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1、第十三章內(nèi)能 第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與技能 1) .知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。 2) .能識(shí)別并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。 3) .知道分子之間存在相互作用力。 2. 過程與方法 1) .通過觀察實(shí)驗(yàn)及列舉生活中的事例認(rèn)識(shí)到一切物質(zhì)的分子都在不停地做無 規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。 2) .通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。 3) .利用彈簧的彈力類比分子間的相互作用力，使學(xué)生了解分子間既存在斥力又 存在引力。 3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀 用實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解，

2、可以通 過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 分子熱運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)難點(diǎn)】 1) .從宏觀出發(fā)，通過直接感知的現(xiàn)象推測出無法感知的事實(shí)。 2) .用分子熱運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃板、燒杯、紅墨水、水、膠頭滴管、 兩個(gè)鉛柱和鉤碼、彈簧和橡膠球、多媒體課件等。 【教學(xué)過程】 主要教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 趣味引入 ［故事導(dǎo)入］:怒擲酒瓶振國威 香驚四座奪金獎(jiǎng) 1915年，巴拿馬國際博覽會(huì)上，中國 館正式開幕后，貧弱的中國政府送出的包 裝簡陋茅臺(tái)酒未能引起評委重視。我國代 表

3、急中生智，拿起一瓶茅臺(tái)酒佯裝失手， 酒瓶嘭的破在地上，陶罐一破，頓時(shí)濃郁 學(xué)生聽故事 的酒香征服了評委，茅臺(tái)酒獲得金獎(jiǎng)，從 此享譽(yù)全球。 這酒香是如何進(jìn)入賓客鼻子里的 呢？ 【板書課題】§13-1 分子熱運(yùn)動(dòng) （設(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲 學(xué)生討論交流 二、探究新 知： （一）、物質(zhì)的 構(gòu)成 望。） ［建立情境］:原來這與我們?nèi)庋劭床?見的組成物質(zhì)的微觀粒子有關(guān)，現(xiàn)代研究 發(fā)現(xiàn)：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子 —分子、原子構(gòu)成的。請看圖片。（教 師出示圖片） 學(xué)生觀察、體會(huì): 常見物質(zhì)是由極其微 小的粒子---分子、原 子

4、構(gòu)成的。 子構(gòu)成的。 學(xué)生體會(huì)：分子體 積特別小；一個(gè)物體 中，分子的數(shù)目是巨大 的。 ［課件展示］:如果把分子設(shè)想成球 形，它的直徑大約只有百億分之幾米，人 們通常用10-iom為單位來量度。1cm3的空 氣中大約有2.7X1019個(gè)分子，現(xiàn)在大型 計(jì)算機(jī)每秒100億次，如果人數(shù)數(shù)的速度 也達(dá)到每秒100億次，要想數(shù)完需要80 多年。 （二）、分子 熱運(yùn)動(dòng) 1、擴(kuò)散現(xiàn)象 ［提出問題］:那么組

5、成物體的這些 數(shù)目眾多的分子，你認(rèn)為它們是運(yùn)動(dòng)還是 靜止的呢？ ［過渡］同學(xué)們對此提出了不同的觀 點(diǎn)，接下來我們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分子是否在 運(yùn)動(dòng)。 ［演示實(shí)驗(yàn)］:我們將一個(gè)空瓶子，倒 扣在一個(gè)裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶 子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃 板。 討論、提出猜想及 依據(jù)：（1）分子是運(yùn) 動(dòng)的，依據(jù)：聞到了花 的香味 （2）分子是靜止的， 依據(jù)：如果分子是運(yùn)動(dòng) 的，則組成的物體形狀 就會(huì)不斷變化 ■ ■ 啟發(fā)島導(dǎo)： （1） 空氣瓶中顏色變化了，說明了 什么？ （2） 二氧化氮瓶中顏色變淺了？其 原因是什么？ （1）、定義: （3）實(shí)驗(yàn)中要把裝有密度大于空氣 的二氧化氮?dú)怏w放在上方行不行？為什 么？ ［說明］：這個(gè)實(shí)驗(yàn)演示的是一種擴(kuò) 散現(xiàn)象。同學(xué)們是否可以根據(jù)剛才的現(xiàn)象 給擴(kuò)散下個(gè)定義呢？ 教師總結(jié)出擴(kuò)散的定義： 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象、討論： （1）空氣瓶中由無 色到有色，說明下方的 二氧化氮分子運(yùn)動(dòng)到 了空氣瓶中。（2）二 氧化氮分子和空氣分 子彼此進(jìn)入到對象，使 二氧化氮的密度變小， 顏色變淺。 （3）學(xué)生討論：不行， 二氧化氮?dú)怏w的密度 大，放在上面，會(huì)由于 重而下沉。 學(xué)生思考、討論、 并用自己的語言總結(jié) 回答。 ［總結(jié)并板書］:不同的物質(zhì)互相接觸