《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多邊形的面積 組合圖形的面積課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多邊形的面積 組合圖形的面積課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、組合圖形的面積組合圖形的面積一、談話(huà)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)組合圖形1.導(dǎo)入：在生活實(shí)際中，有些圖形是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成的，導(dǎo)入：在生活實(shí)際中，有些圖形是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成的，我們把這樣的圖形叫做組合圖形。我們把這樣的圖形叫做組合圖形。3.提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：上面的組合圖形里有哪些學(xué)過(guò)的圖形？上面的組合圖形里有哪些學(xué)過(guò)的圖形？2.出示情境：出示情境：4.追問(wèn)：你知道生活中哪些地方有組合圖形嗎？追問(wèn)：你知道生活中哪些地方有組合圖形嗎？二、自主探究，合作交流（一）探究組合圖形面積（一）探究組合圖形面積1.出示情境：出示情境：2.提出問(wèn)題和要求：你能用自己喜歡的方法求出它的面積嗎？可以在提出問(wèn)題和要求

2、：你能用自己喜歡的方法求出它的面積嗎？可以在圖圖 上畫(huà)出你的思路，然后再求出面積，看誰(shuí)的方法最多，如果有困難可上畫(huà)出你的思路，然后再求出面積，看誰(shuí)的方法最多，如果有困難可 以?xún)蓚€(gè)人一起研究。以?xún)蓚€(gè)人一起研究。3.學(xué)生獨(dú)立解答，教師搜集資源。學(xué)生獨(dú)立解答，教師搜集資源。右圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀。右圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀。它的面積是多少平方米？它的面積是多少平方米？4.暴露資源，組織研討：暴露資源，組織研討：預(yù)設(shè)一：三角形正方形預(yù)設(shè)一：三角形正方形（一）探究組合圖形面積（一）探究組合圖形面積三角形面積三角形面積5225（m2）正方形面積正方形面積55 25（cm2）房子側(cè)面面積房子

3、側(cè)面面積255 30（cm2）4.暴露資源，組織研討：暴露資源，組織研討：預(yù)設(shè)二：兩個(gè)梯形預(yù)設(shè)二：兩個(gè)梯形（一）探究組合圖形面積（一）探究組合圖形面積梯形面積梯形面積（525）（52）2 122.52 302 15（m2）房子側(cè)面面積房子側(cè)面面積15230（cm2）4.暴露資源，組織研討：暴露資源，組織研討：預(yù)設(shè)三：拼成一個(gè)長(zhǎng)方形預(yù)設(shè)三：拼成一個(gè)長(zhǎng)方形（一）探究組合圖形面積（一）探究組合圖形面積長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)方形面積（525）（52）122.5 30（m2）房子側(cè)面面積房子側(cè)面面積長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)方形面積4.暴露資源，組織研討：暴露資源，組織研討：預(yù)設(shè)四：從長(zhǎng)方形中挖走兩個(gè)小三角形預(yù)設(shè)四：從長(zhǎng)方形中

4、挖走兩個(gè)小三角形（一）探究組合圖形面積（一）探究組合圖形面積長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)方形面積（52）5 75 35（m2）兩個(gè)三角形面積兩個(gè)三角形面積5225（m2）房子側(cè)面面積房子側(cè)面面積35530（cm2）二、自主探究，合作交流5.提升認(rèn)識(shí)：通過(guò)剛才的研究，你覺(jué)得求組合圖形的面積都有哪些方法呀？提升認(rèn)識(shí)：通過(guò)剛才的研究，你覺(jué)得求組合圖形的面積都有哪些方法呀？預(yù)設(shè)：我們可以把一個(gè)組合圖形分成幾個(gè)基本圖形，也可以運(yùn)用割補(bǔ)法預(yù)設(shè)：我們可以把一個(gè)組合圖形分成幾個(gè)基本圖形，也可以運(yùn)用割補(bǔ)法 把一個(gè)組合圖形拼成學(xué)過(guò)的圖形，還可以從一個(gè)學(xué)過(guò)的圖形中挖把一個(gè)組合圖形拼成學(xué)過(guò)的圖形，還可以從一個(gè)學(xué)過(guò)的圖形中挖 去一部分

