《2011年春小學三年級英語下冊培優(yōu)補差教學計劃（第二學期） - 小學英語教案及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2011年春小學三年級英語下冊培優(yōu)補差教學計劃（第二學期） - 小學英語教案及反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021年春小學三年級英語下冊培優(yōu)補差教學方案〔第二學期〕 - 小學英語教案及反思 一、指導思想 為順利完本錢學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內外培優(yōu)補差措施，制定此方案，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。 面向全體學生，促進學生全面開展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的根底上不斷提高自己的能力。尤其是學

2、習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 二、學情分析： 優(yōu)生名單：白佳慧，白佳瑤，吳晨龍，朱潔，白淑艷，夏熙怡 優(yōu)生分析： 1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活潑，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的運用能力較強。 2、課上積極發(fā)言，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習。 3、根本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。 4、有一定的閱讀能力和自學能力。 學困生名單： 林偉豪，葉樂陽，林家樂，張新新，尹永全，魏伊甸 學困生分析： 1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。 2、學習態(tài)度不

3、端正，消極學習，無所謂的態(tài)度很突出。 3、沒有根本的學習英語的方法，對根底知識沒有根本掌握。 4、有的不能完成作業(yè)。 5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。三、措施和方法： 培優(yōu)： 1、課堂上拓展學生的知識面，擴大閱讀量。 2、加強根底知識與交際運用能力的訓練。 3、對個別突出的學生進行單獨輔導。 4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 補差： 1、對書本根底知識點進行過關。 2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。 3、抓反復，反復抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。 4、要對他們課后及時輔導，并過關檢查。 5、努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方法。 6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。 四、預期效果： 培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。 補差預期效果： 使學生端正學習英語的態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的根底上有不同程度的提高。