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1、 第五課第一框 世界文化之旅 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。 能力目標(biāo)： 逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。 知識目標(biāo)： 了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。 【教學(xué)重點】 文化的多樣性和豐富性 【教學(xué)難點】 正確對待文化的差異 【教學(xué)方法】 問題教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法 【教具準(zhǔn)備

2、】 多媒體、筆記本電腦 【課時安排】 一課時 【教學(xué)過程】 [導(dǎo)入新課] 師：今天第一次和同學(xué)們見面，老師先做一個簡單的自我介紹，今天很有幸跟大家一起度過短暫的45分鐘，不知道細(xì)心的同學(xué)有沒發(fā)現(xiàn)，在我們上課前放了一首非常優(yōu)美的民歌，有沒同學(xué)知道是哪個國家的嗎？ 生：中國的 師：對，是中國安徽民歌《鳳陽花鼓》，“左手鑼右手鼓，手拿著鑼鼓來唱歌”（老師清唱），中國的老話說的好：“鑼鼓哐哐響，好戲就開場”，真是獨具中國的特色文化，我們今天要學(xué)的就是文化，第三單元第一課《世界文化之旅》。 師：奧運會的腳步越來越近了，為了這次奧運會，為了讓世人更多地了解中國，北京特意請我國著名導(dǎo)演張

3、藝謀拍攝了一部宣傳片。這部片子里融合了很多具有中國特色的素材，我們再來重溫體會一下令我們驕傲、自豪的文化，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，誰能找得最多！可以做適當(dāng)記錄。好，我們一起來欣賞！ 播放錄像：《中國印·舞動的北京》（約2分鐘） 師：我們就暫時欣賞到這，我們請幾位同學(xué)先說說你看到了哪些具有中國特色的素材， 生：天壇、長城、四合院、烽火臺、，水墨畫、梅花、戲曲（飛天）、京劇、中國結(jié)、剪紙、宮燈、太極八卦、中國龍、華表、故宮、紙鳶、蓮花、中國印章、江蘇民歌《茉莉花》…… 師：片子通過藝術(shù)的形式展示了中國特色的文化，有表現(xiàn)建筑文化的，戲曲文化的，圖騰文化、民樂文化等等，同學(xué)們說說那些是屬于建筑文化的

4、呢？ 生：四合院，天壇，長城，故宮 師：那戲曲文化的又有哪些？ 生：水袖、京劇， 師：對，戲曲中的水袖，那圖騰文化又有哪些呢？ 生：中國龍，華表 師：是啊，還有有民樂文化的《茉莉花》等等，其實，這些就是具有中國代表性的東西，通過片子的欣賞，大家對我們自己民族的文化有什么樣的感受？ 生：中國文化很豐富，博大精深，多姿多彩…… 師：對，博大就是豐富，多樣，我們中國的文化是如此的豐富多彩，我們再來看屏幕，現(xiàn)在定格的畫面是一幅什么圖？ 生：2008年北京奧運會會徽…… 師：對，這就是我們北京奧運會的會徽，作為中國人，自己本民族文化應(yīng)該是要最了解的，大家能從會徽上讀出哪些具有中國文化

5、印記的內(nèi)容？ 生：印章 師：會徽的最突出表現(xiàn)就印章，在我們身邊班主任有班主任的印章，校長有校長的印章，敲下的印章分別代表班主任、代表校長，那么中國的這個印就代表著中國，是誠信的象征，自信的展示。同學(xué)們，還有嗎？ 生：紅色 師：對，中國紅，代表喜慶、盛情，歡快，勝利！是中國的代表性顏色。 生：“京”的字體 師：這“京”字是小篆字體的藝術(shù)化，體現(xiàn)了我們中國源遠(yuǎn)流長的書法文化。這“京”字又像一個怎樣的人？ 生：是一個展開雙臂奔跑的運動員形象 師：是啊，展開雙臂歡迎世界各地的運動員，沖刺極限，弘揚“更快，更高，更強”的奧林匹克精神，我們中國的傳統(tǒng)文化和世界級的體育盛會結(jié)合在一起，真可謂

6、集中國文化之大成！創(chuàng)世界文化之典范！ （1）中國文化。以中國傳統(tǒng)文化符號－印章（肖形?。┳鳛闃?biāo)志主體圖案的表現(xiàn)形式，印章早在四、五千年前就已在中國出現(xiàn)，是淵源深遠(yuǎn)的中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，并且至今仍是一種廣泛使用的社會誠信表現(xiàn)形式，寓意北京將實現(xiàn)“舉辦歷史上最出色的一屆奧運會”的莊嚴(yán)承諾。 （2） 紅色。選用中國傳統(tǒng)喜慶顏色—紅色作為主體圖案基準(zhǔn)顏色。紅色歷來被認(rèn)為是中國的代表性顏色，還是我國國旗的顏色，代表著偉大的中華人民共和國，因此，標(biāo)志的主體顏色為紅色，具有代表國家、代表喜慶、代表傳統(tǒng)文化的特點。 （3）會徽作品“中國印·舞動的北京”的字體采用了漢簡（漢代竹簡文字）的風(fēng)格，將漢簡中的

