《2022年蘇教版思品九年《成長在社會》(第二框)word教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年蘇教版思品九年《成長在社會》(第二框)word教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年蘇教版思品九年《成長在社會》(第二框)word教案
【教學目標】
【情感、態(tài)度與價值觀】
正確認識人與社會的關系,增強關心社會的興趣和情感。
【知識與能力】
1、把握人與社會關系,培養(yǎng)關心社會、參與社會的實踐能力。
2、能運用實例,說明個人離不開社會,社會離不開個人。
3、能知道關心時政的道理,學會關心時政的方法。
〖教學重點〗 個人與社會的關系
〖教學難點〗 個人與社會的關系
〖教學過程〗
一、【導入示標】
敘述故事:簡要講述文本中P6的兩則故事。
設疑導思:從中你能悟出什么道理?我們生活在社會上,社會的發(fā)展與我們是否有關系?
自由暢談:學生依據(jù)
2、自己的思考自由陳述自己的意見。
歸結導入:事實說明個人的成長和發(fā)展離不開社會,因此我們關注社會發(fā)展。
展示目標:教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標
二、【感悟探究】 探究人與社會的關系
設疑導思:
◆為什么亞維倫的野童回到人類社會也難以過上正常人的生活?而“魯濱孫”卻能很快適應社會生活?
◆文本中的兩則故事給你什么深刻啟示?
討論探究:引導學生在自由閱讀的基礎上先進行小組討論,再選派代表發(fā)言,最后請學生點評補充。
拓展知識:結合學生探究結果引導學生自讀相關的“知識鏈接”,強調:社會性是人的本質屬性
引領感悟:人們常說:“個人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水
3、組成的,而一滴水離開水就會干涸。聯(lián)系我們個人生活實際,談談對這句話的理解。
討論交流:先進行分組討論,再由學生代表發(fā)言,最后請其他學生進行點評補充。
歸結提煉:在探究和感悟活動的基礎上讓學生總結得出——
◆人類社會的含義
◆人與社會的關系
三、【探究交流】 從關心時事做起
環(huán)節(jié)過渡:既然個人的成長和發(fā)展離不開社會,因此我們每個人
都必須積極關注社會發(fā)展。那么青少年應如何關注、了解社會?
自由回答:從關心時事做起
討論交流:
◆我平時了解時事政治的主要途徑有哪些?
◆列舉兩條本周國內的重要新聞,并選擇一條做簡要評述。
分析歸結:關心時事的重要意義——文中P7的三個“有
4、利于”。
自讀思考:指導學生閱讀教材P8中“探究”材料,思考對材料中的觀點各自的看法。
討論交流:小組討論后擇優(yōu)在全班交流。
點評補充:依據(jù)交流情況組織學生評價、激勵、補充。
四、【提煉升華】
內容提煉:我們是社會中的一員,我們離不開社會而獨立存在,因此,我們就必須積極關心社會的變革和發(fā)展。
升華認識:關心社會發(fā)展,關心祖國建設,不僅是熱愛祖國的重要表現(xiàn),也是我們親進社會、融入社會、服務社會的迫切要求。讓我們:“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳。
家事國事天下事,事事關心。”
五、【訓練反饋】
[一]、精挑細選 走進生活
1、人類社會賴以存在的基礎是
5、 ( )
A、物質生產活動 B、政治活動
C、精神生產活動 D、文化活動
2、個人不可能離開社會而獨立存在,這說明的本質屬性是( )
A、動物性 B、社會性 C、依賴性 D、特殊性
3、青少年學生關注社會了解社會可以從( )做起。
A、從事政治活動 B、投身經(jīng)濟建設
C、關注時事政治 D、參與重大決策
[二]、體驗感悟 關注生活
有些同學說:“關心社會發(fā)展是成年人的與我們學生無關?!闭埬阍嚰釉u析
[三]、思考探究 學會生活
1、談談關心社會發(fā)展的原因;
2、說說關心社會的有效方式、途徑及其意義。
板書: