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2011年春下學(xué)期小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2份(人教版人美版) - 美術(shù)學(xué)科

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2011年春下學(xué)期小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2份(人教版人美版) - 美術(shù)學(xué)科_第1頁(yè)
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1、2021年春下學(xué)期小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案2份〔人教版人美版〕 - 美術(shù)學(xué)科 一、全冊(cè)教材分析及教學(xué)總目標(biāo)   (一)全冊(cè)教材分析 本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)開展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用〞為原那么,選擇符合六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有14課時(shí),內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 〔二〕教學(xué)總目標(biāo) 1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、 2、學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。 4、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?! ? 二、學(xué)生情況分析   1、六年級(jí)是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期,既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí),與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌,將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生,使學(xué)生從兒童繪

3、畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué),即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化,轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。 2、六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí),想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫〞,對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,但畫風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,必須采取必要措施。   三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施   1、在教學(xué)中,處理好“教〞與“學(xué)〞和“講〞與“練〞的關(guān)系,精講多練,堅(jiān)持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。 2、關(guān)注“兩極〞、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。

4、 3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),注重課堂的延伸,提高教學(xué)效果。 4、嚴(yán)格要求,耐心幫助,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,積極做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。四、教學(xué)進(jìn)度  課次  〔單元〕     課題〔教學(xué)內(nèi)容〕     課時(shí)     周次     月日起——月日止     執(zhí)行情況     預(yù)備課  1  1  2.17-—2.18   時(shí)代新貌  1、流動(dòng)的風(fēng)景線  2  2  2.21-—2.25      2、公共汽車站  2  3  2.28-—3.4   校園生活  3、手繪校園招貼  2  4  3.7—3.1

5、1      4、請(qǐng)柬  2  5  3.14—3.18      5、我的小學(xué)生活  2  6  3.21—3.25   人與社會(huì)  6、畫展設(shè)計(jì)  2  7  3.28—4.1      7、畫家故居  1  8  4.4—4.8      8、墻  2  9  4.11—4.15   人與自然  9、祖國(guó)美景知多少  2  10  4.18—4.22      10、美無處不在  1  11  4.25—4.29      11、竹  2  12  5.2—5.6   創(chuàng)造天地  12、奇思妙想  2  13  5.9—5.13      13、紙雕塑  2  14  5.16—5.20

6、      14、包裝盒設(shè)計(jì)  2  15  5.23—5.27   藝術(shù)瑰寶  15、中國(guó)的世界遺產(chǎn)  1  16  5.30—6.3      16、期末檢測(cè)  1  17  6. 6—6.10一、學(xué)情分析 本學(xué)期我教的是六年級(jí)二班的美術(shù)課,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷開展,學(xué)生們對(duì)美術(shù)的要求有所不同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫〞,對(duì)此進(jìn)行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟,線條也十分流暢,但畫風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,缺少童趣。但他們對(duì)色彩有區(qū)分能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情。對(duì)美具有

7、了較高的欣賞能力。 這學(xué)期是他們邁入初中的過渡時(shí)期,既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好,又要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí),與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌,將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生,使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)教學(xué),即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化,轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。 二、教材分析 【造型·表現(xiàn)】 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,浙美版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案以描繪和立體造型的方法,選擇適合于看看自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。 【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)

8、比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。 【欣賞·評(píng)述】欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 【綜合·探索】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行籌劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的根底知識(shí)和根本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對(duì)象的體態(tài)特征,用簡(jiǎn)練的線條,概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn),特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。 2、綜合運(yùn)用

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