7、筆劃和韻味有機的融入到“BEIJING 2008”字體之中，自然、簡潔、流暢，與會徽圖形和奧運五環(huán)渾然一體。 （4）中國北京，歡迎世界各地的朋友。作品代表著北京正以改革開放的姿態(tài)歡迎世界各地運動員和人民歡聚北京，生動的表達(dá)出北京歡迎八方賓客的熱情與真誠，傳遞出奧林匹克的理念和精神。作品內(nèi)涵豐富，表明中國北京張開雙臂歡迎世界各地人民的姿態(tài)。 （5）沖刺極限，創(chuàng)造輝煌，弘揚“更快，更高，更強”的奧林匹克精神。現(xiàn)代奧林匹克運動一直強調(diào)以運動員為核心，會徽“中國印·舞動的北京”正體現(xiàn)了這一原則。印章中的運動人形剛?cè)岵?，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充滿了動感。 師：我們從小小的一枚奧運會會徽

8、，一個簡短的奧運會宣傳片讀出了背后蘊藏的大量的 中國特色的文化，中國的文化是如此的豐富，如此的多樣。 奧運會在不同的城市舉辦，每一屆奧運會都有不同的會徽，在會徽的設(shè)計上體現(xiàn)出不同的創(chuàng)意和不同的文化印記，下面我們來欣賞來自各個國家各個城市的奧運會會徽，讀讀他們背后獨特的文化蘊涵。 師：請同學(xué)們以四人為小組，根據(jù)你有的經(jīng)驗和知識討論： ①這是哪個城市舉行的奧運會會徽？ ②為什么要選這個圖案作為會徽的素材？ 第17屆奧運會會徽是羅馬母狼養(yǎng)育羅馬國王 羅馬城的象征為一只母狼哺乳兩個嬰兒的青銅像。據(jù)《羅馬史詩》記載，羅馬城第一任國王羅幕路，就是被母狼哺育的兩個嬰兒中的一個。從此，羅

9、馬人將狼視為恩獸，以“母狼育嬰雕像”作為羅馬的城徽，1960年羅馬奧運會會徽的主要標(biāo)志就是羅馬城徽。在“母狼育嬰雕像”下方，五環(huán)代表了奧運會的到來，羅馬數(shù)字1960標(biāo)明了舉辦時間。公元前80年，羅馬帝國以征服者的姿態(tài)，強行將第175屆古奧運會從奧林匹亞移到羅馬舉行。但當(dāng)2000多年后，奧林匹克圣火在這個城市再次燃起時，和平與快樂成了主題。 日本東京第十八屆奧運會會徽 1964年，奧林匹克的光芒首次普照亞細(xì)亞大地，在會徽的設(shè)計中體現(xiàn)出了東方古老文明的神韻。 1964年東京奧運會會徽為置于日本國旗前的奧林匹克標(biāo)志，它象征奧林匹克就像一輪冉冉升起的紅日。而一輪紅日下的奧運五環(huán)標(biāo)志，采用了金

10、色，有別于傳統(tǒng)的五環(huán)顏色。 ?第27屆奧運會會徽是悉尼世紀(jì)更替文化交融 本屆奧運會會徽采用了大海的藍(lán)色、澳洲大陸的紅色、陽光的黃色和空氣的白色作為基調(diào)，象征了澳大利亞綺麗的風(fēng)光和清新原始的自然環(huán)境，契合了本屆“綠色奧運”的主題。澳洲土著人文化在會徽設(shè)計上得到了空前的尊重，三支土著人狩獵用的回力標(biāo)組成了一個奔跑的運動員形象，土著人的圖騰“蛇”則裝飾在構(gòu)成運動員雙腿的回力標(biāo)上。運動員手中燃燒的圣火，則由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。親和力很強的藝術(shù)性文字好似沙灘上隨手寫出一樣隨意，拉近了設(shè)計者與觀賞者之間的距離。 2004年希臘雅典第二十八屆奧運會會徽 無論是一個世紀(jì)前的189

