《九年級語文下冊 11 地下森林斷想課件 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 11 地下森林斷想課件 新人教（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、11地下森林斷想地下森林斷想1下列加點字注音全對的一項是下列加點字注音全對的一項是()A浩瀚浩瀚(hn)鼎盛鼎盛(dn)窺測窺測(u)B沙礫沙礫(l)憤懣憤懣(mn)峽谷峽谷(xi)C吝嗇吝嗇(s)鏡泊湖鏡泊湖(p)徘徊徘徊(pi)D無垠無垠(yn)崛起崛起(j)孱弱孱弱(chn)2下列詞語書寫有誤的一項是下列詞語書寫有誤的一項是()A幽深沉愐依然如故沉默寡言幽深沉愐依然如故沉默寡言B罕見嬌艷隱姓埋名山崩地裂罕見嬌艷隱姓埋名山崩地裂C峻嶺脾氣遮天蔽日巖漿橫溢峻嶺脾氣遮天蔽日巖漿橫溢D漫長懸崖五彩繽紛萬籟俱寂漫長懸崖五彩繽紛萬籟俱寂CA3(2015，天津，天津)下面句子中的標點符號，使用不正確的

2、一下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是項是()A哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請珍惜走過的路。掩埋，也請珍惜走過的路。B我市今天舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術性我市今天舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術性為一體，異彩紛呈。為一體，異彩紛呈。C明天我參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還明天我參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？是和大家一起去？D英國詩人雪萊在著名的西風頌里寫道：英國詩人雪萊在著名的西風頌里寫道：“冬天已冬天已經到了，春天還會遠嗎？經到了，春天還會遠嗎？”D4(2015，荊州，

3、荊州)下列句子中沒有語病的一項是下列句子中沒有語病的一項是()A近日，一組近日，一組“學生為老師打傘學生為老師打傘”的照片在網上熱傳，在的照片在網上熱傳，在網上熱議。網上熱議。B據報道，這名老師平時就與學生關系融洽，是為了表達據報道，這名老師平時就與學生關系融洽，是為了表達敬意自愿為老師打傘。敬意自愿為老師打傘。C學生給老師打傘，即使是發(fā)自內心的自愿，更有潛在的學生給老師打傘，即使是發(fā)自內心的自愿，更有潛在的負面影響。負面影響。D可以有可以有“老師背學生過河老師背學生過河”的真情付出，也可以有的真情付出，也可以有“學學生為老師打傘生為老師打傘”的真心回報。的真心回報。D5綜合性學習。綜合性學習

4、。為了進一步增強同學們的環(huán)保意識，學校開展為了進一步增強同學們的環(huán)保意識，學校開展“廢舊電池回收廢舊電池回收”的系列活動，請你參加并完成相關任務。的系列活動，請你參加并完成相關任務。(1)校園內設置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣校園內設置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣“環(huán)保環(huán)?！敝黝}，運用對偶知識補寫下句。主題，運用對偶知識補寫下句。上句：回收廢舊電池上句：回收廢舊電池下句：下句：創(chuàng)建文明校園創(chuàng)建文明校園(爭當環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園爭當環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園)(2)學校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關廢舊電池危害的宣傳單時，看學校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關廢舊電池危害的宣

5、傳單時，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請結合下面這句話，請結合相關鏈接相關鏈接中的知識對其進行規(guī)勸。中的知識對其進行規(guī)勸。相關鏈接相關鏈接電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢電池腐爛電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴重危害后，其重金屬成份會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康。人類健康。小伙子說：小毛孩子管什么閑事！我只是扔破電池而已，有什么大不小伙子說：小毛孩子管什么閑事！我只是扔

6、破電池而已，有什么大不了的！了的！你勸說：你勸說：示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家園，我們一起愛護它，你別看一節(jié)廢示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家園，我們一起愛護它，你別看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤污染可大了，還會危害我們身體健康。電池，它腐爛后，對地下水和土壤污染可大了，還會危害我們身體健康。守候一株水仙守候一株水仙朱鐘洋朱鐘洋那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進城來同住。一進門，母親便看到了窗臺那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進城來同住。一進門，母親便看到了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉在暖暖的春風在暖暖的春風里，長得郁郁蔥蔥，