5、。去一部分。（一）探究組合圖形面積（一）探究組合圖形面積老師總結(jié)：看來(lái)我們解決組合圖形的面積可以采取三種方法，老師總結(jié)：看來(lái)我們解決組合圖形的面積可以采取三種方法，就是分、拼、挖，那對(duì)于剛才這道題你覺(jué)得哪種方法最好呢？就是分、拼、挖，那對(duì)于剛才這道題你覺(jué)得哪種方法最好呢？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為把組合圖形分成正方形和三角形最好。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為把組合圖形分成正方形和三角形最好。二、自主探究，合作交流1.出示情境：出示情境：（二）鞏固練習(xí)，掌握方法（二）鞏固練習(xí)，掌握方法2.提出問(wèn)題和要求：請(qǐng)你先想好用什么方法解決這道題，再獨(dú)立解答。提出問(wèn)題和要求：請(qǐng)你先想好用什么方法解決這道題，再獨(dú)立解答。在一塊梯形的地中間

6、有一個(gè)長(zhǎng)方形的游泳池，其余的地方是草地。在一塊梯形的地中間有一個(gè)長(zhǎng)方形的游泳池，其余的地方是草地。草地的面積是多少平方米？草地的面積是多少平方米？二、自主探究，合作交流（二）鞏固練習(xí)，掌握方法（二）鞏固練習(xí)，掌握方法3.暴露資源，集體訂正：暴露資源，集體訂正：追問(wèn)：你為什么不用分和拼的方法呢？追問(wèn)：你為什么不用分和拼的方法呢？預(yù)設(shè)：此題沒(méi)法分，也不能拼。預(yù)設(shè)：此題沒(méi)法分，也不能拼。（7040）30230151103024503300245016504501200（m2）預(yù)設(shè)：我是采取我的方法解決這道題的，我的答案是預(yù)設(shè)：我是采取我的方法解決這道題的，我的答案是1200m2。二、自主探究，合作交

7、流（二）鞏固練習(xí)，掌握方法（二）鞏固練習(xí)，掌握方法4.出示情境：出示情境：如圖：已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是如圖：已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8cm，寬是，寬是4cm，A、B兩點(diǎn)分別為長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬兩點(diǎn)分別為長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬 上的中點(diǎn)，求陰影部分的面積是多少平方厘米？上的中點(diǎn)，求陰影部分的面積是多少平方厘米？5.提出問(wèn)題和要求：請(qǐng)你先想好用什么方法解決這道題，再獨(dú)立解答，提出問(wèn)題和要求：請(qǐng)你先想好用什么方法解決這道題，再獨(dú)立解答，看誰(shuí)的方法最巧妙?？凑l(shuí)的方法最巧妙。AB二、自主探究，合作交流（二）鞏固練習(xí)，掌握方法（二）鞏固練習(xí)，掌握方法6.暴露資源，組織研討：暴露資源，組織研討：預(yù)設(shè)一：挖的方法預(yù)設(shè)一：挖的方法 8432

8、（cm2）（82）428（cm2）（82）（42）42 8（cm2）（42）828（cm2）328888（cm2）AB二、自主探究，合作交流（二）鞏固練習(xí)，掌握方法（二）鞏固練習(xí)，掌握方法6.暴露資源，組織研討：暴露資源，組織研討：預(yù)設(shè)二：分的方法預(yù)設(shè)二：分的方法（42）（82）22424（cm2）（82）（42）24224（cm2）448（cm2）AB二、自主探究，合作交流（二）鞏固練習(xí)，掌握方法（二）鞏固練習(xí)，掌握方法6.暴露資源，組織研討：暴露資源，組織研討：預(yù)設(shè)二：分的方法預(yù)設(shè)二：分的方法（82）（42）428（cm2）7.你更喜歡哪種方法？說(shuō)說(shuō)你的理由。你更喜歡哪種方法？說(shuō)說(shuō)你的理由。AB回顧一下，今天我們是如何學(xué)習(xí)組合圖形的面積，還有什么問(wèn)題嗎？回顧一下，今天我們是如何學(xué)習(xí)組合圖形的面積，還有什么問(wèn)題嗎？