11、6年還是即將到來的2004年，希臘雅典選擇用象征和平與友誼的橄欖枝來表達(dá)他們對奧林匹克運動至高無上的理解和尊重。 1896年的雅典會徽給人的印象是具體、寫實的，一個世紀(jì)后，雅典人又有了新的創(chuàng)造。這就是2004年雅典奧運會會徽，簡單而抽象，明亮而純凈。藍(lán)色和白色兩種顏色是如此和諧地統(tǒng)一在一起，作為歐洲古代文明發(fā)源地的雅典，似乎分外青睞橄欖枝。圍成圓形的白色橄欖枝是和平的象征，同時也體現(xiàn)著現(xiàn)代雅典對全世界的包容性。 第一幅； 生：羅馬 師：對，是意大利羅馬舉辦的奧運會，以什么推斷是羅馬呢？ 生：狼和孩子 師：對，這就是羅馬建國的原由，是世界上獨一無二的，是羅馬文化的象征，是這個城市、這個

12、國家的標(biāo)志。 第二幅： 生：日本 師：對，是日本東京舉辦的第18屆奧運會，大家是憑什么確定答案的？ 生：日本的太陽旗 師：對，一提到太陽旗，我們馬上就能聯(lián)想到日本，太陽旗就是日本的標(biāo)志。 第三幅： 生：悉尼 師：對，是澳大利亞悉尼舉辦的27屆奧運會，大家從哪里推斷是悉尼的呢？ 生：悉尼歌劇院的輪廓剪影 師：對，一提到悉尼歌劇院馬上聯(lián)想到了澳大利亞，這是澳大利亞的標(biāo)志性建筑，是澳大利亞的標(biāo)志，去了澳大利亞可別忘了去看看悉尼歌劇院！ 第四幅： 生：雅典 師：對，在希臘雅典舉辦的奧運會，大家又是從什么判斷是雅典的呢？ 生：橄欖枝，藍(lán)色 師：希臘的國樹（希臘人民追求和平的

13、歷史?？吹介蠙熘蜁湎碇灰椎暮推缴睿{(lán)色代表海洋文明），橄欖枝就是希臘文化的象征，就是這個國家的標(biāo)志性事物。（藍(lán)色的海洋文明） 師：不同的國家，不同的民族有不同的文化，通過奧運會會徽看不同國家的文化，折射出不同國家不同民族的不同文化，文化的多樣性不僅僅只體現(xiàn)在中國，世界的文化也是豐富多樣的。 師：除了會徽上所展現(xiàn)的文化印記外，這些國家還有哪些標(biāo)志性的人物和事物呢？ 生：意大利：羅馬競技場，比薩斜塔，水上威尼斯，達(dá)·芬奇，匹薩…… 日本：櫻花，和服，木屐，SONY，壽司…… 澳大利亞：袋鼠，悉尼歌劇院，騎在羊背上的國家…… 希臘：神話，荷馬史詩，愛琴海

14、，蘇格拉底，雅典衛(wèi)城，帕特農(nóng)神廟…… 師：同學(xué)們說了這么多，有意大利的羅馬競技場，比薩斜塔，日本的櫻花、和服、壽司，澳大利亞的袋鼠、悉尼歌劇院、希臘的神話、雅典衛(wèi)城、荷馬等等，當(dāng)我們聽到、看到這些人這些事，我們馬上能聯(lián)想到這些國家、這些民族，這都是具有國家代表性的人物和事物。 不同的國家不同的文化，都有各自的標(biāo)志和代表人物，文化不僅是豐富、多樣的，更是獨具特色的。世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習(xí)俗，都是每個國家寶貴的財富，形形色色的文化將我們的世界裝扮的絢麗多彩。說起特色，老師突然想起了昨天晚上在寧波老外灘吃的幾道中國特色名菜，我想請同學(xué)們猜猜我昨晚到底吃了些什么名菜？

15、 Menu 1、Four happy beatballs 2、Yong chicken 3、the lion head is burn (燒) red 4、man and wife lung（肺） life 5、government mal-treat（虐待） chicken 生：四喜丸子，童子雞，紅燒獅子頭，夫妻肺片，宮保雞丁 師：同學(xué)們你們從中國名菜再看到英文的菜單翻譯，這兩種文化之間存在著什么問題呢？ 生：語言的不同，翻譯存在著障礙。 師：對，語言就是文化的一種，語言的不同是因為文化之間存在著差異而造成的。為什么會有這種翻譯上的障礙呢？ 生：語言的不同

16、，文化背景的不同，造成翻譯的障礙。 師：這樣的文化差異，會產(chǎn)生什么樣的后果和影響？ 生：外國人不敢點這樣血淋淋的菜，更不敢吃，體會不到名菜的韻味 師：是啊，看起來如此吉祥、美味、令人垂涎欲滴的菜名，陰差陽錯地翻譯成這個模樣，讓好多遠(yuǎn)道而來的外國朋友們錯失了美食良機，菜不僅僅是飽口福的，更是文化的載體，這對我們中國飲食文化的傳播非常不利。奧運會即將來臨，面對眾多不規(guī)范的菜名，我們作為東道主，該怎么辦呢？ 生：把菜名改過，換成規(guī)范的，正確的。 師：對。目前餐飲界就在大力整改名菜的英文翻譯，只有文化的相互交融、相互促進才能唱響2008和諧奧運！才能奏出和諧的樂章，我們大家都拭目以待！吃完飯

