《七年級(jí)政治上冊(cè)第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案魯教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 我愛(ài)我?guī)? 目標(biāo)導(dǎo)航 合作互動(dòng)（學(xué)習(xí)流程） 方法點(diǎn)撥 1、知道老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮的作用，了解教師工作的特點(diǎn)。 2、知道熱愛(ài)尊敬老師的要求。 ※情境導(dǎo)入： 朗讀教材導(dǎo)言，思考感悟本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ※自主學(xué)習(xí)，合作探究： 合作探究一：師愛(ài)濃濃 1、分小組分析教材每幅圖片反映了什么內(nèi)容，談?wù)劯惺堋? 議一議：老師給予我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)習(xí)方面： 做人方面： 工作特點(diǎn)： 2、閱讀66頁(yè)“讀一讀”欄目中的材料，思考該材料說(shuō)明了什么？ 3、閱讀王月娥的事例，說(shuō)一說(shuō)老師是

2、怎樣幫助我們成長(zhǎng)的？ 4、體會(huì)陶行知和夸美紐斯的名言。想一想，師愛(ài)是一種怎樣的愛(ài)？ 合作探究二：熱愛(ài)尊敬老師 1、結(jié)合李先念的名言，想一想，老師為什么應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬？ 2、閱讀江澤民尊師敬師的事例，說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)江澤民什么美德？ 引導(dǎo)：尊敬老師不能只停留在口頭上，要以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師，關(guān)心體諒老師。 議一議：學(xué)生應(yīng)如何尊敬老師？ （1） （2） （3） 3、分組交流，尊重老師的勞動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)做到： 課上： 課下： 要求：做到言行一致，表里如一，不能是語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。4、想一想：下列要求自己是否做到了？ （1）見(jiàn)到老師熱情打招

3、呼問(wèn)好。 （2）老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。 （3）上下樓梯，請(qǐng)老師先走。 （4）上下課，起立向老師致敬。 （5）有事進(jìn)老師的辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去 　………… 　對(duì)老師有禮貌還應(yīng)做到： ※課堂小結(jié)： 本節(jié)課主要講述兩個(gè)問(wèn)題： 一、師愛(ài)濃濃。讓我們明確老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，體會(huì)老師的工作特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的濃濃的愛(ài)。 二、熱愛(ài)尊敬老師。認(rèn)識(shí)到尊敬老師是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生及全社會(huì)的尊敬，要以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)尊敬老師。 導(dǎo)言第一段把老師比做什么？從這些優(yōu)美的語(yǔ)言中你體會(huì)到了么？ 認(rèn)真閱 讀獨(dú)立思考 小組交流

4、 讀教材第一段，畫(huà)出答案。 小組內(nèi)討論交流。 先在小組內(nèi)交流然后每個(gè)小組選一個(gè)代表班內(nèi)交 流 結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)思考并交流 梳理本節(jié)課知識(shí)并歸納總結(jié) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：(每個(gè)2分，共10分） 一、單項(xiàng)選擇題 1、捷克著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“太陽(yáng)底下再也沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了?！痹谖覈?guó)，人們常用“紅燭”、“春蠶”、“人類(lèi)靈魂的工程師”等美譽(yù)來(lái)稱(chēng)贊老師。這是因?yàn)椋? ） ①老師是人類(lèi)文明的傳播者 ②老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 ③老師教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人 ④老師誨人不倦

5、，默默奉獻(xiàn)，給了我們無(wú)私的愛(ài) A、（1）（2） B、（3）（4） C、(1)(2)(3) D、（1）（2）（3）（4） 2、當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，是老師幫我們戰(zhàn)勝它；當(dāng)我們驕傲?xí)r，是老師讓我們清醒；當(dāng)我們徘徊時(shí)，是老師給我們指明了方向。這說(shuō)明老師（ ） A、教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí) B、具有無(wú)私奉獻(xiàn)是精神 C、是最辛苦的 D、是我們成長(zhǎng)道路上的引路人 3、尊敬老師最重要的是（ ） A、尊重老師的勞動(dòng) B、聽(tīng)從老師的教誨 C、老師有禮貌 4、把老師的要求當(dāng)作耳邊風(fēng)的行為屬于（ ） A、不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn) B、不聽(tīng)從

6、老師教誨的表現(xiàn) C、對(duì)老師沒(méi)有禮貌的表現(xiàn) 5、下列做法屬于尊重老師勞動(dòng)的有（　）　　 （1）小明在語(yǔ)文課上總能專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)　　 （2）小強(qiáng)在課下總能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，并能認(rèn)真復(fù)習(xí)　 （3）小偉上數(shù)學(xué)課老是精力不集中，思想開(kāi)小差　　 （4）小紅在做作業(yè)時(shí)老是馬虎，字跡也很潦草。 A、（1）（2）　　B、（3）（4）　　C、（1）　　D、（2） 二、理解與認(rèn)識(shí)（10分） 　　一位上大學(xué)的學(xué)生在給《中學(xué)時(shí)代》老師的信中寫(xiě)道：“你給了我整片的星空；好讓我自由的來(lái)去；你給了我一盞知識(shí)的明燈；為我照亮了前進(jìn)的道路；我知道，我享有的是一份博大寬廣的愛(ài)?！? “教師

7、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“桃李不言，下自成蹊”，這些都是頌揚(yáng)老師的名言警句。 閱讀以上材料，請(qǐng)回答： 1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)得到這么多頌揚(yáng)？ 2、作為學(xué)生，你應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢？ 教學(xué)反思 翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“合和課堂”之導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科： 思品 編寫(xiě)人： 課題 第六課第二目：我與老師交朋友 課型 新授 所用課時(shí) 1 目標(biāo)導(dǎo)航 合作互動(dòng)（學(xué)習(xí)流程） 方法點(diǎn)撥 1、知道與老師建立民主平等的師

