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冀教版品生一上《我的學(xué)校》word學(xué)案

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1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 我的學(xué)校(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 2、 通過參觀了解自己的學(xué)校,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1. 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些學(xué)校資料。 2. 搜集一些和新生入學(xué)相關(guān)的資料(如:上學(xué)時的心理準(zhǔn)備等。)。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自學(xué)感悟: 【導(dǎo)入新課】 (給同學(xué)們播放音頻“上學(xué)歌”。) 老師:同學(xué)們,從現(xiàn)在起大家就變成了小 學(xué)生,是不是???

2、 老師:小學(xué)生和以前幼兒園時,有什么變化 呢?我們一起來看一下。 自主嘗試: 1、 我是小學(xué)生(板書) 當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時,你看見了什 么呢?你的心情又是怎樣的呢? 2、 同學(xué)們,打開課本第二頁,認(rèn)真看一看 書上的圖,我們?nèi)雽W(xué)時和圖中的小朋友情景是 不是一樣呢?你又是怎樣的呢?給同學(xué)們說 一說。 3、 我們從幼兒園走進(jìn)學(xué)校,轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?學(xué)生,意味著我們正在長大,我們的知識會更 加的豐富,學(xué)校生活會更加的豐富多彩,我們 應(yīng)該高興,對不對啊? 4、 讓同學(xué)們欣賞圖片“高高興興去上學(xué)”、 “上學(xué)了”、“上學(xué)去”、“學(xué)生活動”。 5、 大家成為小學(xué)生了,但大家可能還不熟 悉我們

3、學(xué)校的環(huán)境,還不了解我們學(xué)校一些設(shè) 施以及用途,下面就讓我們來了解一下吧! 合作探究: 1、 熟悉學(xué)校環(huán)境(板書) 打開課本第二頁,認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在 做什么?然后說一說。 2、 圖中得同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,正在參觀自 己的學(xué)校,他們都知道了哪些學(xué)校的設(shè)施呢? (小組討論) 匯報點(diǎn)評: 1、(帶領(lǐng)學(xué)生參觀調(diào)查自己的學(xué)校,到處 走一走,看一看。教師要帶著學(xué)生邊參觀,邊 導(dǎo) 學(xué) 過 程 介紹學(xué)校的各種設(shè)施及其用途,使學(xué)生對本校 實(shí)際有初步的了解,懂得學(xué)校不同設(shè)施有不同 作用。) 2、剛才大家參觀調(diào)查了我們的學(xué)校,我 們學(xué)校都有哪些設(shè)施呢?他們都有什么作用 呢?大

4、家來說一說。(小組匯報) 3、我們了解了一下的學(xué)校環(huán)境和一些設(shè)施, 我們又該怎樣利用這些設(shè)施,為我們服務(wù)呢? (小組討論、匯報) 鞏固練習(xí): 說一說 說一說你的學(xué)校都有哪些設(shè)施,它們有什 么作用? 拓展延伸: 連一連 小朋友們,你知道這樣地方可以用來干什么 嗎? 操場音樂教室教師辦公室圖書室 上音樂課借書做游戲批改作業(yè) 板書設(shè)計 我的學(xué)校 我是小學(xué)生 學(xué)校環(huán)境: 校長室 教師辦公室 閱覽室 醫(yī)務(wù)室語音室?guī)? 導(dǎo)學(xué)反思 學(xué)習(xí)內(nèi)容 我的學(xué)校(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 2、 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

5、 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些學(xué)校資料。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo) 學(xué) 過 溫故互查: 說一說學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施 及其作用。 自學(xué)感悟: 大家打開課本第四頁,我們看一看圖中 的小朋友都遇到了哪些問題? 合作探究: 討論(板書) 假如是你遇到這些問題,你該怎么辦 呢?大家分組討論一下,然后說一說。 匯報點(diǎn)評: 1、 小組匯報 2、 當(dāng)有小朋友碰傷時,我們應(yīng)趕緊去找老師 或去衛(wèi)生保健室進(jìn)行求助;當(dāng)我們上課時,

6、想 上廁所的話,就要敢于向老師說明情況等等; 大家還可能遇到哪些問題呢?大家說一說。 3、 我們在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中,難免會遇到這 樣或那樣的問題,該怎么辦?我們要善于利用 學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施來解決,如果需要幫助時,可 到辦公室及時向老師求助。 4、 欣賞視頻歌曲“可愛的學(xué)?!?。 5、 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家通過參觀調(diào)查等形 式,了解了學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動 設(shè)施及其作用;熟悉了學(xué)校環(huán)境,學(xué)會了利用 學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題;培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué) 校的熱愛之情。 鞏固練習(xí): 說一說 1,傳達(dá)室爺爺是干什么的? 2,小明的腳扭傷了,他該怎么辦? 3,班主任老師的辦公室在哪兒? 拓展延伸: 學(xué)唱兒歌(見音頻資源“上學(xué)歌”) 上學(xué)歌 太陽當(dāng)空照, 花兒對我笑。 程 小鳥說:“早早早! 你為什么背上小書包!” “我去上學(xué)校, 天天不遲到。 愛學(xué)習(xí),愛勞動, 長大要為人民立功勞。” 板書設(shè)計 我的學(xué)校 (1)腿磕破了 (2)借故事書 (3)忘了帶語文書 (4)想去廁所 導(dǎo)學(xué)反思

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