朋友們一起放一放風(fēng)箏。（附制作方法） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 村居 草長(zhǎng)／鳥(niǎo)飛／二月天，？　tiān 拂堤／楊柳／醉／春煙。yān 兒童／散學(xué)／歸來(lái)早， 忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。yuān