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1、直面青春期 珍愛生命 執(zhí)教：廣州市天河區(qū)新塘小學(xué) 楊歷秀 【活動(dòng)介紹】 本活動(dòng)以10－12歲年齡階段學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的故事為原型，運(yùn)用多種教育戲劇手法讓參與者體驗(yàn)青春期可能產(chǎn)生的壓力情緒，從而引發(fā)危機(jī)事件，并探討如何回看事件、處理沖突、化解危機(jī)。 本活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生共同體驗(yàn)一個(gè)如何通過創(chuàng)設(shè)情景，投放自身經(jīng)驗(yàn)，從不同層面感受與反思，并構(gòu)建新的經(jīng)驗(yàn)，讓青春期生命教育更有溫度與厚度的過程。 ? 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.回看與反思青春初期由于生理的發(fā)展，心理的轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生的困惑； 2.理解人在遇困惑、苦惱而產(chǎn)生沖動(dòng)性的行為； 3.理解人“不被理解″時(shí)的內(nèi)心感受； 4.探討壓力、

2、困惑等產(chǎn)生的情緒與心理危機(jī)的產(chǎn)生與化解之道； 5.能在認(rèn)識(shí)到這一影響的基礎(chǔ)上做出反思與調(diào)整； 6.能對(duì)與父母的關(guān)系產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)與洞察。 ? 【活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施特點(diǎn)】 1.不通過說教，而使用體驗(yàn)的方式對(duì)青春期可能發(fā)生事件的影響進(jìn)行反思； 2.通過“過去、現(xiàn)在”的時(shí)空來回穿越，讓學(xué)生體驗(yàn)生命歷程，從中有所領(lǐng)悟； 3.讓學(xué)生易位成為“父母”，對(duì)親子關(guān)系的維護(hù)作出貢獻(xiàn)； 4.通過找到文本的“空白”，運(yùn)用“虛實(shí)之間”，讓學(xué)生投放與建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，拓展成為鮮活的教育點(diǎn)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 筆、PPT、音樂、白紙條、活動(dòng)反饋表 活動(dòng)流程： 活動(dòng)流程： 步驟 目的 1.

3、 熱身（圍圈） 【我是一棵樹】+【小訊問】 請(qǐng)大家想像你就是一棵樹，擺出你樹的形態(tài)。 帶領(lǐng)者說：大風(fēng)吹。同學(xué)們問：吹幾級(jí)。 然后，請(qǐng)同學(xué)表現(xiàn)出風(fēng)力幾級(jí)的樹的形態(tài)…… 思路追蹤：拍肩問:現(xiàn)感覺如何? 小結(jié):原來每個(gè)棵樹遇到不同的外在風(fēng)力時(shí)，都會(huì)感受到不同的壓力，即使面對(duì)同一級(jí)別的風(fēng)壓力，每棵樹感受也不一樣。 1、 打開身體，建立關(guān)系； 2、 懂得面對(duì)同一事情，大家的感受都是不一樣的，對(duì)壓力的反應(yīng)都不一致。 2、情境建立及主軸事件 故事棒:(故事主要內(nèi)容） 我手中有一支故事棒，當(dāng)點(diǎn)到你時(shí)，就變成故事中的人或事物。當(dāng)我“嗖”的一聲，張開手，你們就回去。好，我們來嘗試！王明走在回

4、家的路上，來到家門前，打開家門，放下書包，坐在椅子上，打開電視，邊吃邊看節(jié)目。沒過多久，媽媽出現(xiàn)，看到王明在看電視，就對(duì)王明說：“小明作業(yè)做完了嗎？”王明說：“還差一點(diǎn)！”媽媽接著說：“別一回來就看電視！趕緊先把作業(yè)做完?？禳c(diǎn)去！你都6年級(jí)了，還這么磨磨蹭蹭！成績?cè)趺闯鰜硌?！怎么上中學(xué)呀”——這時(shí)王明突然站起來，準(zhǔn)備去跳樓。家人急忙去阻止。 引入主線故事。 代入角色 【教師入戲 】+【坐針氈 】 揭示王明的心聲及事情起因。參與者扮演采訪者，輪流和教師扮演的王明互動(dòng)。 交代背景，體驗(yàn)人物在境遇中的態(tài)度與想法。 3抉擇與挑戰(zhàn) 【雕塑轉(zhuǎn)化】 王明的轉(zhuǎn)化： A請(qǐng)個(gè)三個(gè)王明站成一排

5、，定格 B如果那一刻有機(jī)會(huì)對(duì)自己說一句話，讓情況好一些，或者情緒有所緩解，王明會(huì)對(duì)自己說什么？你想幫助哪一個(gè)雕塑，就可以幫他寫下這句心里話。 C寫紙條，并讀給王明聽。問王明，哪一句話打動(dòng)了你，為什么？ 媽媽的轉(zhuǎn)化：媽媽此時(shí)喋喋不休，王明可以說些什么，或做些什么，讓事情往好的方向發(fā)展呢？ 提供自我轉(zhuǎn)變教育的體驗(yàn)與方法 4.沉淀與反思 【肺腑之言】+【欲望的彩虹】 經(jīng)歷了此事，王明特別想說一句，你想他會(huì)說什么呢？想說的，請(qǐng)站在椅子背后，把這句話說出來。 凝練感受。 6解說 【分享與反思】 1. 在青春期時(shí)，我們特別容易出現(xiàn)一些小情緒，你是否有曾經(jīng)遇到過心情不好，備感壓力，甚至出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)刻，你如何解決的？ 2. 心理危機(jī)自助語言。 3.今天課中的你有什么新的收獲或啟發(fā)？ 回應(yīng)主題，反饋情況！ 附：學(xué)生反饋表 密