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1、節(jié)能環(huán)保 從我做起 ——我為社區(qū)做貢獻實踐活動 徐水區(qū)崔莊中學 田新穎 一. 教學目標 1、讓學生充分利用各種文化知識、宣傳形式去為社區(qū)做貢獻。 2、通過課外了解和課堂教學，滲透節(jié)約能源的思想，認識節(jié)約水能源和電能源的重要性。 3、提高學生的動手參與能力，增強學生環(huán)保意識，社會責任意識和熱心公益、志愿服務的意識。 二. 活動意義 通過實踐活動,同學們在活動中了解到許多節(jié)能環(huán)保的知識,了解到當前環(huán)境破壞的嚴重程度和造成的原因.讓他們深刻體會到節(jié)能環(huán)?？滩蝗菥?激勵同學們從身邊的力所能及的小事做起,切實的加入節(jié)能環(huán)保的行列中來。增強學生環(huán)保意識，社會責任意識和熱心公益、

2、志愿服務的意識。 三. 活動形式及內(nèi)容 以多媒體技術為工具,圍繞"節(jié)能環(huán)保,從我做起"為主題,通過看短片,圖片,討論,做游戲,展示環(huán)保小制作，答題等形式,展開活動。培養(yǎng)學生的環(huán)保和節(jié)約意識。 四. 教學過程 （一）歌曲導入 師：上課前首先請同學們欣賞一首歌曲《地球你好嗎》,邊欣賞邊思考，你看到了什么？ 師問：地球現(xiàn)在還好嗎?我沒看們的家園還好嗎？ 生：（不好） 師追問：怎么不好？ 生：找3-4個同學回答 師：是?。∥覀兊牡厍驄寢屨诮?jīng)受著各種磨難，滿目瘡痍，內(nèi)心充滿了憂慮和悲傷。針對這種現(xiàn)狀，作為中學生的我們應該怎么做呢？ 生：保護環(huán)境，節(jié)約資源。 師：所以今天我們這節(jié)

3、課的主題就是“節(jié)能環(huán)保，從我做起?！保ń忸}并板書） （二）環(huán)境受到破壞的原因 師：回想我們在歌曲中看到到畫面，讓人觸目驚心，以前的優(yōu)美環(huán)境到哪去了呢？現(xiàn)在的災害又是什么原因造成的呢？同學們思考并討論，我們再一起交流。（引導學生從水污染、大氣污染方面回答）? 生答：1、挖掘河沙,過度開采地下水,過度開礦選礦,人為地破壞地質地貌,從而導致自然環(huán)境惡化； 2、砍伐樹木,毀壞森林和濕地,導致氣候變化異常,水資源減少,土地沙漠化,臭氧層被破壞,部分物種滅絕； 3、人們隨意捕殺野生動物,導致自然生物鏈失衡,造成生態(tài)環(huán)境惡化； 4、工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和

4、噪音； 5、人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾； 6、交通工具排出的廢氣和噪音； （同學們交流完后，教師總結并播放收集的相關的破壞環(huán)境的圖片） 師：同學們說的都非常好，老師課下也把人類破壞環(huán)境的行為進行了總結，大致有以下幾方面： 1、可怕的垃圾 2、大氣污染 3、亂排污水 4、亂砍濫伐 （三）節(jié)能小妙招 師：觸目驚心的環(huán)境污染隨處可見：天空昏暗、空氣污濁、污水橫流、垃圾圍城……，看到這些畫面，同學們心中難受嗎？人類的這些行為可悲嗎？可恨嗎？作為中學生的我們應不應該，有沒有責任加入到環(huán)保行列中來呢？我們能做些什么力所能及的事情來保護我們的家園呢？

5、 生：小組討論后回答 師：同學們說的都很好，老師也對節(jié)約能源的方法進行了總結。 1、節(jié)約用水（指名學生讀） 2、節(jié)約用電（女生讀） 3、少使用塑料制品（男生讀） 4、保護校園內(nèi)的花草樹木 5、拒絕使用含汞的干電池 6、節(jié)約糧食 7、不使用一次性餐具 師：除了我們知道的這些，再來聽聽專家們還有那些方面的建議（播放視頻資料：節(jié)能環(huán)保公益廣告） 展示：看看專家建議我們做什么？（出示幻燈片） 1、公共建筑內(nèi)的單位，夏季室內(nèi)空調(diào)溫度不得低于26度，冬季室內(nèi)空調(diào)溫度不得高于20度。 2、淘汰白熾燈，使用節(jié)能燈。 3、買車就買小排量，多乘公交少開車，停車等人要熄火。 4、節(jié)約

6、包裝，節(jié)約資源。 （四）：節(jié)能環(huán)保知識知多少 師：看了這么多，說了這么多，同學們對節(jié)能環(huán)保知識了解多少呢？下面我代表我們組來考考大家，請聽題： 1.工業(yè)三廢是指（ ）。 A．廢水、廢料、廢渣 B．廢水、廢氣 廢料 C．廢水、廢氣、廢渣 2、“世界環(huán)境日”在 （ ） A、6月5 日 B、5月29日 C、6月4日 D、5月5日 3. “世界植樹日”在 （ ） A、3月10日 B、3月11日 C、3月12日 D、3月1日 4. 淡水資源占地球水資源的百分比是多少？(??????) A、20%????B、40%????C、3%????D、15% 5、9.中國野生動