8、生關(guān)系，主動(dòng)與老師交流交往。 2、知道正確處理與老師之間的矛盾的方法和途徑，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。 ※情境導(dǎo)入： 閱讀教材上的“師生懇談會(huì)”的事例，思考：“師生懇談會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？ ※自主學(xué)習(xí)，合作探究： 合作探究一：主動(dòng)與老師交流交往 閱讀課本圖中這三個(gè)同學(xué)的做法并進(jìn)行討論：上述做法可能產(chǎn)生的結(jié)果？說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣做？為什么？ 正確做法：主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的與老師交流交往，才能使自己快樂(lè)學(xué)習(xí)更快的進(jìn)步。 合作探究二：正確處理與老師之間的矛盾 1、閱讀方潔的事例，想一想：自己

9、在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，是如何處理的？ 引導(dǎo)：我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，作為學(xué)生要學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤解和矛盾。 2、自讀課本P71最后一段，找出正確處理與老師之間的誤解和矛盾的方法和途徑有哪些？ 3、情景模擬：閱讀教材情境，思考：當(dāng)老師在數(shù)學(xué)課上出錯(cuò)，你發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)怎樣做？ 結(jié)論：要用恰當(dāng)?shù)姆绞?，指出老師的錯(cuò)誤。 議一議：有哪些恰當(dāng)?shù)姆绞胶图记桑? 方式：如書(shū)信交流，電話交流，還有： ※課堂小結(jié)： 本節(jié)課主要引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流交往，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，正確處理與老師之間的矛盾，進(jìn)一步增進(jìn)與老師的情感。

10、 認(rèn)真閱讀并仔細(xì)體會(huì)，班內(nèi)交流 分小組討論，班內(nèi) 交流 獨(dú)立思考 同桌交流 先自主閱讀再小組交流討論 思考并小組內(nèi)交流 歸納交流 結(jié)果 小組內(nèi)討論交流。 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：(每個(gè)2分，共10分） 一、單項(xiàng)選擇題 1、下列現(xiàn)象符合新型的、民主平等師生關(guān)系的有（ ） （1）師生互相尊重，教學(xué)相長(zhǎng) （2）主動(dòng)和老師進(jìn)行思想上和情感上的交流 （3）向老師提出合理化的建議 （4）不虛心接受老師的批評(píng) A、（1）（2） B、（1）（2）（3） C、（

11、4） D、（1）（2）（3）（4） 2、許諾和肖冉是一對(duì)十分要好的朋友。許諾學(xué)習(xí)很刻苦，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，每天學(xué)習(xí)到很晚，但他不愿與老師接觸，認(rèn)為有了參考書(shū)，什么為題都迎刃而解。而肖冉則相反，她上課認(rèn)真聽(tīng)講，遇有不明白的地方，課下就向老師請(qǐng)教。一學(xué)期下來(lái)，肖冉比許諾進(jìn)步了許多。這個(gè)事例說(shuō)明了（ ） （1）在學(xué)習(xí)上要多聽(tīng)老師講，個(gè)人努力并不重要 （2）要主動(dòng)與老師交流交往，與老師成為朋友 （3）多與老師切磋，有利于自己的進(jìn)步 （4）要與老師建立良師益友的新型師生關(guān)系 A、（1）（2） B、（2）（3） C、（2）（3）（4） D、（1）

12、3、因?yàn)樯蠈W(xué)路上自行車(chē)壞了，導(dǎo)致上課遲到，要求嚴(yán)格的班主任老師嚴(yán)厲的批評(píng)了你，對(duì)此你應(yīng)該（ ） A、從此忌恨老師，消極對(duì)抗 B、當(dāng)場(chǎng)據(jù)理力爭(zhēng) C、先承認(rèn)錯(cuò)誤，事后向老師解釋原因 D、事后向?qū)W校反應(yīng)老師的錯(cuò)誤 4、在與老師交往的過(guò)程中，下列做法錯(cuò)誤的是﹙ ） A、小靜經(jīng)常到老師的辦公室請(qǐng)教問(wèn)題 B、小青愛(ài)好數(shù)學(xué)，在課后與老師交流解題方法時(shí)，經(jīng)常與老師一起討論 C、因?yàn)槭芰死蠋煹呐u(píng)，小夢(mèng)要求校長(zhǎng)為自己調(diào)班 D、在一次活動(dòng)課上，小紅教班主任怎樣打中國(guó)結(jié) 5、下列不利于建立良好師生關(guān)系的行為是﹙ ﹚ A、李玲從來(lái)不

13、與老師交流 B、蘭心經(jīng)常向老師請(qǐng)教做人的道理 C、王芳對(duì)老師的錯(cuò)誤敢于指出 D、小夏非常關(guān)心受傷的體育老師 二、思考與問(wèn)答 最近，老師見(jiàn)林強(qiáng)上課經(jīng)常走神，便安排李敏幫助他。有一天早晨,林強(qiáng)對(duì)李敏說(shuō)：“爸爸媽媽又吵架了，我一夜都沒(méi)睡好?！边@天，林強(qiáng)上課不但老走神，還打瞌睡，下課后，老師把李敏叫到辦公室說(shuō)：“你的工作沒(méi)做好，要繼續(xù)幫助林強(qiáng)。”回到家里，李敏覺(jué)得有些委屈。 （1）李敏怎樣做才能消除心中的委屈？請(qǐng)你為他提幾條好的建議。 （2）自己與老師有過(guò)誤會(huì)嗎？是怎樣消除的？ 教學(xué)反思 6