《課題：16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題：16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年 新課導(dǎo)入 從北京奧運(yùn)視頻片斷導(dǎo)入，引出奧林匹克五環(huán)標(biāo)志 五個(gè)環(huán)分別代表著五大洲, 奧運(yùn)五環(huán)是一個(gè)整體,亞洲是黃色的,非洲是黑色的,歐洲是藍(lán)色的,美洲是紅色的,大洋洲是綠色的。五環(huán)代表著世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民,五環(huán)連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握文章主要內(nèi)容，了解演講稿的特點(diǎn)，感知奧林匹克精神。(重點(diǎn)) 2.識(shí)記并理解文中出現(xiàn)的生字詞，體會(huì)演講詞言簡(jiǎn)意賅，慷慨激昂的語(yǔ)言特色。(重點(diǎn)) 3.用演講本文的方式加深理解，感受奧林匹克復(fù)興人們的喜悅，

2、掌握演講的技巧。(難點(diǎn)) 作者簡(jiǎn)介 顧拜旦（1863—1937），法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家，1896年至1925年國(guó)際奧林匹克委員會(huì)第二任主席，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，是奧林匹克會(huì)徽、奧林匹克會(huì)旗設(shè)計(jì)者，運(yùn)動(dòng)員誓詞的起草者，他賦予奧運(yùn)火炬嶄新的時(shí)代意義，主張奧林匹克運(yùn)動(dòng)是“自由超越的領(lǐng)域”。他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。 顧拜旦一生著有《1870年后的法國(guó)史》《教育制度的改革》《英國(guó)教育學(xué)》《運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)原理》《運(yùn)動(dòng)心理之理想》《體育頌》等著作。其中，最有名的是他在1912年斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)表的《體育頌》，并因此而獲得該屆奧運(yùn)會(huì)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆? 背景鏈

3、接 本文選自《奧林匹克主義——顧拜旦文選》（人民體育出版社2008年版）。劉漢金、鄒麗等譯。有改動(dòng)。本文是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講。顧拜旦將自己的一生貢獻(xiàn)給了世界體育事業(yè)，他所弘揚(yáng)的現(xiàn)代奧林匹克精神對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1894年6月16日，這是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這天，“國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)代表大會(huì)”在巴黎索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）隆重開(kāi)幕。到會(huì)代表79人，他們代表著12個(gè)國(guó)家的49個(gè)體育組織，法國(guó)駐比利時(shí)大使德·庫(kù)爾舍被選為會(huì)議主席，顧拜旦主持大會(huì)開(kāi)幕式，在有2000人參加的開(kāi)幕式上，法國(guó)著名古希臘文化專家切奧多爾·萊拉赫發(fā)

4、表了演說(shuō)，巴黎國(guó)家歌劇院合唱團(tuán)為大會(huì)演唱了阿波羅頌歌，喚起了與會(huì)者對(duì)古奧運(yùn)會(huì)的神往。 字詞學(xué)習(xí) ◆生難字 姊妹（ ） 嵌入（ ） 襁褓（ ） 歧途（ ） 枷鎖（ ） 拙劣（ ） 麥穗（ ） 奠定（ ） 沉甸甸（ ） 塑造（ ） 無(wú)可指摘（ ）攜手并進(jìn)（ ） zǐ qiàn qiǎnɡ bǎo qí jiā suǒ zhuō liè suìdiàn diàn sù zhāi xié ◆多音字 （ ）擔(dān)當(dāng) （

5、 ）將軍 擔(dān) （ ）擔(dān)子 將 （ ）將領(lǐng) （ ）同“撣” （ ）將進(jìn)酒 dān dàn dǎn jiānɡ jiànɡ qiānɡ （ ）模特 模 （ ）模樣 mó mú ◆詞語(yǔ)集注 無(wú)可指摘：沒(méi)有什么可批評(píng)指責(zé)的。 縈繞：縈回環(huán)繞，余音縈繞。 嵌入：牢固地或深深地固定或樹(shù)立，緊緊地埋入，鑲?cè)搿? 極權(quán)：謂統(tǒng)治者依靠暴力行使統(tǒng)治權(quán)力，人民毫無(wú)自由。 枷鎖：枷和鎖鏈，比喻束縛人的觀念、制度等

6、。 襁褓：包裹嬰兒的被子和孩子。 行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。 分崩離析：形容國(guó)家、集團(tuán)等分裂瓦解。 自圓其說(shuō)：使自己的論斷或謊話沒(méi)有破綻。 整體感知 朗讀課文，理清課文層次。 第一部分（①） 回顧奧林匹克主義過(guò)去五年的發(fā)展歷史。指明奧運(yùn)的美好前景。 第二部分（②-④）闡釋奧林匹克精神的兩個(gè)重要內(nèi)涵——平和與自信，并點(diǎn)明奧林匹克運(yùn)動(dòng)與一般體育運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。 第三部分（⑤）作者以教育家的身份指出奧林匹克精神的教育意義。 第四部分（⑥-⑦）指出奧林匹克運(yùn)動(dòng)另一個(gè)特點(diǎn)——大眾參與。 第五部分（⑧-⑩）盛贊今天的聚會(huì)，憧憬美好的未來(lái)。 課文解讀 第一部分（