7、物保護協(xié)會的會徽是（ ） A.丹頂鶴 B. 駱駝 C.大熊貓 6. 一般將污染物分為：（ ） A. 工業(yè)污染源、交通運輸污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源四類。 B. 工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生活污染源三類。 C. 工業(yè)污染源和生活污染源兩類。 7、一棵生長了50多年的大樹能生產(chǎn)出(?????)雙筷子、 A、?50雙????B、500雙????C、5000雙????D、?50000雙 8、1度電相當于(?????) A、家用冰箱運行3天????????B、普通電視機持續(xù)開1天 C、25瓦的燈泡能連續(xù)點亮40小時??????D、將20公斤的水燒開 9、國家提倡

8、的夏季空調(diào)溫度是:(?????) A、24度?????B、25度?????C、?26度?????D、?27度 10.減小“白色污染”我們應該（ ） A．自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋 B．亂扔塑料垃圾C．盡量使用塑料制品 師：通過學習，我們已經(jīng)掌握了很多節(jié)能環(huán)保方面的小知識，希望同學們把這些知識推廣出去，讓你的情朋好友也加入到解囊環(huán)保的行列中來，為我們的生存環(huán)境奉獻自己的一份力量， （五）：垃圾分類小游戲 師：接下來我們一起做個小游戲，要知道，垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處

9、理；分裝垃圾只需要我們的舉手之勞。 第六組展示：變廢為寶 交換、捐贈、改造多余物品請說一說你的“變廢為寶”創(chuàng)意作品是什么？ 師：課前讓同學們用智慧和一雙巧手利用一些可回收的垃圾，變廢為寶，接下來就請各組推薦一兩個優(yōu)秀作品進行展示，并談談你的創(chuàng)意。 生：展示作品 師總結：生活中很多舊東西都是可以再使用的，你不妨嘗試著把一些原本無用的東西改成一些有用家居小擺設和用品。只要稍動動腦筋就可以將很多無用之物變成自己的創(chuàng)作品，既消閑，又環(huán)保，一舉兩得。 五、請你為節(jié)能環(huán)保設計一條宣傳標語（學生回答后師補充展示） 　1、打造綠色校園，共創(chuàng)美好家園！ 　2、節(jié)約點滴能源，造福千秋萬代

10、！ 3、節(jié)能需要你我他，節(jié)水節(jié)油靠大家。 4、節(jié)約能源、保護環(huán)境，功在當代、利在千秋。 　5、節(jié)約光榮，浪費可恥。 　6、推廣節(jié)能燈具，倡導綠色照明。 　7、能源連著你我他，節(jié)約能源靠大家。 　8、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源；約你、約我、約大家。 9、保護環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥。 　10、使用清潔能源，還我碧水藍天。 　11、節(jié)約資源，從我做起。 　12、節(jié)約體現(xiàn)文明，文明造就未來！ 　13、保護地球，愛護家園，從節(jié)約開始！ 　14、金山銀山，不如綠水青山。 六、總結 師：這節(jié)課我在同學們這里學到了很多節(jié)能環(huán)保方面的小知識，習總書記說過，我們要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境。像

11、對待自己的生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。金山銀山不如綠水青山，美好的生態(tài)環(huán)境是我們幸福生活的根本。而創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境就是我們每個人的責任。希望通過今天的學習我們能夠從身邊的小事做起，節(jié)能環(huán)保，從我做起。為創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境奉獻我們的一份力量。 七、板書： 八、課堂特色 1、歌曲導入，引出班會主題“節(jié)能環(huán)保 從我做起”充分調(diào)動了學生的學習積極性。 2、引入視頻資料公益廣告，獲得直觀感受，激發(fā)學生學習興趣。 3、以知識競猜、小游戲、手工制作變廢為寶等形式多樣的活動，讓全體學生參與到活動中，并能在活動中增強節(jié)能環(huán)保意識，充分發(fā)揮學生的主體地位。 九、課

12、堂效果和教學反思 通過本活動，提高了學生對環(huán)境保護重要性的認識，增強了學生的環(huán)保意識、低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，節(jié)能環(huán)保實實在在地帶入日常生活。 活動中，本人充分調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵他們以小組為單位搜集相關資料，班內(nèi)與大家分享。利用多媒體設備輔助教學，渲染課堂氣氛，并且通過各種活動，讓孩子有切身的環(huán)保體會，實際的環(huán)保行動，明白環(huán)保不是一個人兩個人的事，而是我們大家的事。觸動了學生的情感，增強了活動效果。活動后學生能節(jié)能環(huán)保付諸實踐，如教室中開“白日燈”的現(xiàn)象不見了,主動帶杯子灌水喝的學生多了,能節(jié)約用紙的學生較以前多了，甚至有的學生會主動建議父母或鄰居不要使用一次性筷子和塑料袋。可見這次的活動深刻的影響了同學們。 不足之處是，教師對活動前學生的準備工作輔導不夠，部分學生在活動之前沒有了解相關的內(nèi)容或搜集相關材料，沒有完成活動前的準備工作,對低姐呢環(huán)保的新理念還很陌生。因此在活動中，同學們有較高的活動熱情，但是回答問題的質量并不太理想，需要教師的大量引導，所以在時間上略超出預定，但我想能讓學生感受到本活動的意義，能真正的有所覺醒和改善，這就足夠了。