《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《雨的四季》課件 新人教版 (3).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《雨的四季》課件 新人教版 (3).ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雨的四季 劉湛秋,的四季,,The Four Seasons Of Rain,教學(xué)目標(biāo)： 一, 引導(dǎo)學(xué)生品析四季雨景的美 二，體會(huì)作者對(duì)自然、生命的熱愛,朗讀課文2-5段,一，雨中小景,說說每幅雨景圖中最打動(dòng)你的景象。 用兩三個(gè)詞語(yǔ)形容一下每幅圖不同的美。,春 雨 圖,,清新、爛漫,,初生的喜悅,夏 雨 圖,熱烈、激情,,青春的綻放,秋 雨 圖,悠遠(yuǎn)、沉靜,,成熟的智慧,冬 雨 圖,清冷、柔和,,晚景的真淳,,二，雨中情懷,問： 能否用四季的雨來替換原本的篇名？ 原先的標(biāo)題妙在何處？,初讀感知,,讀課文，劃出重點(diǎn)詞、句。思考：四季的雨各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括。,研讀文章,

2、,作者在開篇就直抒胸臆： “我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！彼麨槭裁慈绱讼矚g四季之中的雨呢？,研讀文章 賞,,文中贊美春雨“使世界改變了姿容”，你能從春雨圖中找出依據(jù)嗎？,,那夏天的雨呢？文中說她“別有一番風(fēng)情”，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3節(jié)重點(diǎn)語(yǔ)句，比較夏雨與春雨的異同。,研讀文章 讀,,研讀文章 讀,,熱烈粗獷、酣暢淋漓 似豆粒，透雨 澆灌，打、澆 萬(wàn)物敞開，蓬勃， 飽滿，旺盛,柔軟嬌媚、潤(rùn)物無聲 如絲簾 洗淋，滴 萬(wàn)物蘇醒，萌發(fā)， 充滿生機(jī)與活力,孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)物,,人們盼望春雨，渴望夏雨，那秋雨和冬雨呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4、5兩節(jié)，靜靜地思考，在人們“忘記”了秋雨，“討厭”著冬雨的

3、時(shí)候，作者為什么還喜歡著秋雨和冬雨呢？,研讀文章 思,永遠(yuǎn)是美的,,請(qǐng)大家齊聲朗讀第6、7兩節(jié)，進(jìn)一步思考作者對(duì)雨寄托了怎樣的思想感情，表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？,,寄托了作者對(duì)雨的喜歡與愛戀，表達(dá)了作者對(duì)大自然與生命的熱愛。,提煉主旨 體會(huì)感情,,作者為什么把文題寫成“雨的四季”而不是“四季的雨”？,,后者：呆板、生硬； 前者：靈動(dòng)，賦予了“雨” 人格 化，充滿情趣和意境。,提煉主旨 回歸題意,拓展訓(xùn)練,,請(qǐng)以“在雨中”為題，寫一段文字，百字左右。 情境創(chuàng)設(shè)： 1、考試失利時(shí)； 2、被表?yè)P(yáng)后； 3、和朋友產(chǎn)生了誤會(huì)； 4、想起了遠(yuǎn)方的老家； 5、清明節(jié)祭掃親人的情景； ,雨的四季將雨人格

4、化了，變得鮮活。同時(shí)這也是一段歷程，一段經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。 因此，可以說，作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。,,風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈。 既見君子，云胡不夷？ 風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，云胡不瘳？ 風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。 既見君子，云胡不喜？,詩(shī)經(jīng) . 風(fēng)雨,雨巷 戴望舒 撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著 冷漠、凄清，又惆悵。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飄過 像夢(mèng)一般地， 像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。 像夢(mèng)中飄過 一枝丁香地， 我身旁飄過這個(gè)女郎； 她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， 到了頹圮的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。,三，練一練： 在這樣的凄清、悵惘之中，詩(shī)人筆下的雨又該是怎樣一種韻致呢？,作業(yè)： 一場(chǎng)雨是凄清落寞、是豪爽痛快、還是纏綿旖旎可能攸關(guān)那段故事、那份回憶 請(qǐng)同學(xué)們完成一篇有關(guān)“雨”的散文。,