7、嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。里，長得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。忽然，母親看著窗臺一角的花說：忽然，母親看著窗臺一角的花說：“這盆花都蔫了，真可惜。這盆花都蔫了，真可惜。”母親久母親久居鄉(xiāng)下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就居鄉(xiāng)下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散活的富貴和燦爛。如今，已經是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、

8、干枯。水仙已經走過了生命里最美的時光，賴以了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經走過了生命里最美的時光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。我安慰母親說：我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為我們這里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會開花了。您我們這里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的?？吹降哪切╅_花的水仙都是從外地買過來的?！闭f完，我用手輕輕說完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地粘在水仙一提，水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀

9、落落地粘在水仙的根須上。的根須上。我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？隨手扔掉呢？”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閑置的大母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實。花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實?？粗赣H執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰?？粗赣H執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地澆水、施肥、松土母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地澆水、施肥、松土、除草?？杀M管母親費盡心思，它還是

10、漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉、除草。可盡管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。子。我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：“你知道嗎，水仙又你知道嗎，水仙又冒出綠芽了。冒出綠芽了。”我點點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉我點點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙

11、長出了綠葉，也是一株野草，不會再開花了。，也是一株野草，不會再開花了。果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡象。開花的跡象。又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴我：我：“水仙開花了！水仙開花了！”我走近窗臺，凝望著那株水仙，我驚呆了我走近窗臺，凝望著那株水仙，我驚呆了就在一就在一叢水仙

12、葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。凡脫俗。在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花的？我驚訝在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。怕轉眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時候，被一位一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草

13、的時候，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現自己的價值。自己的價值。呵護呵護守候一株水仙，它是不會讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個頑強守候一株水仙，它是不會讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？我們的生命是不是也

14、能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動；珍惜生命里所有的；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動；珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次(有刪改有刪改)6選文作者將三個對象交織著寫構建了全篇。請感知全文，從所給詞語中選文作者將三個對象交織著寫構建了全篇。請感知全文，從所給詞語中選用最合適的三個填空。選用最合適的三個填空。放棄驚嘆折騰隨便呵護不懈放棄驚嘆折騰隨便呵護不懈母親：執(zhí)著守候母親：執(zhí)著守候()生命生命水仙：水仙：

15、()生長生長綻放生命綻放生命“我我”：難信事實：難信事實()生命生命驚嘆驚嘆不懈不懈7選文運用對比的寫作手法，更加鮮明地表現了文章主題。請問全選文運用對比的寫作手法，更加鮮明地表現了文章主題。請問全文作了哪些對比？文作了哪些對比？(至少列出兩條至少列出兩條)示例：示例：“我我”與母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比。與母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比?！拔椅摇睂λ汕昂蟛煌恼J識、理解形成對比。水仙前后不同的認識、理解形成對比。春天時節(jié)打蔫的水仙與窗臺上春天時節(jié)打蔫的水仙與窗臺上其他郁郁蔥蔥的盆花形成對比。其他郁郁蔥蔥的盆花形成對比。水仙春天時節(jié)打蔫與最終綻放出美麗水仙春天時節(jié)打蔫與最終綻放出美

16、麗之花形成對比。之花形成對比。水仙最終開出美麗之花與水仙最終開出美麗之花與“我我”所料結果形成對比。所料結果形成對比?！拔椅摇钡酿B(yǎng)護和母親的呵護所致水仙不同的命運形成對比。的養(yǎng)護和母親的呵護所致水仙不同的命運形成對比。(至少答出至少答出兩條，言之有理即可。兩條，言之有理即可。)8選文語言清新質樸，含義豐富。請結合語境按要求品味下列選文語言清新質樸，含義豐富。請結合語境按要求品味下列語句。語句。(1)就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。如從天而降的仙女，超凡脫俗。(品味修辭手法的表達效果品味修辭手法的

