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《小 蝦》教學(xué)設(shè)計

上傳人:仙*** 文檔編號:154680874 上傳時間:2022-09-21 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?80.50KB
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1、《小 蝦》教學(xué)設(shè)計 (第二課時) 【學(xué)習(xí)目標】 1. 梳理文章脈絡(luò),把握課文的主要內(nèi)容,了解小蝦的生活環(huán)境、外形特點、生活習(xí)性,體會作者的喜愛之情。 2. 通過朗讀和合作探究引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊含的道理,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達能力。。來源:學(xué),科,網(wǎng)] 3.激發(fā)學(xué)生細致觀察小動物的興趣,懂得要愛護小動物,與自然和諧相處。 【教學(xué)重難點】 理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者觀察小蝦的順序和方法,體會中心句的用法。 體會作者是如何表達對小蝦的喜愛之情的,激發(fā)細致觀察小動物的興趣。 【教學(xué)過程】 一. 導(dǎo)入新課 (復(fù)習(xí)導(dǎo)入) 師:上節(jié)課,我們解決了本課的“攔路虎”——字詞,那

2、現(xiàn)在要來考考你們掌握的怎么樣?(師出示字詞測試的PPT) (1) (2) (3) 看來同學(xué)們已經(jīng)很好的將“攔路虎”解決了,那今天就讓我們一起再走進課文《小蝦》!更加深入地了解小蝦這個可愛的小動物吧?。ò鍟盒∥r) 二、課文研讀,突破重難 通過上節(jié)課通讀課文,小蝦給你留下最深的印象是什么? 小蝦的有趣表現(xiàn)在哪些方面呢? 1. 品讀第3自然段 抽生朗讀第三自然段 思考:這個自然段共有幾句話?主要是圍繞哪一句寫的? 有哪些表示順序的詞語,這些詞語主要描寫小蝦

3、的什么? 這些詞語有什么好處呢? 你能用這一組表示先后順序的的詞說一段話嗎? 第三句中,有的......,有的.......,有的......,是什么修辭手法? 描寫的是什么呢? 總結(jié)整個自然段,作者是從哪些方面描寫小蝦捕食的呢? 2. 品讀第4自然段 抽生朗讀第4自然段 聽完xxx的朗讀后,小蝦就跟小寶寶一樣,脾氣不好,那么它們生氣時是什么樣子呢?找出描寫小蝦脾氣不好的詞語,畫出來。 這些詞語著重描寫了小蝦的什么? 這幾個描寫動作的詞中,老師認為“一張一張的,一翹一翹的,一突一突的”這三個詞寫得可好了,將小蝦受到干擾后的神態(tài)寫得很生動,你們能不能想出類似的詞? 齊讀3.4自然段,讀出對小蝦的喜愛之情。 3. 品讀第6自然段 默讀第6自然段 小蝦的心情怎么樣? 你們是從哪里看出來的呢? 4. 品讀第5自然段 其實小蝦無論捕食、生氣還是繁殖,都很有趣,那既然這么可愛的小蝦,作者當然希望小蝦能夠生活得快樂一些,作者是怎么做的呢? “我”為什么要這么做? 三、暢談收獲,拓展思維 師:學(xué)習(xí)了課文,你有什么收獲呢? 四、布置作業(yè) 課外觀察一個自己喜歡的小動物,寫一篇小作文。

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