7、①） 1. 五年前具體是哪一年？在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這一年有什么重大的事件發(fā)生？ 具體指1914年，這一年爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。 2.而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開(kāi)闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。 顧拜旦為什么這么說(shuō)？ 顧拜旦對(duì)弘揚(yáng)奧林匹克精神的背景、目前任務(wù)有相當(dāng)深刻的理解，所以能高屋建瓴、言簡(jiǎn)意賅的加以表述。 第二部分（②-⑤） 1.顧拜旦認(rèn)為奧林匹克主義與一般的體育運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？ 奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)： 一是運(yùn)動(dòng)員非常享受努力拼搏的樂(lè)趣， 二是體育帶給人的是美感， 三是體育能振奮人心。 句

8、子賞析 當(dāng)它為燦爛陽(yáng)光所縈繞，為音樂(lè)所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。 作者對(duì)奧林匹克精神的內(nèi)涵有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解，所以能夠用形象化的優(yōu)美的語(yǔ)言加以詳細(xì)闡述，給人留下深刻印象。 第三部分（⑤） 1.第1段中所提到了“恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)”，“恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)”的原因是什么呢？ 一是：正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，人類渴望進(jìn)步，但又常常誤入歧途。 二是：基于改革教育的愿望。他不滿青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴(yán)厲相交替的說(shuō)教以及拙劣膚淺的哲學(xué)所束縛而失去平衡的現(xiàn)狀。 句子賞析 這就是為何我們要重啟奧林匹克時(shí)代，并為體格訓(xùn)

9、練的復(fù)興隆重慶祝。 表達(dá)了作者怎樣的愿望？ 希望通過(guò)復(fù)興奧運(yùn)會(huì)來(lái)改變傳統(tǒng)教育方法與內(nèi)容，從而促進(jìn)青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。 第四部分（⑥-⑦） 1.“奧林匹克主義的完美實(shí)現(xiàn)”具體指什么而言？ 必須要面向大眾，讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，達(dá)到強(qiáng)身健體的樂(lè)趣。 這就是完美的、民主的奧林匹克精神。 （大眾參與相關(guān)圖片展示） 2. “更快、更高、更強(qiáng)”與顧拜旦倡導(dǎo)的近代奧林匹克精神相同嗎？ “更快、更高、更強(qiáng)”充分表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神。雖然只有短短的六個(gè)字，而其中

10、的含義卻非常豐富?！案?！更高！更強(qiáng)！”不僅是指運(yùn)動(dòng)成績(jī)，它有更深的含義；“參加奧運(yùn)比賽，最重要的目的不是贏得冠軍，而是參與”！二者有異曲同工之妙。 3.在內(nèi)心傾聽(tīng)演講和認(rèn)真閱讀文本的基礎(chǔ)上，用一句話概括奧林匹克精神的內(nèi)涵。 奧林匹克精神包括不斷超越的競(jìng)技精神，它可以給人帶來(lái)愉悅感，帶來(lái)美感和榮譽(yù)感，它可以讓大眾參與，促進(jìn)社會(huì)和平、公平和教育，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 第五部分（⑧-⑩） 1.顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有何意義？ 奧林匹克運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的大眾參與意識(shí)和頑強(qiáng)激越的意志力、永不服輸?shù)钠床?，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們發(fā)奮學(xué)習(xí)、克難奮進(jìn)、砥礪前

11、行、擁抱成功！ 深入探究 1.閱讀全文，你認(rèn)為奧林匹克主義的實(shí)質(zhì)是什么？對(duì)人類文明產(chǎn)生了怎樣的影響？ 實(shí)質(zhì)：奧林匹克實(shí)際上是一種生活哲學(xué)，它把提高人的體質(zhì)、才智和意志結(jié)合為一平衡的整體，把體育運(yùn)動(dòng)與文化教育融合起來(lái)，創(chuàng)造一種使人們?cè)趭^斗中尋求樂(lè)趣的生活方式。 影響：促進(jìn)建立一個(gè)維護(hù)人的尊嚴(yán)的、和平的社會(huì)；促進(jìn)人類社會(huì)向真善美的方向發(fā)展。 2.文章最后一段寫(xiě)到“狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來(lái)破曉的黎明?！边@一句話你是怎樣理解的。 將阻礙奧林匹克精神發(fā)展的種種比喻為狂風(fēng)暴雨，奧林匹克精神的成熟比喻為破曉的黎明，表現(xiàn)了作者內(nèi)心堅(jiān)定的信念，以及對(duì)未來(lái)奧林匹克精

