《統(tǒng)編教材部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書吧讀讀童謠和兒歌》優(yōu)質(zhì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編教材部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書吧讀讀童謠和兒歌》優(yōu)質(zhì)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教師姓名  ××× 單位 名稱  ×××?????填寫時(shí)間???????××× 學(xué)科  語(yǔ)文 年級(jí)/ 冊(cè)  一年級(jí)下冊(cè)??教材版本  人教部編版 課題名稱 難點(diǎn)名稱 快樂(lè)讀書吧：讀讀童謠和兒歌 讀準(zhǔn)童謠兒歌中的輕音詞，關(guān)注韻腳，感受其韻味。 從知識(shí)角度?知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：讀準(zhǔn)童謠兒歌中的輕音詞，關(guān) 分析為什么?注韻腳，感受其韻味。 難點(diǎn)分析 難 從學(xué)生角度 分析為什么 難  一年級(jí)孩子把握不好輕音詞的讀法，

2、都不準(zhǔn)韻腳，抓 不住韻味。 難點(diǎn)教學(xué)?1.?通過(guò)聽(tīng)錄音范讀。 方法 2.?教師范讀，學(xué)生反復(fù)讀。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 小朋友們，歡迎來(lái)到快樂(lè)讀書吧課堂，今天老師為大家邀請(qǐng) 來(lái)一位愛(ài)讀書的朋友，它就是小書蟲“蝴蝶謠謠”，小書蟲為我們帶來(lái) 了今天的第一個(gè)讀本，我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了， 出示《春節(jié)童謠》。春節(jié)童謠 導(dǎo)入 小孩小孩你別饞，?過(guò)了臘八就是年。?臘八粥，喝幾天，?哩哩啦啦 二十三。?二十三，糖瓜粘。?二十四，掃房子。?二十五，磨豆腐。?二 十六，去買肉。?二十七，宰公雞。?二十八，把面

3、發(fā)。?二十九，蒸饅 頭；?三十晚上熬一宿，?初一初二滿街走。 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突 破） （二）揭示課題，關(guān)注輕音 1.今天讓我們一起快樂(lè)地讀書吧——《讀讀童謠和兒歌》。 2.關(guān)注輕音詞，指導(dǎo)朗讀：學(xué)生齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕音詞。（讀 讀）“讀讀”是輕音詞，在讀這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，第二個(gè)字要讀得輕一些。 （1）學(xué)生齊讀輕音詞“讀讀” （2）學(xué)生再次齊讀課題體會(huì) 二、讀準(zhǔn)輕音，感受韻味

4、 （一）師生共讀 （ 1.小朋友們，小書蟲還為我們帶來(lái)了一首童謠《搖搖船》，?貼出卡通 卡片《搖搖船》）。 2.?齊讀課題，讀過(guò)題目你有什么發(fā)現(xiàn)么？ （“搖搖”也是輕音詞，第二個(gè)“搖”要讀得輕一點(diǎn)。） （1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕音詞“搖搖”。 （2）引導(dǎo)學(xué)生比較讀，感受原音和輕音區(qū)別,學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀輕聲更加 親切、自然。 （3）在生活中尋找輕音詞，舉例：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐…… (4)引導(dǎo)學(xué)生找到并讀準(zhǔn)另一個(gè)輕音詞“寶寶”。 3.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)輕音詞，讀通童謠《搖搖船》 4.播放小書蟲改編版的《搖搖船》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

5、韻腳，感受韻味。 （1）播放聲音：???搖搖船?搖搖搖， 一搖搖到外婆橋，?外婆叫我好寶貝，?糖一包，果一袋，?還有餅兒還 有可樂(lè)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童謠中每行最后一個(gè)字的拼音，感受相同的韻母 ao?作韻腳，使童謠讀起來(lái)非常順口。 （3）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生了解童謠內(nèi)容。 誰(shuí)去哪兒呢？（寶寶去外婆橋） 寶寶是怎么樣去外婆橋的？（搖船） 外婆給了我什么好吃的？（糖一包、果一包、餅兒、糕） （二）生生共讀 1.小書蟲還為我們帶來(lái)了一位好朋友呢（出示小刺猬圖片），看看他 是誰(shuí)？?（小刺猬）它帶來(lái)了自己的故事：我的名字叫小刺

6、猬，由于 我每天都邋邋遢遢，不愛(ài)理發(fā)，頭發(fā)亂蓬蓬的，所以大家都不喜歡 我，我好難過(guò)，于是我決定去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，瞧，理完頭發(fā) 以后，我變成一個(gè)可愛(ài)漂亮的小娃娃了，你們喜歡我么？” 2.原來(lái)這只小刺猬是個(gè)小娃娃呀（板書：小娃娃），揭示兒歌《小刺 猬理發(fā)》引導(dǎo)學(xué)生圈畫出兒歌中的輕音詞，讀好它們才能讀好兒歌。 交流圈畫出的輕音詞“刺猬”“頭發(fā)”“瞧瞧”“娃娃” 三、自主閱讀，快樂(lè)分享 （一）學(xué)會(huì)方法，自主閱讀 童謠和兒歌是專門給孩子編的，它們的內(nèi)容有趣，讀起來(lái)又富有節(jié) 奏感，有的還可以唱出來(lái)，有的可以邊做游戲邊讀。其實(shí)童謠是很

7、久以前就流傳下來(lái)的，你們的爸爸媽媽小時(shí)候也是讀這些童謠長(zhǎng)大 的呢。 （二）快樂(lè)分享，感受樂(lè)趣 1.全班交流分享 （1）請(qǐng)你將自己喜歡的童謠或兒歌讀給大家聽(tīng)。 （2）分享課外讀過(guò)的童謠或兒歌。 2.教師推薦童謠書 《百歲童謠》共有五冊(cè)，分別是《正月正》?外婆橋》《大槐樹》《小 巴狗》《花巴掌》?希望大家用上今天學(xué)習(xí)的讀好輕音詞，關(guān)注韻腳， 感受韻味的方法，讀一讀書中的童謠。 三、自主閱讀，快樂(lè)分享 （一）學(xué)會(huì)方法，自主閱讀 童謠和兒歌是專門給孩子編的，它們的內(nèi)容有趣，讀起來(lái)又富有 節(jié)奏感，有

8、的還可以唱出來(lái)，有的可以邊做游戲邊讀。其實(shí)童謠是 很久以前就流傳下來(lái)的，你們的爸爸媽媽小時(shí)候也是讀這些童謠長(zhǎng) 大的呢。 課堂練習(xí)?（三）快樂(lè)分享，感受樂(lè)趣 （難點(diǎn)鞏?1.全班交流分享 固） （1）請(qǐng)你將自己喜歡的童謠或兒歌讀給大家聽(tīng)。 （2）分享課外讀過(guò)的童謠或兒歌。 2.教師推薦童謠書 《百歲童謠》共有五冊(cè)，分別是《正月正》?外婆橋》《大槐樹》《小 巴狗》《花巴掌》?希望大家用上今天學(xué)習(xí)的讀好輕音詞，關(guān)注韻腳， 感受韻味的方法，讀一讀書中的童謠。 小結(jié)??? 的、好聽(tīng)的兒歌童謠，希望大家不僅讀一讀《百歲童謠》?還要讀更 這節(jié)課我們跟隨小書蟲打開了童謠兒歌的大門，讀了很多有趣 ， 多的童謠兒歌，相信你的收獲會(huì)更多。