《初中美術(shù)《豐富多彩的建筑風(fēng)格》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中美術(shù)《豐富多彩的建筑風(fēng)格》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《豐富多彩的建筑風(fēng)格》 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑的基本知識(shí)，了解古代西方建筑的主要差異。 【過(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂上對(duì)比欣賞和了解，對(duì)經(jīng)典古建筑主要風(fēng)格類型和年代有清晰的認(rèn)識(shí)；能獨(dú)立完成對(duì)建筑作品的部分鑒賞 【情感態(tài)度價(jià)值觀】透過(guò)特定歷史階段建筑了解一定歷史階段社會(huì)和文化的關(guān)系；了解建筑的藝術(shù)性或?qū)徝拦δ?，提高藝術(shù)素養(yǎng) 二、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：隨機(jī)抽取學(xué)生課前準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單課件進(jìn)行播放(上一堂課分析欣賞了教材中西方古典建筑的圖片)，我進(jìn)行提問(wèn)： 1. 中國(guó)古代經(jīng)典建筑有哪些? 2. 和西方經(jīng)典建筑的區(qū)別在哪里? 活動(dòng)一： 1. 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)

2、的包括古埃及建筑(獅身人面像)、(金字塔)、古羅馬建筑 (圓形斗獸場(chǎng))、歐洲哥特式建筑、印度(泰姬陵)等等在內(nèi)的建筑群特點(diǎn)； 2. 給學(xué)生 5 分鐘時(shí)間分小組自由討論，每一個(gè)小組給出盡可能多的中國(guó)古代的建筑名稱，不計(jì)重復(fù)出現(xiàn)的，以及說(shuō)說(shuō)其給予自己的感受，以此為小組積分，多者為勝； 活動(dòng)二：教師準(zhǔn)備的課件展示，東方諸多建筑的圖片(游戲-你比我猜) 1. 每展示一張圖片請(qǐng)學(xué)生搶答，該建筑所處的年代，以及建筑所在地(積分)； (例如：北京故宮，古時(shí)候明朝和清朝皇帝居住的地方，是中國(guó)古代漢族宮廷建筑之精華，無(wú)與倫比的建筑杰作，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑之一)。

3、 2. 思考，中國(guó)古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)； 3. 中西方古代建筑的風(fēng)格差異； 4. 除開我們?cè)诮滩闹行蕾p到的經(jīng)典建筑，還有哪些你熟悉的外國(guó)建筑，談?wù)劯惺芎屠斫?(這個(gè)問(wèn)題的答案廣泛，能夠開闊學(xué)生的視野起到互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的作用，例如歐洲文藝復(fù)興時(shí)期出現(xiàn)的重要建筑代表——佛羅倫薩大教堂) 5. 同桌或者前后桌自由討論 5 分鐘，思考中西方古代建筑存在區(qū)別的原因。 活動(dòng)三： 1. 不同的建筑代表什么樣的意義? 2. 分析經(jīng)典建筑與特定歷史階段的社會(huì)文化背景之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)自己的看看； 三、小結(jié)與作業(yè)： 提問(wèn)式總結(jié)，學(xué)生通過(guò)回答，回顧課堂所學(xué)關(guān)于西方古典建筑群藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)； 對(duì)本堂課的積分比賽做最后總結(jié)，對(duì)勝利的小組鼓掌鼓勵(lì)，并提出其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，再接再厲的愿望(提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣)。 作業(yè)：課下重新搜集不同地域和時(shí)代的建筑代表作品，進(jìn)行賞析，寫成 300 字短文； 本課多用多媒體教學(xué)，板書簡(jiǎn)單。