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1、熱 力 學(xué) 基 礎(chǔ),預(yù)習(xí): 馬書P229239;指:P99116,123134 作業(yè): 指書P132 三.1, 三.2, 三.4, 三.6, 三.9, 三.10,第 十 三 章,熱 力 學(xué) 基 礎(chǔ),熱 力 學(xué) 基 礎(chǔ),第 十 三 章,熱 力 學(xué) 基 礎(chǔ),第 十 三 章,熱 力 學(xué) 基 礎(chǔ),13-0 教學(xué)基本要求,,一 掌握內(nèi)能、功和熱量等概念 . 理解準靜態(tài)過程 .,二 掌握熱力學(xué)第一定律，理解理想氣體的摩爾定體熱容、摩爾定壓熱容，能分析計算理想氣體在等體、等壓、等溫和絕熱過程中的功、熱量和內(nèi)能的改變量 .,三 理解循環(huán)的意義和循環(huán)過程中的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系，會計算卡諾循環(huán)和其它簡單

2、循環(huán)的效率 .,四 了解可逆過程和不可逆過程，了解熱力學(xué)第二定律和熵增加原理 .,13-0 教學(xué)基本要求,,4,本課程主要介紹熱力學(xué)理論.,熱現(xiàn)象: 研究對象與溫度有關(guān)的物理性質(zhì)的變化現(xiàn)象.,統(tǒng)計物理學(xué)：研究熱現(xiàn)象規(guī)律的微觀理論。教材中的氣體動理論是統(tǒng)計物理學(xué)在氣體上的分支。,熱力學(xué)：研究熱現(xiàn)象規(guī)律的宏觀理論。,研究熱現(xiàn)象有兩種理論:,5,研究氣體熱現(xiàn)象的兩種理論比較,1 熱力學(xué) ： 宏觀上對氣體熱現(xiàn)象進行描述,(1)具有可靠性； (2)知其然而不知其所以然； (3)應(yīng)用宏觀參量描述熱現(xiàn)象.,2 氣體動理論： 微觀上對氣體熱現(xiàn)象進行描述,(1)從微觀上揭示宏觀現(xiàn)象的本質(zhì)； (2)有局限性，與實

3、際有偏差，不 可任意推廣.,6,系統(tǒng)：在熱力學(xué)中，一般把所研究的宏觀物體（如氣體、液體、固體、電介質(zhì)、磁介質(zhì)和化學(xué)電池等）叫做熱力學(xué)系統(tǒng)，簡稱系統(tǒng)，系統(tǒng)還可稱工作物質(zhì)或者工質(zhì) .,外界：與熱力學(xué)系統(tǒng)相互作用的環(huán)境 .,限于課程要求，本章將以理想氣體作為熱力學(xué)系統(tǒng).,7,氣體的物態(tài)參量(宏觀量),1 壓強 ： 力學(xué)描述,單位:,標準大氣壓: 緯度海平面處, 時的大氣壓.,8,平衡態(tài),一定量的氣體，如果不受外界的影響，經(jīng)過一定的時間，它的 狀態(tài)參量將不隨時間變化，氣體這樣的狀態(tài)稱為平衡態(tài). 平衡態(tài)可用p-圖上的一個點來表示.,理想氣體物態(tài)方程,9,一 準靜態(tài)過程（理想化的過程）,系統(tǒng)從一

4、個平衡態(tài)到另一平衡態(tài)所經(jīng)過的每一中間狀態(tài)均可近似當作平衡態(tài)的過程 .,10,二 功（過程量）,1 功是能量傳遞和轉(zhuǎn)換的量度，它引起系統(tǒng)熱運動狀態(tài)的變化.,宏觀運動能量,,熱運動能量,11,2 準靜態(tài)過程功的計算,注意： 作功與過程有關(guān)，僅僅知道系統(tǒng)的始末狀態(tài)，不能求出功.,12,,,,三 熱 量（過程量）,通過傳熱方式傳遞能量的量度，系統(tǒng)和外界之間存在溫差而發(fā)生的能量傳遞 .,,,,,,13,（1）都是過程量：與過程有關(guān)； （2）等效性：改變系統(tǒng)熱運動狀態(tài)作用相同；,（3）功與熱量都可傳遞能量，但它們傳遞能量的物理本質(zhì)不同 .,1 cal = 4.18 J ， 1 J = 0.24 cal,END,