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七年級(jí)語文上冊(cè) 4《荷葉 母親》課件 (新版)新人教版.ppt

上傳人:san****019 文檔編號(hào):15665349 上傳時(shí)間:2020-08-28 格式:PPT 頁數(shù):15 大?。?3.08MB
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1、荷葉 母親 冰心,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1、有感情地朗讀課文,感悟詩歌的思想感情。 2、體會(huì)借助一種具體的形象來抒發(fā)對(duì)母親的熱愛的寫法,即學(xué)習(xí)以物喻人的寫法 。 3.體會(huì)詩歌中深沉的母愛,并學(xué)會(huì)感恩。,冰心(19001999), 原名謝婉瑩,中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家,兒童文學(xué)家。 代表作有: 散文集寄小讀者 詩集繁星、春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括: 母愛、童真、自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱,而母愛,就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。,作者簡(jiǎn)介,花瑞: 菡萏: 適意: 攲斜: 遮攔: 蔭蔽: 徘徊:,ru,hndn 荷花,文中指含苞待放。,舒適。,q 傾斜,歪斜。,zh 遮擋

2、,阻擋。,ynb (樹葉)遮蔽;隱蔽。,花開的好預(yù)兆。,pihui 在一個(gè)地方來回地走; 比喻猶豫不決。,讀一讀 寫一寫,整體感知,聽朗讀感知文意,概括主要內(nèi)容。,細(xì)細(xì)品味,文章四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?,尋找感動(dòng),繁雜的雨聲 濃陰的天,開滿 亭亭 (白蓮已經(jīng)凋謝),煩悶,雷聲作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不適意,大荷葉慢慢地 傾側(cè)了下來,不搖動(dòng),不寧的心緒散盡,深深地受了感動(dòng),在大荷葉的 覆蓋下,雨勢(shì)并不減退 勇敢慈憐的荷葉上 聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,(雨肆意地下著),小組合作:,自 由 朗 讀,荷葉護(hù)蓮,雨打紅蓮,旁邊的一

3、個(gè)大荷葉,慢慢的傾側(cè)了下來,正覆蓋在紅蓮上面,旁邊的一個(gè)大荷葉,被風(fēng)吹了,慢慢的傾側(cè)了下來,正覆蓋在紅蓮上面,語言品味,文章題為“荷葉母親”,哪一句話寫出了兩者之間的關(guān)系?,母親??!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?,議一議,從文中看,荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?,荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨,這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨,對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛多么相似。,議一議,作者將自己比作紅蓮,從文中看,她們之間的相似點(diǎn)在哪里?,蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打,我也有“心中的雨點(diǎn)”。,,象征著人生路上的 挫折、磨難,議一議,作者是借助荷葉來歌頌?zāi)赣H,這種寫法叫什么?,,觸物生情、借 物 喻 人,探究寫作方法,感悟母愛,請(qǐng)以具體的形象作喻,來完成下列句子。 母親,如果我是,您就是, 。 母親,如果我是,您就是, 。,拓展延伸,課外閱讀推薦,課外閱讀冰心的繁星和春水,了解冰心對(duì)母愛、童真和大自然的歌頌,同時(shí)也體會(huì)寄情于物寫法的妙處。,

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