《《宣州謝朓樓餞別校書叔云》課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《宣州謝朓樓餞別校書叔云》課件.ppt(22頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、宣州謝朓樓餞別校書叔云,李白,李白知多少,,李白簡(jiǎn)介,李白,字太白,號(hào)青蓮居士,綿州(今屬四川江油)人。唐玄宗時(shí)供奉翰林。后賜金放還,漫游各地。安史亂中,曾入永王磷府,因磷敗而以“附逆”罪流放夜郎,中途遇赦東還,晚年飄泊東南一帶,卒于當(dāng)涂(今屬安徽)。其詩與杜甫并為唐一代之冠并稱“李杜”,享譽(yù)甚隆。,解題,宣州:今安徽省宣城縣。 謝朓樓:南北朝時(shí)齊朝詩人謝朓任宣城太守時(shí),在宣城外陵陽山上所建的一座樓,人稱謝朓樓,也稱北樓。 校書:官名,校書郎的簡(jiǎn)稱。 云:李云。,也就是“在宣州謝脁樓設(shè)宴為官職為校書的叔叔李云餞行”,可判斷出詩歌的類型。,,餞別詩,解題,本詩是天寶末年李白在宣州期間餞別秘書省校
2、書郎李云時(shí)所作。題為“餞別”,但是重點(diǎn)不是寫離情別緒,而主要是感懷,抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的牢騷。詩人痛感時(shí)光難駐,觸目現(xiàn)實(shí),憂憤難當(dāng),全詩情感起伏變化,而又氣勢(shì)奔放,大開大合,卻沒有任何承轉(zhuǎn)過渡的痕跡,思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式得到完美的結(jié)合。宣州謝朓樓餞別校書叔云很好地體現(xiàn)了李白的豪邁奔放、清新飄逸的浪漫主義詩風(fēng)。,寫作背景,宣州謝朓樓,棄我去者,昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂。,拋棄我而離去的,是那無可拘留的昨日時(shí)光;擾亂我不得安寧的,是眼前諸多的煩惱和惆悵。 開首二句,不寫敘別,不寫樓,卻直抒郁結(jié),道出心中煩憂。,詩歌鑒賞,長風(fēng)萬里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。,酣高樓:在謝朓樓上
3、暢飲。,萬里長風(fēng)送走一群群的秋雁,面對(duì)此景,正好暢飲于高高的樓上。,三、四句突作轉(zhuǎn)折,從苦悶中轉(zhuǎn)到爽郎壯闊的境界,展開了一幅秋空送雁圖。一“送”,一“酣”,點(diǎn)出了“餞別”的主題。,詩歌鑒賞,蓬萊:神話傳說中的海上仙山,傳說仙府圖書都集中藏在這里。蓬萊文章:即漢代文章,這里只指李云所寫的文章。建安:東漢獻(xiàn)帝年號(hào)。建安骨:建安時(shí)期,曹操父子、孔融、陳琳等人的詩作,反映了當(dāng)時(shí)動(dòng)亂時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí),詩作風(fēng)格剛健清新,后人稱為“建安風(fēng)骨”。,蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。,詩歌鑒賞,小謝:指謝朓。世稱劉宋時(shí)代的詩人謝靈運(yùn)為大謝,稱謝朓為小謝。清發(fā):指清新秀發(fā)的詩風(fēng)。這兩句雖是贊美建安諸子和謝朓,但也有暗
4、喻李云和自己的意味。 由衷地贊美漢家文章建安風(fēng)骨,更喜愛小謝這種清新秀發(fā)的詩風(fēng)。贊美對(duì)方文章如蓬萊宮幽藏,剛健遒勁,有建安風(fēng)骨。又流露自己才能,表達(dá)了對(duì)高潔理想的追求。同時(shí)也表現(xiàn)了詩人的文藝觀。,詩歌鑒賞,俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。,都懷有無限的雅興心高欲飛,要到那九天之上將明月把弄。,,抒寫感慨,理想與現(xiàn)實(shí)不可調(diào)和,不免煩憂苦悶,只好在“弄扁舟”中去尋求寄托。思想感情瞬息萬變,藝術(shù)結(jié)構(gòu)騰挪跌宕,起落無端,斷續(xù)無跡,深刻地表現(xiàn)了詩人矛盾的心情。語言豪放自然,音律和諧統(tǒng)一。,詩歌鑒賞,抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。,語言豪放自然,音律和諧統(tǒng)一,是詩中最于精彩的一句,深刻地表現(xiàn)了詩人理想
5、與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和矛盾的心情,也是千百年來描繪愁緒的名言。希望灑脫的抽刀斷水,但是過往的日子就像流水般的糾纏無法擺脫。所以詩人只能舉杯消愁,在日漸增長的愁意中不能自拔。最貼切的形容了詩人當(dāng)時(shí)不得志的郁結(jié)之深,憂憤之烈,心緒之亂。,詩歌鑒賞,人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟。,人生坎坷總是不能稱意呀,倒不如披著散發(fā)去江湖中放舟。,詩歌鑒賞,李白晚年流放歸來仍壯心不已地欲請(qǐng)纓殺敵,可見其積極入世的人生態(tài)度和高昂的愛國熱情。我們所聽到的并非頹唐絕望的哀吟,而是一個(gè)積極進(jìn)取的心靈對(duì)黑暗社會(huì)所發(fā)出的強(qiáng)烈抗議和憤怒控訴。,(1)詩的感情基調(diào)是什么?從那句詩中可以看出來?,明確:愁苦、煩悶。 從“棄我去者,
6、昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂?!笨梢钥闯?。,課堂討論,(2)詩人為什么會(huì)煩,會(huì)憂,會(huì)愁?,天寶以來朝政愈趨腐敗,李白的個(gè)人遭遇愈趨困窘。理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳矛盾引起了李白強(qiáng)烈的精神苦悶。詩作的發(fā)端既不寫樓,更不敘別,而是陡起壁立,直抒郁結(jié)。,課堂討論,藝術(shù)特色,詩一開頭就平地突起波瀾,揭示出郁積已久的強(qiáng)烈精神苦悶;緊接著卻完全撇開“煩憂”,放眼萬里秋空,從“酣高樓”的豪興到“攬明月”的壯舉,扶搖直上九霄,然后卻又迅即從九霄跌入苦悶的深淵。直起直落,大開大合,沒有任何承轉(zhuǎn)過渡的痕跡。這種起落無端、斷續(xù)無跡的結(jié)構(gòu),最適宜于表現(xiàn)詩人因理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳矛盾而產(chǎn)生的急遽變化的感情。,作業(yè),背誦并默寫宣州謝脁樓餞別校書叔云。,謝謝欣賞!,