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1、 《感受肌理》教學設計 涼州棗園小學 田瑞蓮 2019年5月6日 《感受肌理》教學設計 涼州區(qū)棗園小學 田瑞蓮 教材分析: 感受肌理的學習對視覺意識的培養(yǎng)有著深刻的意義。根據(jù)課程標準[造型·表現(xiàn)]學習領域內容標準的要求和建議，本課感受肌理旨在幫助學生認識肌理在造型表現(xiàn)中的作用，通過學習活動，組織學生嘗試利用簡便的工具和材料拓印肌理，制作拼貼畫，巧用肌理豐富繪畫表現(xiàn)。幫助學生發(fā)現(xiàn)、了解不同質地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產生有趣的巧用肌理想

2、象?！? 教學目標： 1、初步認識理解肌理及其基本制作方法。 2、發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 。 3、學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識。 教學重點：學會尋找拓印材料及方法，巧用肌理制作作品。 教學難點：掌握肌理制作的一般方法（拓印、剪貼、手繪），并運用制作的肌理方法。 教學準備：用于拓印的工具材料（油畫棒、樹葉、毛線等）。 教學過程：?　　 一、激趣導入 教師將一張表面平整光滑的紙揉成團后展開，形成了豐富的紋理，并讓學生通過撫摸和觀察進行想象和描述。 二、感受肌理 1、引入：什么是肌理？（

3、學生討論后回答）　　 師小結：肌理原指皮膚的紋理，被引申為物體表面的組織構造。造型藝術中的肌理是指人的造型行為造成的表面效果，其中包含觸覺和視覺的心理感受。　　 2、觀察你周圍，你會發(fā)現(xiàn)許多物體的表面凹凸起伏，形成規(guī)則或不規(guī)則的紋理。(仔細觀察圖片,嘗試發(fā)現(xiàn)圖片的特點,體會圖片帶給你的感受) 3、摸一摸，通過觸覺感受肌理。? ?? 準備幾件質感截然不同的物品，分別讓他們用手觸摸，感受實物的質。?（欣賞圖片） 樹葉 石頭 豹紋 4、看一看，通過視覺感受肌理。（欣賞圖片）　　 梯田 仙人球 樓房 三?、制作肌理 （一）、

4、想一想，用什么方法可以獲取肌理？　　 1、拓印　　 請學生看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。以小組為單位大家一起來拓一拓，找一找。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣；　　 大實物：水泥地面，木桌椅，花玻璃，樹干。? 　　 2、 拼貼 3、手繪 （二）活動：運用不同工具、材料和方法制作肌理。 生作業(yè)中選出不同肌理的作品展示，組織學生討論作品中肌理的運用，進一步理解肌理是造型藝術中重要的表現(xiàn)手段。)　　 四、巧用肌理? 1、你想用獲取的肌理創(chuàng)作作品嗎？ 2、欣賞同齡人的作品。 3、活動：用印有肌理的紙制作一幅拼貼畫。 五、小結　　 強調肌理獲取的渠道很多，希望課后多總結，多發(fā)現(xiàn)、收集，尋找其他獲取肌理的方法，它們能讓我們的畫面效果更豐富，更特別?！　? 六、作業(yè) 畫一幅畫，運用所學獲取肌理的方法,制作肌理并運用肌理紋樣豐富畫面。