12、神發(fā)展的一種深切的期盼。 3.奧林匹克精神是一種競(jìng)技精神，是一種人生哲學(xué)，是人類文明的共同遺產(chǎn)，為了傳承奧林匹克精神，我們應(yīng)該如何去做，談一談你的看法。 運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中要不畏強(qiáng)手，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利；人們?cè)谧约旱纳詈凸ぷ髦幸桓视谄接?，要朝氣蓬勃，永于進(jìn)取，超越自我，將自己的潛能發(fā)揮到極限。運(yùn)用這種體育精神，崇尚這種人生觀，通過(guò)自身努力，不斷超越自我，把更高的要求當(dāng)作是對(duì)自己新的挑戰(zhàn)，激發(fā)自身斗志，最終實(shí)現(xiàn)自己追求的夢(mèng)想。 語(yǔ)言特色 1

13、.嘗試演講，揣摩下面的句子，應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣演講呢？ 【教學(xué)提示】演講時(shí)要注意：語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音、停頓 （1）“奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推尚”，應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣朗讀呢？用贊頌的語(yǔ)氣，喜悅的神態(tài)。（即把握全文的感情基調(diào)） （2）“奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)”，找出應(yīng)重讀的關(guān)鍵詞語(yǔ)?！鞍ǖ殖搅恕?這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)需要重讀。 （3）“請(qǐng)?jiān)试S我詳細(xì)闡述一下二者的區(qū)別” 應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)朗讀呢？運(yùn)用平和的語(yǔ)調(diào) （4）“待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云，收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！睉?yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣

14、朗讀呢？語(yǔ)調(diào)逐漸上揚(yáng)，用贊美的語(yǔ)氣。 2.本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)呢？試舉例說(shuō)明。 用詞準(zhǔn)確：如第1自然段，“這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義”，“嶄新角色”把“奧林匹克”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，準(zhǔn)確闡明了奧林匹克主義在當(dāng)今的意義與以往不同。 表達(dá)生動(dòng)感人，富有感召力：如：第4自然段描述奧林匹克帶給參與者的快樂(lè)，“請(qǐng)想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌……會(huì)是怎樣的情景?！保詈笠欢?，暢想奧林匹克的美好未來(lái)：“待到中等時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云，收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！? 3.演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)： 準(zhǔn)確性：演講使用的語(yǔ)言一定要確切、清晰地表現(xiàn)出所要講述的

15、事實(shí)和思想。 筒潔性：以最少的語(yǔ)言表達(dá)出最多的內(nèi)容?！　? 通俗性：演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化；演講的語(yǔ)言要個(gè)性化；要說(shuō)自已的話。 語(yǔ)言要生動(dòng)感人：好的演講稿，語(yǔ)言應(yīng)該是生動(dòng)感人的。要使語(yǔ)言生動(dòng)感人，必須做到：用形象化的語(yǔ)言，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能打動(dòng)聽(tīng)眾。富有感召力。 結(jié)構(gòu)梳理 主旨?xì)w納 這篇演講詞主要闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵，告訴人們奧林匹克精神包括但又超越了競(jìng)技精神，可以給人們帶來(lái)美感和榮譽(yù)感，可以讓大眾參與，促進(jìn)社會(huì)和平、公平，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。 拓展遷移 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，東道國(guó)最后一個(gè)出場(chǎng)是歷屆奧運(yùn)會(huì)的慣例，8月8日的中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)，中

16、國(guó)體育代表團(tuán)的出場(chǎng)使得全場(chǎng)觀眾歡聲雷動(dòng)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，引領(lǐng)中國(guó)體育代表團(tuán)進(jìn)入鳥(niǎo)巢的并不是傳說(shuō)中的姚明一人，汶川映秀小學(xué)的抗震救災(zāi)“小英雄”林浩跟隨在姚明身邊，引領(lǐng)著中國(guó)代表團(tuán)。 最動(dòng)容瞬間 中國(guó)人為了實(shí)現(xiàn)自己的奧運(yùn)夢(mèng)可謂歷盡艱辛，年初的雪災(zāi)、五月的地震，中國(guó)在大自然的磨礪中依然堅(jiān)守著自己心中的奧運(yùn)夢(mèng)。小林浩的出現(xiàn)并不是牽強(qiáng)附會(huì)，他在災(zāi)難面前勇救兩名同齡人，同樣彰顯著奧運(yùn)所倡導(dǎo)的與自己競(jìng)爭(zhēng)、與自然斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神。 隨堂練習(xí) 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。 朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 【答案】 微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。 課后作業(yè) 1.查閱有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料，找到突出反映奧林匹克精神的例子記錄下來(lái)。 2.查閱相關(guān)資料，了解中國(guó)在奧林匹克中的表現(xiàn)情況。