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2022魯人版語文必修二第7課《蒙娜麗莎的魅力》word導學案

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1、2022魯人版語文必修二第7課《蒙娜麗莎的魅力》word導學案 學習目標: 1.通過文本的學習,讓我們走進繪畫藝術的殿堂,用敏感的心靈去感受藝術的魅力。 2.在反復誦讀的基礎上,體味作者字里行間對達?芬奇高超的繪畫技藝的贊頌之辭。 3.培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。 學習重點:在品味語言的基礎上,體味藝術的多姿多彩,感受作品的思想、藝術魅力。 學習難點:學習作者多層次、多角度剖析名畫的寫作技巧。 課時安排:一課時 學習過程: 一、預習檢測,積累整合 1.給下列加點的字注音 給予( ) 標識( ) 肖像(

2、 ) 應和( ) 瘦削( ) 詮釋( ) 相契( ) 霧氛( ) 面頰( ) 抿著( ) 衣褶( ) 摒棄( ) 輪廓( ) 悵惘( ) 虔誠( ) 2.解釋下列詞語 攝魂制魄: 微晦: 相契: 摒棄: 3、知識鏈接 (1)了解作者: 傅雷(1908-1966)我國著名文學翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富,譯文以傳神為特色,更兼行文流暢,用字豐富,工于色彩變化。翻譯作品共三十四部,主要有羅曼?

3、羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇巨著《約翰?克里斯朵夫》,傳記《貝多芬傳》《米開朗基琪傳》《托爾斯泰傳》;丹納的《藝術哲學》;巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》《幻滅》等名著十五部;譯作約五百萬言,全部收錄于《傅雷譯文集》。他生前寫給兒子傅聰?shù)男?,在作家逝世后被編為《傅雷家書》。他多藝兼通,在繪畫、音樂、文學等方面,均顯示出獨特的高超的藝術鑒賞力。 傅雷先生為人坦蕩,稟性剛毅,“文革”之初即受迫害,于1966年9月3日凌晨,與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世,悲壯地走完了一生。 本文選自《世界美術名作二十講》。全書評述委曲精微、娓娓動聽,實為藝術史著作中的佳作。 (2)達?芬奇簡介: 萊

4、奧納多?達?芬奇(1452—1519)生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇小鎮(zhèn),因此取名叫芬奇。5歲時能憑記憶在沙灘上畫出母親的肖像,同時還能即席作詞譜曲,自己伴奏自己歌唱,引得在場的人贊嘆不已。父親安東尼奧律師認識到兒子的繪畫才能,決定送他進佛羅倫薩藝術家委羅基奧工作室學習。在那里,他不僅接受繪畫、雕刻、建筑藝術的教育,還受到其他科學的影響。 他在31歲那年寫信給米蘭大公魯多維柯?斯弗查,在信中列舉了自己的各種才能,最后他還表示可為大公的父親塑造一座騎馬像,成為世界上前所未有的巨型雕像。大師41歲時完成這一巨作的土制塑像,因沒有足夠的銅鑄造而使巨作終未完成。 大公對他的天才和辛勤勞動酬謝不是

5、金幣,而是金言玉語,這使芬奇十分不安,大公為了安慰他,請他為米蘭格雷契寺院食堂畫幅畫,這就是《最后的晚餐》。如果說《最后的晚餐》是世界最著名的宗教畫,那么芬奇在51歲時自米蘭重返佛羅倫薩而作的《蒙娜麗莎》則無愧為世界上最著名、最偉大的肖像畫。這兩件譽滿全球的作品使達?芬奇的名字永垂青史。 1515年法蘭西國王弗朗索瓦一世占領米蘭時,邀請大師赴法國定居,應聘為宮廷畫家。大師1519年客死異國,終年67歲。 1503年 達?芬奇開始創(chuàng)作《蒙娜麗莎》,1507年 《蒙娜麗莎》創(chuàng)作完成。 二、閱讀課文,整體感知 作者認為蒙娜麗莎給予觀眾的印象,即可以形容“瑤公特”的神韻的一句話是什么?

6、 三、細讀課文,理解感悟 1.蒙娜麗莎的魅力,作者認為是從哪里來的呢? 2.作者是如何詮釋蒙娜麗莎的微笑的? 四、合作探究,深入思考 作者認為蒙娜麗莎微笑的神秘性是怎樣形成?文章從哪些方面來探討了這種成因? 五、再讀課文,品味鑒賞 作者全方位地為我們分析了這幅杰作的藝術特點,讓我們在這件作品中看到了達?芬奇構(gòu)圖的謹嚴,讓我們領略了蒙娜麗莎的微笑的確神秘。那么作者在評論這種魅力的來源時用了哪些手法?請找出。 六、歸納總結(jié),拓展提高 閱讀最后一段,找出《蒙娜麗莎》這幅肖像之所以會成為世界上最著名、最使人難以忘懷的一幅肖像的

7、深層原因。 七、作業(yè): 1、完成學案 2、欣賞羅中立的油畫《父親》和梵?高的《向日葵》,嘗試寫出鑒賞文字 答案 《蒙娜麗莎的魅力》導學案參考答案 一、1. 給予( jǐ ) 標識( zhì ) 肖像(xiào) 應和( hè ) 瘦削( xuē ) 詮釋( quán ) 相契( qì ) 霧氛( fēn ) 面頰( jiá ) 抿著(mǐn ) 衣褶( zhě) 摒棄( bìng ) 輪廓( kuò )悵惘( wǎng ) 虔誠( qián ) 2.攝魂制魄:打動攝制人的精神,形容一件

8、事物很具有感染力。 微晦:微妙含蓄。 相契: 相吻合。 摒棄:舍棄。 二、尤其是一種“銷魂”的魔力。(或者:超自然的神秘的魔力) 用一個詞概括:銷魂(神秘) 三、1.臉容的神秘。 2.(1)單純地往上抿去的口唇是否微笑;(2)口唇上的皺痕是不是她本來面目上就有的;(3)假定她真在微笑,微笑的意義是什么,是溫婉的微笑還是感傷的微笑;是快樂的標志還是童真的表現(xiàn);(4)這種微笑會跟了情緒而轉(zhuǎn)移。 四、作者認為蒙娜麗莎微笑的神秘性是由多種因素綜合形成的,而這些因素都體現(xiàn)了達?芬奇高超的畫技。這些方面包括蒙娜麗莎微笑的中心部位口唇的皺痕,扁長的眼睛和沒有瞳子、毫無光彩的眼

9、睛,稍有棱角的臉部輪廓,不十分規(guī)則的下巴,直垂稍曲的頭發(fā),沉靜而單純地安放在膝上的手,從側(cè)面旋轉(zhuǎn)頭來正視的身體姿勢,似煙似霧的青綠色風景等。 五、用音樂。音樂的魅力在于音符的恍惚不定。 作者借用音樂的道理來進行類比。莫扎特竟然讓一個音符攪得心緒不寧,在終于將這個音符彈過之后才能安然入睡,可見音樂的“攝魂制魄”的巨大力量,而蒙娜麗莎的藝術魅力也正像音樂一樣,具有莫測高深的神秘。 (1)類比,如談臉容的神秘時,與音樂中恍惚不定的音符的銷魂魔力作比較,說明這種神秘的攝魂制魄的力量之大。 (2)對比,如在談“達?芬奇是發(fā)現(xiàn)真切的肉感與皮膚的顫動的第一人”時與波提切利作對比,說明兩人的不同。 六、達?芬奇是歷史上最善思索的一個藝術家,他從來沒有奇妙的偶發(fā)或興往神來的靈跡。

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