17、表達效果)示例：示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地突出了水仙花出人運用比喻的修辭手法，生動形象地突出了水仙花出人意料的綻放及其超凡脫俗的美，同時表達出意料的綻放及其超凡脫俗的美，同時表達出“我我”的驚嘆與贊美的驚嘆與贊美之情。之情。運用擬人的修辭手法，用運用擬人的修辭手法，用“恣意恣意”一詞生動形象地寫出一詞生動形象地寫出水仙花任意、任性的特點，表現了它要展現自我價值的姿態(tài)的愿水仙花任意、任性的特點，表現了它要展現自我價值的姿態(tài)的愿望，表達了作者的驚嘆與贊美之情。望，表達了作者的驚嘆與贊美之情。(答出任意一種修辭手法，講答出任意一種修辭手法，講明效果，意近即可。明效果，意近即可。)(2)在主

18、人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現自己的價值。的花朵，以獨有的姿態(tài)展現自己的價值。(品味加點詞語的表品味加點詞語的表達作用達作用)示例：示例：表明時間之久。表明時間之久。表現主人之執(zhí)著。表現主人之執(zhí)著。表明水仙表明水仙花得以綻放來之不易。花得以綻放來之不易。反映了水仙在母親呵護下的不懈努反映了水仙在母親呵護下的不懈努力。力。(答出兩條，言之有理即可。答出兩條，言之有理即可。)9選文最后由物及人，談到了應該怎樣對待生命和人生。其中最能引起選文最后由物及人，談到了應該怎樣對待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個觀點

19、？為什么？你共鳴的是哪個觀點？為什么？示例：示例：“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動冷漠，多一些感動”這一觀點引起了我的共鳴。因為我覺得現實生活中有不這一觀點引起了我的共鳴。因為我覺得現實生活中有不少人因缺乏這少人因缺乏這“三少三多三少三多”而致使愛心缺失。而致使愛心缺失?！罢湎锼械拿篮?，珍惜生命里所有的美好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次”這一觀點引起了我的共鳴。這一觀點引起了我的共鳴。因為只有珍惜生命中因為只有珍惜生命中“所有的美好所有的美好”，才能

20、讓自己內心更陽光，精神更健康，才能讓自己內心更陽光，精神更健康，懂得珍惜，才會懂得感恩。，懂得珍惜，才會懂得感恩?！拔覀兊纳磉吺遣皇且灿幸粋€疼愛自己的人我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？在守候？”讀到此句，我不由得想到，在家有悉心照料我們的父母，在校有讀到此句，我不由得想到，在家有悉心照料我們的父母，在校有精心培育我們的老師，他們時刻呵護著我們，讓我們茁壯成長，我們永遠感精心培育我們的老師，他們時刻呵護著我們，讓我們茁壯成長，我們永遠感謝他們。謝他們。(引出觀點引出觀點)雨傘雨傘(2015，恩施，恩施)蘇叔陽蘇叔陽你的命運就是陪伴烏云，你的命運就是陪伴烏云，注定了要一生經受風雨。注定

21、了要一生經受風雨。你撐開整個身軀，你撐開整個身軀，為他人創(chuàng)造一片干凈天地，為他人創(chuàng)造一片干凈天地，卻濕透了，你自己。卻濕透了，你自己。(選自蘇叔陽文集選自蘇叔陽文集)10詩中的雨傘具有怎樣的精神？詩中的雨傘具有怎樣的精神？不怕困難、甘愿犧牲、默默奉獻。不怕困難、甘愿犧牲、默默奉獻。11為了刻畫雨傘的形象，詩人采用了擬人、象征、烘托等表現手法為了刻畫雨傘的形象，詩人采用了擬人、象征、烘托等表現手法。請任選一種并作簡要分析。請任選一種并作簡要分析。示例一：擬人，把雨傘人格化。它經歷風雨也無怨言，依然示例一：擬人，把雨傘人格化。它經歷風雨也無怨言，依然“撐開整撐開整個身軀個身軀”為別人為別人“創(chuàng)造一片干凈天地創(chuàng)造一片干凈天地”。這是一個把艱難困苦留給自己。這是一個把艱難困苦留給自己，而為人們創(chuàng)造幸福的感人形象。，而為人們創(chuàng)造幸福的感人形象。示例二：象征，將甘愿犧牲、默默奉獻的精神品質化為具體可感的示例二：象征，將甘愿犧牲、默默奉獻的精神品質化為具體可感的“雨傘雨傘”形象，給讀者留下深刻的印象。形象，給讀者留下深刻的印象。