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1、.
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部編版五年級語文下冊 第四單元達標檢測卷
時間:90 分鐘
滿分:100 分
題 號
一
二
三
四
五
總 分
得 分
一、基礎訓練營。(28 分)
1. 讀拼音,寫詞語。(10 分)
一位 nián línɡ(
)只有二十四歲的男子來到了 zhěn suǒ(
)。
醫(yī)生見他眼睛綁著 bēnɡ dài(
了。他說自己被 tǔ fěi
2、(
2. 選擇題。(填字母)(10 分)
),臉色 cānɡ bái( )打傷了眼睛。
),便問他怎么
(1)下列加點字的讀音完全正確的一項是( )
A. 襄陽(rānɡ)
B. 手鐲(zhuó)
C. 汗褂(ɡuà)
萬仞(rèn)
躊躇(chú)
彼此(pí)
籌集(chóu)
滿衣裳(chánɡ)
威嚇(hè)
(2)依次填入下面語段中的字最恰當的一項是( )
看著爺爺日漸______老的背影,我心中不禁升起一絲悲______,但想 想余下的日子我會陪他走過,我又由______地
3、感到幸福。
A. 衰
哀
衷
B. 哀
衰
衷
C. 哀 衷 衰
(3)下列詩句中加點詞的意思不同的一項是( )
A. 西出陽關無故人
B. 王師北定中原日
C. 遺民淚盡胡塵里
故人西辭黃鶴樓
南望王師又一年
孤帆遠影碧空盡
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. ...
(4)下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是( )
A. 他對事故原因的總結,真是一針見血。
B. 他雖然很生氣,但卻情不自禁。
C. 參觀了人民英雄紀念碑
4、后,這些英雄的事跡讓我肅然起敬。
(5)對下列句子所描寫的人物的心理,說法有誤的一項是( )
A. 脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來,由衷地說:“年輕人,我真擔心 你會暈過去?!?欽佩)
B. “哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存,想從
我這里發(fā)洋財,是想錯了。 ” 我微笑著,淡淡地說。 ( 鎮(zhèn)定以及對敵人 的嘲諷)
C. 軍長愣住了,他怔怔地佇立了足有一分鐘。(憤怒)
3. 按要求完成句子練習。(8 分)
(1)病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。
(仿照例句,運用動作描寫和神態(tài)描寫,寫一個表現
5、“喜悅”的句子)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)媽媽平時下班回家見到我會很高興,可是今天媽媽卻一臉陰沉,心事重重
的。(照樣子,寫一個人與平時不同的表現)
_______________________________________________________________
_____________________
6、__________________________________________ 二、綜合展示廳。(5 分)
4. 為了解放全中國,毛主席廢寢忘食,夜以繼日。假如你現在就站在毛主席紀
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念堂前,你會想些什么?請把你的感想寫出來。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________
7、____________________________________________ 三、課本直通車。(10 分)
5. 陸游的詩句“________________________,______________________”讓我體
會到了祖國的河山如此壯麗。王之渙的詩句“__________________________,
__________________________” 令人覺得玉門關是那樣孤獨。從李白的詩句
“__________________________,__________________________”中,我們讀 出了詩人對朋友的不舍
8、。
6. 通過本單元的學習,我們認識了____________________________的劉伯承;
_____________________的毛主席;還有_____________________的方志敏,
他認為________________________,正是革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。 四、閱讀檢閱臺。(27 分)
(一)閱讀材料,完成練習。(9 分)
材料一:暑期,天氣炎熱,很多兒童相約戲水,但家長看護力度不足,導
致溺水成為暑期少兒傷害性死亡的首要原因。有關資料顯示,7 月份和 8 月份
兩個月發(fā)生的兒童溺水事件約占全年的 32
9、%。其中 8 月份溺水案例占比最高,
占全年溺水案例的 17. 49%。發(fā)生溺水事件的高危地點,5 歲至 9 歲兒童主要 為水渠、池塘和水庫,10 歲以上兒童主要為池塘、江河和湖泊。
材料二:
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7. 暑期,兒童溺水事件多發(fā),一是因為__________________________________,
二是因為__________________________________________________。(2 分) 8. 根據材料,判斷下列說法的正(√)誤(×)。(3 分)
(1)7 月份是兒童溺水事件最高發(fā)的月份,池塘是 5
10、 歲至 9 歲兒童溺水的高發(fā)
