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1、生活在線,小何為什么會(huì)有苦惱?,,得不到他人的尊重,第5課 第一框,受人尊重的奧秘,從我國(guó)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來和徐特立的身上, 你感悟到受人尊重的奧秘了嗎?,請(qǐng)同學(xué)們看書本P43周恩來和徐特立的事例,思考下面這個(gè)問題:,一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重。這就是受人尊重的奧秘 !,生活在線中的小何閱讀了老一輩革命家的故事后，知道自己的苦惱在哪里了，他知道了要得到別人的尊重首先就是自己要去尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重。于是他在生活中處處去幫助有困難的同學(xué)。,小何的這一改變會(huì)給他的學(xué)習(xí)生活帶來怎樣的變化呢？,只有彼此尊重，社會(huì)生

2、活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地工作和學(xué)習(xí)。,2.彼此尊重的意義,天平上的不平等,質(zhì)量,,,的天平,,尊重別人的前提：人與人之間是平等,生命,,人格和法律地位,自學(xué)與討論,自學(xué)：人格的定義,討論：閱讀P46頁(yè)小故事，人格與哪些因素?zé)o關(guān)。,人格與家境、天分、社會(huì)地位等無關(guān),,馬某在分房時(shí)沒有拿到滿意的房子,遂對(duì)單位某領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生怨恨.為泄私憤,他以“技術(shù)科何某”的名義,向上級(jí)主管部門寫信舉報(bào)某領(lǐng)導(dǎo)曾收受賄賂。該單位技術(shù)科只有一人姓何,因此,這封舉報(bào)信給何某造成了很大的精神負(fù)擔(dān)。經(jīng)上級(jí)紀(jì)檢部門調(diào)查,該舉報(bào)并無事實(shí)根據(jù),屬誣告。為了弄清事實(shí),何某要求司法機(jī)關(guān)調(diào)查。經(jīng)司法部門技術(shù)鑒定,確認(rèn)該信不是

3、何某所寫,而是同單位的馬某所為。,馬某的行為是否應(yīng)該受到法律的追究?請(qǐng)結(jié)合材料說明自己判斷的理由.,馬某要受到法律的追究,因?yàn)轳R某侵犯了何某的姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán). 我國(guó)法律規(guī)定，任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯，誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)。如果公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，就要受到法律的追究；同時(shí)，反過來，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)，如果有人公然侮辱自己或者捏造事實(shí)誹謗自己，那么，自己就有權(quán)予以制止,甚至向司法機(jī)關(guān)提起訴訟。,人與人之間在人格上是平等的。,,認(rèn)真閱讀下面三段材料，思考這三則材料分別說明了什么？,材料一：2004年3月，國(guó)家出臺(tái)規(guī)定：今后在城市中小學(xué)就學(xué)的農(nóng)民工子女負(fù)擔(dān)的學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)

4、目與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，不再收取借讀費(fèi)、擇校費(fèi)或要求農(nóng)民工捐資助學(xué)及攤派其他費(fèi)用。民工子女可以在城里上學(xué)了，許多城市的一些公辦學(xué)校真正踐行了“同在藍(lán)天下”的服務(wù)承諾，向民工子女敞開了大門。這無疑是一件好事，其意義非同小可。,公民享有平等的權(quán)利。,材料二： 2005年征兵期間，某市兩名應(yīng)征青年在初檢時(shí)身體合格。他們?yōu)榱颂颖芊鄣牧x務(wù)，花錢請(qǐng)人為他們紋了身。結(jié)果復(fù)檢時(shí)，因紋身而體檢不合格，經(jīng)過調(diào)查后，有關(guān)部門對(duì)這兩位不履行服兵役義務(wù)的青年，給予了相應(yīng)的處罰。,公民必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。,材料三：原中共中央政治局委員、上海市委書記陳良宇，因涉嫌挪用上海社?；?、違規(guī)審批項(xiàng)目等嚴(yán)重罪行， 20

5、07年7月24日，被上海市人大常委會(huì)罷免了第十屆全國(guó)人大代表資格, 2007年7月26日被中共中央“雙開”，開除了黨籍和公職，移送司法機(jī)關(guān)處理。天津市第二中級(jí)人民法院以受賄罪、濫用職權(quán)罪判處有期徒刑18年，沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣30萬元。,沒有特殊公民，沒有特殊權(quán)力。 任何人不論職務(wù)高低、功勞大小， 只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。,法律地位的平等,在現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為是否有“不平等”？如有請(qǐng)你說一說。,說一說,你認(rèn)為上述哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)的是正常的差異，哪些體現(xiàn)的是真正的不平等？,經(jīng)濟(jì)好壞,干部和職工,智力差異,農(nóng)村和城市,領(lǐng)導(dǎo)和下屬,衣服的好壞,成績(jī)的高低,住房的不同,拓展天地平等與不平等,剛才大家列舉在現(xiàn)實(shí)生活中的有些 “不平等”現(xiàn)象實(shí)際上反映的是: 經(jīng)濟(jì)狀況的好壞 社會(huì)分工的不同 管理制度的必要規(guī)定 接受更適合自己的教育等 這些“不平等”現(xiàn)象并不反映人與人 之間在人格和法律地位上的不平等。 我們要承認(rèn)這些差異，正確認(rèn)識(shí)這些差異。,有的人犯了罪卻逍遙法外，有的人侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)而致富，有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)等等這些現(xiàn)象確實(shí)反映了人與人之間的不平等。 這些不平等現(xiàn)象是與我國(guó)法律規(guī)定相違背的，也正是我們所反對(duì)的和要解決的問題。,小結(jié),1只有尊重他人，才能得到別人 對(duì)自己的尊重（奧秘） 2是社會(huì)和諧的需要 3人與人之間是平等的（前提）,為什么要尊重別人？,