17、出來后，老師在外灘街頭碰到了這樣有意思的一幕，我們一起來欣賞一下。 小品表演 第一幕：阿拉伯人和英國人 第二幕：中國人和意大利那不勒斯人 師：同學(xué)們，你們笑什么呢？ 生：笑阿拉伯人問路要靠的這么近，還有意大利人明明不知道路怎么走，還要讓人家?guī)退徇@么重的東西，再告訴他“不知道” 師：那我們分別來采訪下阿拉伯人、英國人和意大利那不勒斯人，他們?yōu)槭裁匆@樣做？ 阿拉伯人：我們阿拉伯人按照自己的民族習(xí)慣認(rèn)為站得近些表示友好，當(dāng)受別人幫助后，我們會用擁抱表示感謝，可是不知道為什么剛才的老外會跑掉？ 英國人：我們英國人認(rèn)為，與人談話時的距離在60公分時最適當(dāng)，所以，我們習(xí)慣性的與人保持一

18、定的距離。我和那位阿拉伯人同是男性，如果發(fā)生像擁抱這樣身體上的接觸是個非常難以處理的問題。我們過了童年，就不應(yīng)兩個人手拉手或一個人搭著另一個人的肩膀走路，這意味著同性戀，在我們國家里，同性戀一般會遭到社會的強烈反對，所以我想三十六計，走為上計。 意大利那不勒斯人：我們意大利那不勒斯人性格很活潑，別人遇到困難會熱情幫助，但我們的習(xí)慣是說話會不自覺帶上手勢，所以剛才有人問路，哪怕我手上有再多的東西，我也會讓你幫我提一下，然后告訴你：我不知道！ 師：原來是生活在不同文化背景中的人，在待人處事的方式上出現(xiàn)了不同，那同學(xué)們，你們認(rèn)為阿拉伯人的待人方式好呢？還是英國人的好呢？ 生：阿拉伯人好！英國人

19、好?。壳埃鞣轿幕侵髁?、強勢文化，如果全都是英國文化？世界文化就太單調(diào)了） 師：同學(xué)們公說公有理，婆說婆有理，文化雖然存在著差異，但是沒有優(yōu)劣之分，每一個民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，同學(xué)們，如果下次你遇到了這些外國人，你會怎么做呢？ 生：我遇見英國人，我就會和他保持一定的距離，遇到阿拉伯人我也會跟他靠的很近。 師：哦，你的意思是你會怎樣對待他們的文化習(xí)俗？ 生：尊重他們的文化習(xí)俗，進行平等的交流。 師：學(xué)會尊重不同國家不同民族的文化習(xí)俗，尊重其他民族的文化習(xí)俗的前提是什么？ 生：了解、知道他們的文化習(xí)俗 師：那我們又必須通過什么方式才能了解他們的文化習(xí)俗呢？ 生：交流、

20、溝通 師：中國是一個多民族的國家，每個民族又有不同的習(xí)俗，比如說回族人不吃豬肉，摩梭族的走婚，藏族的獻哈達(dá)和敬酒等等，那世界上各個民族的文化習(xí)俗更是數(shù)不勝數(shù)，比如說在西歐，同性不可共舞，在泰國，頭是神圣不可侵犯的，所以不能碰別人的頭，包括小孩，西方人還禁忌數(shù)字“十三”，等等，以后有機會我們出國旅游，出發(fā)前就要好好地了解一下這個國家這個民族的習(xí)俗，更好地進行平等交流，不要發(fā)生尷尬、不愉快的事件。 師：很多民族、國家之間的矛盾，就是由于對對方國家文化的不了解，產(chǎn)生了很多的誤會，甚至造成了戰(zhàn)爭！只有了解世界文化的多姿多彩，了解世界各民族的文化，世界才能做到和諧。 師：今天我們對中國文化、世界文

21、化又多了一層了解，你對文化的了解增加了多少呢？ 生：文化是豐富多彩的，也是獨具特色的，而且文化之間存在著差異，但有差異，沒有優(yōu)劣之分，我們要尊重了解文化的差異，多進行溝通交流。 師：尊重文化的多樣性是發(fā)展中華民族文化的需要，也是世界文化繁榮發(fā)要求，讓我們?yōu)閯?chuàng)造一個和諧的文化世界攜手共進！ 【板書設(shè)計】 世界文化 豐富多彩的 各具特色的 有差異 無優(yōu)劣 尊重 了解 溝通 和 諧