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1、課題： 八上第十課 第2框題 天下興亡 匹夫有責 科目：道德與法治 教學對象： 八年級學生 提供者： 包涵 單位：無錫市塔影中學 一、教學內容分析 ?本框題是八上第四單元“維護國家利益”第十課《建設美好祖國》的第2框題，課題為《天下興亡，匹夫有責》，它是全書內容的落腳點。內容主要分為兩部分，第一部分小標題是勞動成就今天，講述了勞動的重要性，進而引導學生學習和尊重國家的建設者，樹立正確的勞動觀和職業(yè)觀；第二部分小標題是實干創(chuàng)造未來，目的在于弘揚實干精神，號召青年學生努力學習，勤奮工作，增強社會責任感和歷史責任感。本節(jié)課的價值在于引導青少年學生關注、參與、體驗社會生活，積極投身社會

2、實踐，增強愛國主義情感和歷史責任感，逐步樹立正確的勞動觀、職業(yè)觀，成才觀，用奮斗托起中國夢。 二、教學目標 情感態(tài)度與價值觀：端正對勞動及勞動者的正確認識，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。 過程與方法： 通過自主學習、合作探究、提升學習等方式掌握新知、提高學科思維能力，引導進行價值判斷與選擇，提高學生歸納概括的能力和分析問題的能力。 知識與技能：認識到勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。懂得勞動只有分工的不同，沒有貴賤之分，知道國家所取得的成就離不開廣大人民的勞動；偉大中國夢的實現(xiàn)需要個人的辛勤勞動和汗水。 三、教學課時 1課時 四、教

3、學策略選擇與設計 　充分考慮學生的年齡特征與學情，由淺入深，由表及里，由感性到理性展開教學，通過圖片分析、視頻分析、交流觀點、案例分析，小組討論等形式將本課知識串聯(lián)起來。同時通過課堂教學，引導學生關注真實的社會生活，積極參與社會生活，提高道德與法治的學科核心素養(yǎng)。 五、教學重點及難點 本課的教學重點：勞動的意義和價值；尊重和學習國家的建設者；實現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造未來美好生活需要埋頭苦干和接力奮斗。 本課的教學難點：熱愛勞動，尊重勞動者；實干才能創(chuàng)造未來。 六、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 1. 1. 導入新課：播放PPT美麗中國圖片，呈現(xiàn)不同學生對國家發(fā)展的不同觀點，學

4、生交流討論。教師歸納小結，呈現(xiàn)課題：天下興亡，匹夫有責，國家發(fā)展是每個人的事，我們中學生也應關注國家發(fā)展，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。 看圖片感悟，討論交流不同觀點 從圖片中感受祖國的魅力，增強愛國情感，激發(fā)社會責任感，初步感受到勞動創(chuàng)造美好。通過交流討論培養(yǎng)學生初步的辯證思維能力。 2. 2. 自主學習：課件呈現(xiàn)本課自主學習的主要問題。 同學們自主學習P106—P109課本，并解決問題。 初步感知本課知識要點。 3. 合作學習 活動一：通過“追溯歷史”，“放眼今天”，“分享體驗”三個小環(huán)節(jié)進行感悟體驗，讓學生列舉中華民族由勞動創(chuàng)造的歷史輝煌和今天成就的事例，并通過自身的勞動經(jīng)歷分

5、享，明白勞動的價值，增強學生熱愛勞動、熱愛祖國的情感。 學生列舉中華民族由勞動創(chuàng)造的歷史輝煌和今天成就的事例，并分享自身的勞動經(jīng)歷。 由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質，由感性認識到理性認識，深入感悟體驗勞動的意義 4. 合作學習 活動二：播放視頻《勞動的意義》，探究問題。根據(jù)歷史史實激發(fā)學生思考問題：“結合生活實際和視頻，教師引導總結勞動的價值?！? 學生根據(jù)教學活動步驟3、4，分析總結勞動的價值 通過對歷史事件的剖析，培養(yǎng)學生分析和概括能力 5. 合作學習 活動三：教師播放感動中國人物黃大年的感人視頻，引導學生交流：戰(zhàn)略科學家、地球物理學家黃大年什么精神感動了你？ 接著由央

6、視《走基層?為誰辛苦》圖片，尋找身邊的令你感動的勞動者，分享典型事跡；教師總結：學習和尊重勞動者的原因，強調職業(yè)沒有高低貴賤之分。 學生交流故事，觀看視頻，感悟道理，懂得我們尊敬和學習國家的建設者的原因和樹立職業(yè)平等觀，勞動觀。 引導學生樹立正確的職業(yè)觀、勞動觀，尊敬和學習國家的建設者 6. 合作學習 活動五：越辯越明 進行組內討論，組間交流的方式，正確看待學生思想中存在的誤區(qū)，引導學生處理好書本與實踐，基礎知識與專業(yè)知識的關系，擔負起歷史的重任。 組內討論，組間交流討論觀點，培養(yǎng)辯證思維能力和語言表達能力。 樹立全面發(fā)展的觀念，為承擔歷史重任做好知識、能力、品德、心理等的各種準

7、備。 7．合作學習 活動四：播放季逸超成才視頻，分析其成才之路對我們青少年托起中國夢的啟發(fā)。教室啟發(fā)：少年強則國強，青少年要發(fā)揚實干精神創(chuàng)造祖國和自己輝煌的未來 學生，觀看視頻，多角度思考，感悟方法，懂得實干精神的具體要求 引導學生增強社會責任感和歷史責任感，為托起中國夢而努力奮斗。 8．提升學習：引導學生概括本課知識框架，“習聲回響”進行總結本課知識點。 學生概括總結，練習鞏固，反饋理解 引導學生學會總結概括，并能學以致用。 9.片尾：“擼起柚子加油干”公益廣告。 觀看公益視頻，樹立“擼起袖子加油干”的信念，將個人理想與社會理想相結合。 激發(fā)學生敢于奮斗，實現(xiàn)人生的價值。

8、 七、教學評價設計 1. 組內交流評價，通過組內交流，推選優(yōu)秀代表發(fā)言，組內成員相互評價。 2. 班級交流評價，通過班級交流，分享經(jīng)驗與智慧，組間進行相互評價。 3. 教師評價，教師根據(jù)學生的各種表現(xiàn)，不失時機地進行評價與引導。 4. 課堂練習反饋評價，每課通過課堂練習，反饋學習的知識和能力情況，進行及時評價，調整學習狀況，及時查漏補缺。 5. 家庭反饋評價，通過學習，進行問卷調查、個別訪談等觀察在家庭的具體表現(xiàn)，進行家校合作評價。 八、板書設計 天下興亡 匹夫有責 勞動成就今天 實干創(chuàng)造未來 勞動的意義 接過歷史接力棒 尊敬和學習建設者 實干實現(xiàn)中國夢 九．教學反思 本節(jié)課堅持求真務實的理念，讓學生觀察社會，參與社會生活，通過生活事例、史實教訓，榜樣引領、觀點探討等形式激發(fā)學生求知欲和好奇心，并激發(fā)學生獨立思考與合作探究，通過活動將知識內化成情感、行為、價值觀。這節(jié)課將知識生活化是很好的教學方式，不足之處給深層次的追問還少了點，教學評價形式還單一了點，如果更大膽的放手給學生去追問、評價、總結，那效果將會更好。