《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋八年級(jí)語文上冊(cè) 阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋八年級(jí)語文上冊(cè) 阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、 學(xué)習(xí)通過人物神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫手法來刻畫人物的性格。 2、 體會(huì)文中作者流露出的真實(shí)感情。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1． 瀏覽課文，借助工具書給加點(diǎn)的字注音。 駭（ ） 擄（ ） 悚（ ） 惶急（ ） 詰問（ ） 懼憚（ ） 粗拙（ ） 孤孀（ ） 絮說（ ） 煩瑣（ ） 針灸（ ） 瘡疤（

2、） 渴慕（ ） 霹靂（ ）（ ） 疏懶（ ） 2． 文學(xué)常識(shí)填空。 《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《 》，作者是 ， 他是我國著名的 、 、 。我們學(xué)過的《 》也是出自這本散文集。 3． 朗讀課文2~3遍，并思考下列問題（用筆在書本上標(biāo)注，學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法）。 文章圍繞阿長寫了哪些事？試體會(huì)“我”對(duì)阿長的感情。 二、課堂研討： 1、

3、 導(dǎo)入。 2、 檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 3、 研讀課文，思考下列問題： （1）作者在敘述有關(guān)阿長的一些事情中，重點(diǎn)寫的是什么？從這些事情中，可以看出阿長是一個(gè)怎樣的人？作者情感有何變化？ （2）文章主要是回憶童年時(shí)與長媽媽的相處以寄托懷念之情的，能否將題目改為《回憶阿長》？為什么？ 三、鞏固延伸 （1）文章中寫阿長買《山海經(jīng)》的筆墨不多，請(qǐng)你發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，將她買書的過程寫出來。（注意運(yùn)用神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫進(jìn)行刻畫，不少于300字）

4、 （2）閱讀《父親的信》，完成后面的練習(xí)。 　?、俑赣H來信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日，也沒有寫信說你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫信。父?！? 　?、谟谑?，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。 　?、鄣竭h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識(shí)中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無話可說，而所謂家書其實(shí)只是例行公事地報(bào)報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得很，不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時(shí)間，還會(huì)主動(dòng)給我寫信。父親的信很短，從沒有超過一頁紙，有時(shí)常常是三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會(huì)自己照顧自己等等。 　?、芨赣H的信又是隨意和馬虎的，有時(shí)寫信的紙

5、好像是隨手撿來的，正面還有無關(guān)的字跡，后面才載有殷殷的囑托。而且家里好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友讀到家書的時(shí)候，往往都是激動(dòng)異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻沒有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。我總能平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關(guān)的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。 　?、萏郊业臅r(shí)候，我開玩笑般對(duì)母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是

6、不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時(shí)候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣?！毕癜盐襾G了一樣？我一時(shí)怔在那里，一種不可名狀的東西在心中升起。 　?、夼既环赣H專用的那個(gè)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時(shí)此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔?。? 　?、叩讲筷?duì)后，我也買了許多信封，寫上了父親的名字。我知道我也會(huì)經(jīng)常給父親寫信的，告訴他我在部隊(duì)一切都好。 （作者：胡智慧??? 選自《

7、羊城晚報(bào)》） 1、作者在第二自然段里說“于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭”，為什么？ 　　答：________________________________________ 2、讀第三、四段，請(qǐng)你從原文中找出最典型的四個(gè)詞，概括作者筆下父親寫信的特點(diǎn)，寫在下面的橫線上。 ①_______________②______________③______________④__________ 3、第四段中作者說讀父親信的感覺________________________（引用原文）。第四段作者認(rèn)為父親的信是________________

8、________________________。 4、第六段中“我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線”，這個(gè)句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？ 答：_________________________________________________________ 5、談?wù)剬?duì)第六段中畫線句子含義的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、作品以____________________為線索組織材料，時(shí)間順序和空間順序結(jié)合著進(jìn)行記敘，寫由對(duì)父親寫信的______________________________，最后寫 _____________________ 。