《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 2 說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段課件 新人教版1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 2 說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段課件 新人教版1.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 說(shuō)和做 記聞一多先生言行片段,1.整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。 2品味文中富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言。 3學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄒ约笆闱?、議論、描寫在文中的作用。 4了解并學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說(shuō)敢做、言行一致、表里如一的人格，做一個(gè)高尚的人。,第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入,同學(xué)們，我們祖國(guó)有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識(shí)分子。他們無(wú)論何時(shí)何地都在默默地為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)著自己的青春熱血。這甘愿為國(guó)為民的獻(xiàn)身精神，時(shí)時(shí)刻刻都在我們心中回蕩，時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)著我們。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位在反動(dòng)派,jing,j,h,m,qi,ki,l,ku,w,xi,di,l,

2、xn,jio,k,zn,hn,xio,qio,cn,3解釋下面的詞語(yǔ)。 詩(shī)興不作： 寫詩(shī)的興致減少了。作，興起。 鍥而不舍： 不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。 目不窺園： 形容專埋頭讀書。 兀兀窮年： 用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。,瀝盡心血： 比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。 心不在焉： 心思不在這里。指思想不集中。 群蟻排衙： 文中指整齊地排列著。 迥乎不同： 很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。,一反既往： 與以往完全不同。既，已經(jīng)。 潛心貫注： 全身心、全部精力集中做某事。潛，隱藏的。 氣沖斗牛： 形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。,烙印,詩(shī)人,死水,詩(shī)人,學(xué)

3、者,民主戰(zhàn)士,紅燭,三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究 （一）整體感知 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，熟悉內(nèi)容，體會(huì)感情。 1文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說(shuō)和做的？根據(jù)這個(gè)思路，文章可分為幾個(gè)部分？這幾部分又是怎樣銜接的？,【交流點(diǎn)撥】從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫的。 第一部分（17）記述聞一多先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”,2作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?,【交流點(diǎn)撥】 1.我認(rèn)為文中“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”一處寫得好，因?yàn)樗麑懗隽寺勔欢酂霟岬膼?ài)國(guó)熱情?！俺员M、消化

4、盡”寫出了,2.我認(rèn)為“他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一處寫得好，因?yàn)榇颂幎嘤盟淖侄叹?，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，具有音樂(lè)美?！澳坎桓Q,園”語(yǔ)出漢書董仲舒?zhèn)鳎稳輰Ｐ闹轮?，埋頭苦讀?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴學(xué)術(shù)研究花朵的鉆研精神。 3.我認(rèn)為“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁”一處寫得好，因?yàn)檫@句話運(yùn)用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，先生卻在這盞孤燈下暢游書海，他全力投身學(xué)術(shù)研究，樂(lè)此不疲，因而成就斐然。,4.我認(rèn)為“不動(dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜

5、論的碩果”一處寫得好，“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞”照應(yīng)了下文“他并沒(méi)有先說(shuō)，但他做了”，寫先生瀝盡心血、埋頭實(shí)干；“一個(gè)又一個(gè)”“密密麻麻”寫他的研究碩果累累，“群蟻排衙”足見(jiàn)先生治學(xué)的一絲不茍。,5.我認(rèn)為“十年艱辛，一部校補(bǔ)赫然而出”一處寫得好，“赫然而出”寫聞一多楚辭校補(bǔ)的問(wèn)世令人驚訝、引人注目，此處寫出了人們對(duì)聞一多先生卓越成就的贊嘆。,小結(jié)：作為詩(shī)人的聞一多，愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于他的全部詩(shī)作，成為他詩(shī)歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學(xué)者的聞一多，給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒(méi)有躲進(jìn)小樓書齋，逃避現(xiàn)實(shí)喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治，積

6、極勇敢地投身到改造舊世界的運(yùn)動(dòng)中去。,三、板書設(shè)計(jì),四、拓展延伸 聞一多、臧克家都是詩(shī)人，你能各寫出他們的一首詩(shī)嗎？把他們的詩(shī)歌抄寫下來(lái)，并試著分別做150字左右的評(píng)價(jià)。 【交流】比如：聞一多的紅燭死水靜夜七子之歌；臧克家：老馬。,第二課時(shí) 一、新課導(dǎo)入,二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究,（一）文本探究 研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解，然后用“我認(rèn)為寫得好，因?yàn)椤边@樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。 【交流點(diǎn)撥】 1.我認(rèn)為文中“一反既往”這個(gè)詞用得好，“既”是已經(jīng)的意思，譯為“完全和過(guò)去（做學(xué)問(wèn)）的情況不一樣”。這個(gè)詞語(yǔ)使人想起成語(yǔ)“一如既往”，表達(dá)簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，又領(lǐng)起了下文。,2.我認(rèn)為文中對(duì)

7、聞一多先生的外貌描寫很好，因?yàn)樗プ×巳宋锾卣?，用了兩個(gè)四字短語(yǔ)“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”，形象地展現(xiàn)了一位英勇無(wú)畏的革命者形象。 3.“他在給我的信上說(shuō)：此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”這句話讀了很讓人動(dòng)情，它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心和甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的大無(wú)畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們“反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主”的斗志。,（二）寫法探究 本文在寫作方面有哪些技巧，請(qǐng)你加以概括。 1.這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫?并說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用。,2聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?,3這篇文章的語(yǔ)言有什么特色？ 【交流點(diǎn)撥】語(yǔ)言生動(dòng)形象，精練含蓄，富于音樂(lè)美

8、。 生動(dòng)形象不僅描寫的語(yǔ)言是形象的，敘述和議論的語(yǔ)言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。,精練含蓄：比如一個(gè)“說(shuō)”字，很普通，作者卻賦予多種含義。 富于音樂(lè)美。作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如“目不窺園，足不下樓”等。這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。作者慣于使用對(duì)句的形式，如一開頭的“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”就是對(duì)句，這些句子讀起來(lái)，瑯瑯上口，鏗鏘有力。,三、板書設(shè)計(jì),四、拓展延伸,【交流】1.開口說(shuō)話，擲地有聲；足不下樓，著作甚豐；唐詩(shī)雜論，楚辭校補(bǔ)；深刻鉆研，一絲不茍。2.一詩(shī)一文一煙斗，一個(gè)脊梁一聲吼；一畫一印一文集，一代英豪一紅燭。3.深夜提筆寫校補(bǔ)，三更磨墨出雜論。 一口一心為自由，專為革命獻(xiàn)一生。4.為民主、為和平、為大眾、成仁取義，反獨(dú)裁、反內(nèi)戰(zhàn)、反特務(wù)、雖死猶生。,