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1、 五年級下冊語文《手指》導學案 教學目標 ， 1.會認“弦、撳、搔”等13?個生字，讀準?1?個多音字“薄”?會寫“拇、搔、 癢”等?15?個字，正確讀寫“拇指、接觸”等?8?個詞語。 2.了解五根手指的作用，體會課文風趣的語言。 3.感悟作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。 4.會仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。 教學重難點 1.了解五根手指的作用，體會課文風趣的語言。 2.感悟作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。 謎語激趣，導入新課 我們來猜一個謎語。 課件出示

2、： 五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（猜器官） 指名學生猜謎底。（手指） （ 2.“人有兩件寶，雙手和大腦?！边@句話足以說明手對一個人是多么重要， 可是我們有沒有仔細地觀察過自己的五根手指呢？對這樣五根平平常常的手指， 作家豐子愷寫了一篇有趣而意味深長的文章《手指》。板書課題，齊讀課題。?板 書：手指） 1.?同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好 看，哪根最有用？我們今天走進課文《手指》，看作者寫了什么。 2.?板題，讀題。交流課外查閱的有關資料。 二、自學體驗： 1．快速讀一讀課前的自學提示

3、，看看課文給我們提出了哪些要求。 2．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀順句子。 （學法提示：遇到不理解的詞可以查查字典，可以聯(lián)系上下文理解，也可以 問問周圍的同學。） （1）字詞： 讀音：搔（ ）癢 窈（ ）窕（ ）?愛憎（ ）?附（ ）庸 養(yǎng)尊（ ） 處（ ）優(yōu) 解詞：①養(yǎng)尊處優(yōu)： ②附庸： ③堂皇： ④窈窕： （2）想想作者寫出了五個手指的什么特點，默讀批劃重點語句，填寫下面 表格，并把自己覺得有意思的部分多讀幾遍，想想平平常常的手指帶給我們什么 啟示。 手指名稱 大拇指?姿態(tài)（形狀） 性格特點 食

4、指 中指 無名指和小指 4.再讀課文，思考：課文在描寫手指時采用了哪些方法？你從中感悟到了什 么樣的哲理，受到了怎樣的啟迪？ 交流展示 三、合作展示： 1.再讀課文，利用上下文意思或小組互助自主解決不認識的字和不理解的詞 語。 2.小組交流自學體驗的?4?個問題，意見不同的小組合作歸納總結并選派代表 匯報交流。 3.教師若對學生的匯報交流覺得不完整或有誤，就引導點撥，直到妥當為止。 四、歸納提升： 1.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？（讀 一讀課文最后一個自然段） 2.聯(lián)系生活

5、實際說說團結就是力量的道理。 反饋提高 五、自測反饋 1.課文最后一個自然段在全文中起什么作用？ 2.閱讀課文片段，回答問題。 五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障， 他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，一文一武，片 刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事， 名義上他是參加的，實際并不出力。他______身體最長，__________取物時，往 往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓 大拇指、食指去出力，他只在旁略

6、微扶襯而已。 （1）?聯(lián)系下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞的意思。 ____________________________ （2）在橫線上填上合適的關聯(lián)詞語。 （3）短文中的中指給你留下了什么印象？生活中你見過類似“中指”這樣 的人嗎？ 3.課外積累：有了五指的團結與配合，我們的手在生活中發(fā)揮著巨大的作用。 于是就有了許多關于“手”的成語。請你填寫下列帶“手”字的成語。 形容敏捷（手疾眼快）?形容聰穎（心靈手巧）?形容高興手舞足蹈?）?形容 勤奮-（手不釋卷） 形容高明（手到病除）?形容冷淡（袖手旁觀）?形容無能（手足無措）?形 容

7、親密（同手足） 六、反思總結 板書設計 教學反思 1.本文的教學可按照“初讀課文、了解大意；細讀課文、感悟寫法；品讀課 文、遷移運用”的步驟進行。五根手指的特點，學生容易把握，討論的重點可以 放在感受課文風趣的語言上。通過介紹手指，既讓學生了解了手指的特點，又感 受到作者風趣的語言，還訓練了學生的口頭表達能力。結合課后小練筆，對學生 進行語言運用的訓練。 七、2.分析作者寫出了五根手指的什么特點，用了什么表達方法，是本文教 學的重點和難點。教學

8、時要注意以下幾點：一是要抓住文章第?1?自然段和最后一 個自然段進行整體感知。了解課文主要寫的是五根手指各自不同的姿態(tài)和性格， 各有所長，各有所短；領會作者的寫作意圖——手指的全體，同人群的全體一樣， 五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有 什么強弱、美丑之分了。二是要抓住最能反映五根手指特點的句段，進行重點體 會。 【素材積累】 1、冬天是純潔的。冬天一來，世界變得雪白一片，白得毫無瑕疵，白雪松 軟軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹上壓著厚厚的白雪， 宛如慈愛的媽媽溫柔地抱著自己的孩子。白雪下的松枝還露出一點綠色，為這白 茫茫的世界添了一點不一樣的色彩 2、張家界的山真美啊！影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女，披著蟬 翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語，摘一座碧如翡翠的山上，還點綴著幾朵淡紫、 金黃、艷紅、清蘭的小花兒，把這山裝扮得婀娜多姿。這時，這山好似一位恬靜 羞澀的少女，隨手扯過一片白云當紗巾，遮住了她那美麗的臉龐。