地點。
( )
(2)為了保護生命安全,兒童不能擅自和朋友結伴到不熟悉的水域游泳。
( )
(3)如果想要游泳,我們應該在家人的帶領下,到安全設施完備的游泳館游泳。
( )
9. 為了減少兒童溺水事件的發(fā)生,請你寫一條溫馨的提示語來提醒大家。
(4 分)
________________________________________________________________ (二)課內閱讀。(8 分)
秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間,毛主席下意識地躊躇了一會
兒,那神情分明在
11、說,難道岸英真的回不來了?父子真的不能相見了?毛主席
黯然的目光轉向窗外,右手指指寫字臺,示意秘書將電報記錄稿放在上面。
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第二天早上,秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了,簽過字的電報 記錄稿被放在了枕頭上,下面是被淚水打濕的枕巾。
青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還。
10. 讀選文中畫“____”的句子,說說你從中體會到了毛主席怎樣的心理。(3 分)
________________________________________________________________
11. 讀選文,說說你從“下面是被淚水打濕的枕巾
12、”中體會到了什么。(3 分)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 12. 對選文中最后
13、一個自然段理解不正確的一項是( )(2 分)
A. “馬革裹尸”就是把馬兒的尸體包裹起來。
B. 這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國,那么死后是否要
把遺骨運回家鄉(xiāng)安葬,就無須再考慮,即使長眠于異國的土地又有何妨。
C. 這既是對毛岸英烈士的高度評價,又表明了毛主席對兒子遺骨安葬問題 的態(tài)度,充分顯示了一代偉人毛主席的博大胸襟。
(三)閱讀短文,完成練習。(10 分)
最后一課
1941 年,上海這座遠東第一大城市的許多地方被日本帝國主義占領了。
12 月 8 日上午,暨南大學的校長辦公室里,老校長懷著異常沉痛的心情,
主持著緊
14、急而簡短的校務會議。他噙著眼淚,用顫抖的聲音向到會的教師宣布:
“據來自報社的最新消息說,今天早上日本兵占領了租界,把英國兵繳了械。
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黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉,一只美國炮艦投降了……日本兵正依照著預
定的計劃,開始從虹口開進租界?!崩闲iL低沉的語調抑不住心頭的憤懣,“……
課照常進行,但是只要看到一個日本兵或一面日本旗經過校門,就立刻停課,
將這所大學關閉?!毙iL室里一片沉寂,教師們個個神色黯然。文學院院長——
著名學者鄭振鐸先生更是緊蹙濃眉,他的眼里射出一種異樣的光芒,憂憤,悲 切,傷痛,仇恨……復雜而難以言喻。
上課
15、的鈴聲敲響了,鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾,走進教室,只
是步履顯得十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學生,他們仍然端坐在各自的
座位上,攤開筆記本,準備聆聽鄭先生講課。鄭振鐸神情肅穆地環(huán)視著教室,
不由得抽咽了一下,但還是忍住了眼淚?!敖裉斓氖?,你們大概都已經知道了。
我們已經決定,一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門,立刻停課。”
鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義,他恨不得自己能變成一個超人,可
以把所有的知識凝聚在一堂課中,毫無保留地全部傳授給學生。這一堂課,他
講得格外認真,學生們也心無旁騖,不停地做著筆記,即使平時最不認真的學 生,這時也
16、開始用功起來。
10 點 30 分,不幸的時刻還是到來了。隆隆的車鳴聲從遠處清晰地傳來,
車輪沉重地滾動著,仿佛碾壓在暨南大學所有師生的心頭,令人沉悶得喘不過
氣。不一會兒,滿載著日本兵的軍用卡車慢慢地逼近了校門。從學校頂樓的窗
口望去,可以清晰地看見,蕭瑟的北風中,“太陽旗”鼓滿著囂張的氣焰,盛氣 凌人地招搖而至。
鄭振鐸停止了講課,鎮(zhèn)定、安詳,沒有一絲緊張的神色。他挺直了身體,
做了個立正的姿勢,毅然合上講義夾,嚴肅而又堅決地宣布:“現在下課!”學
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生們隨即站了起來,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有傷
17、感,沒有悲哀,他們都已經
知道應該怎么辦,應該走向哪里。許久,教室里沒有一個人說話,只有幾個女 同學忍不住發(fā)出低低的啜泣聲。暨南大學的歷史上,從來沒有像這天那樣堅決
統一 ,從校長到工役,從教師到學生,所有的人用熱血鑄就的身軀,邁著 “士
可殺不可辱 ”的腳步,走出教室,集合在教學樓前,熾熱的心將他們緊緊地聯 結在了一起……
從此,暨南大學在上海暫時結束了她的使命。鄭振鐸在暨大所上的 “最后
一課 ”也成了他教書生涯中的 “最后一課 ” 。但鄭振鐸先生在這最后一課中所表
現出的崇高的愛國精神,報國壯志,卻深深地影響著許許多多要求進步的青年
學生。
18、
(有刪改)
13. 為什么要準確地記錄“1941 年”“12 月 8 日上午”“10 點 30 分”這些時間?
