《2011年春六年級英語下冊培優(yōu)補差教學計劃(第二學期) - 小學英語教案及反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2011年春六年級英語下冊培優(yōu)補差教學計劃(第二學期) - 小學英語教案及反思(1頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、2021年春六年級英語下冊培優(yōu)補差教學方案〔第二學期〕 - 小學英語教案及反思
英語培優(yōu)補差工作歷來是學校教育工作成效的一個關鍵因素,優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學校的知名度,而差中補差從而使其優(yōu),那么可以提高學校的升學率。但培優(yōu)補差工作又是學校教學中作一項最艱巨的任務,一方面它關系到學校的存亡,另一方面它又需要每個老師共同努力,付出自己的最大努力。踏入教師行業(yè)一年多,我時刻認識到這點的重要性,只是由于種種原因,我在這方面做得并不好。經過一番認真的思考,本學期,我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作,以改善自己的教學方法,提高自己的教學效率。首先,合理分組,優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于六年級的學生來說
2、史關鍵,因此,打好學生的英語學習根底,對其今后的學習和生活也會更有影響。本學期,我將努力改善自己的課堂效率,將學生進行合理的分組,爭取每節(jié)課都給學生布置相應的任務,同時給其留有一定的空閑時間,引導其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強,課堂上又吃不飽的學生,要給其布置更為艱巨的任務,充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。同時,利用學?;蛘呱霞壊块T組織的活動,對局部操作能力較強的學生進行特別培訓,讓其多多接觸一些新的視野,操作技能上更上一層樓。其次,互幫互助,優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說,學習差的學生往往是學習作風懶散又興趣不高的學生,這一點有其自身的原因也有教師的原因,特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學生學習積極
3、性的一個主要因素。因此,在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境,提高課堂效率,提高學生學習英語的興趣。此外,課堂上布置任務表達分層的原那么,不同的學生區(qū)別對待,特別是后進生,應給他們提供一些較為簡單或者經過努力后能夠完成的任務,以提高他們的自信心,不消除他們的積極性。同時,對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務,充分利用分組的作用,讓學生互幫互助,實在解決不了的問題,教師予以引導,共同努力共同解決。最后,擠出時間,關注學生學習的心理。無論是學優(yōu)生還是學差生,他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題,這不免會影響學生學習的效率,從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象。因此,平時多觀察,及時發(fā)現(xiàn),及時引導,這對學生的學習是很有幫助的。在這方面,本學期,我會更加注意,特別是課堂上出現(xiàn)問題的學生將成為我課下照顧的對象,此外,盡可能當天問題當天解決,以免拖后效果不佳??傊?,培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務,它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信,在今后的教學工作中,自己努力付出,就會做得更好