(2 分)
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________________________________________________________________
________________________________________________________________ 14. “他噙著眼淚,用顫抖的聲音向到會
19、的教師宣布”一句中的“噙”“顫抖”表現了
老校長怎樣的心情?(3 分)
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________________________________________________________________
________________________________________________________________ 15. 文中加點的“堅決統一”指的是( )(2 分)
A. 學校所有人萬眾一心、同仇敵愾的堅強意志。
20、
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B. 老校長、鄭振鐸先生和學生們都認真學習。
16. 讀文中畫橫線的句子,寫一寫鄭振鐸當時心里在想些什么。(3 分)
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________
21、____________________________________________________
________________________________________________________________ 五、習作百花園。(30 分)
17. 在生活中,別人什么樣的神態(tài)讓你印象深刻?請仔細回想當時發(fā)生了什么
事,把這件事寫具體,注意運用本單元學到的描寫方法寫出人物的內心活 動,題目自擬。
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第四單元達標檢測卷
一、1. 年齡 診所 繃帶 蒼白 土匪
2. (1)B (2)A (3)C (4)B
22、
(5)C
3. 示例: (1)他高興地跳了起來,圓圓的臉上掛著燦爛的笑容,就連小小的 眼睛中都透露著興奮。
(2)平時吃晚飯的時候,小強總是興致勃勃地談論著學校發(fā)生的事情,可是 今天他卻一聲不吭,只顧低著頭吃飯。
二、4. 示例:偉大的毛主席,您為了全中國的解放事業(yè),為了祖國的繁榮與富強,
為了我們今天的美好生活兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛勞,您為中國的革命事業(yè)立下
了不朽的功勛。我會好好學習,掌握本領,長大以后報效祖國,為中華民 族的發(fā)展貢獻自己的力量。
三、 5. 三萬里河東入海
五千仞岳上摩天
黃河遠上白云間
一片孤城萬仞山
23、
孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流
6. 意志頑強 胸懷博大 清貧樸素 清貧,潔白樸素的生活
四、(一)7. 天氣炎熱,很多兒童相約戲水 家長看護力度不足
8. (1)× (2)√ (3)√
9. 示例一:珍愛生命,遠離危險水域。
示例二:不要讓碧波蒙蔽了雙眼,不要因清涼失去了判斷。
(二)10. 我體會到了毛主席的痛苦和難以抉擇。
11. 我體會到了毛主席作為一位父親的真實感情,體會到了他內心的痛苦與 不舍。
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12. A
( 三)13. 這些時間是歷史性的時刻,要真實準確地記錄下來,表明這些慘痛 的歷史,我們是無法忘記的。
14. 表現了老校長因侵略者的入侵,學校無法正常上課的悲痛心情。
15. A
16. 示例:他在想:可惡的侵略者入侵我們的國土,讓學生們無法正常上課, 可是我們的一顆愛國心卻是熾熱的。
五、17. 略。
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