《《小學(xué)生看圖作文》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小學(xué)生看圖作文》PPT課件.ppt（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫作指導(dǎo),1、一幅圖畫中，始終在一個內(nèi)容占據(jù)主導(dǎo)地位?？磮D作文時就要抓住圖畫的主要內(nèi)容。這就需要從整幅圖去分析畫面所要表達的主要內(nèi)容。 整幅畫面中，大家要記住：所有背景內(nèi)容都是為主體內(nèi)容服務(wù)的，一定要搞清主體內(nèi)容與背景內(nèi)容的關(guān)系，這才能正確把握住整個圖畫的中心思想！,寫作指導(dǎo),、圖畫的內(nèi)容是相對靜止的，有局限性和不完整性。這就要小朋友們對畫面內(nèi)容進行豐富、合理的想像。想像此事的開始、經(jīng)過和結(jié)果；推測此人的動作、語言和心理擴充內(nèi)容。 讓單幅畫面在你豐富、合理的聯(lián)想中變成動畫片 、看準了，想好了，下一步就是動手寫了。按一定順序，抓重點，分清主次，把觀察和聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來。寫時，你就可以運用多種表

2、現(xiàn)方法，如描寫、抒情進行多側(cè)面、多層次的立體表現(xiàn)啦！,提示：小朋友，圖中畫的是什么人？他們要到什么地方，去干什么？這你一定很熟悉吧！你也是他們中的一員，不是嗎？,上學(xué)去 我們都是小學(xué)生，高高興興上學(xué)去。,提示 樹葉從樹上掉下來了，這是什么季節(jié)呢？那圖中小朋友在干什么呢？ 對了小同學(xué)，你們想想，剛學(xué)過的秋天那篇課文的作者，是怎樣寫秋天的。,掃落葉 秋天來了，天氣涼了。一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。（能運用課文中的句子，不錯的！）樹上的葉子變黃了。風(fēng)一吹，一片片黃葉從樹上落下來。三個小朋友拿著掃箒掃地上的落葉，一會兒就把地掃得干干凈凈。,提示： 嗨！小朋友你們劃過船嗎？在哪兒

3、劃的呀？ 哎，忘了問了，你感覺怎么樣呀？ 那圖中兩個小姑娘在哪兒呀？她們倆又在干什么呢？她們好高興喲，是嘛，你一定看出來了！,小紅和小麗在公園里劃船，小紅手握船槳，身子向后一仰，用力地劃船，小船很快地向前駛?cè)?。小麗高興地唱起歌來。（聯(lián)想得合理呀?。?提示 哈哈！圖中畫的兩個小朋友各有各的特點。你們看，前面的那一個，后面的那一個 嘻嘻，不說了，相信小朋友們你們一定都看出來了！ 想一想，說一說，寫一寫，好嗎？,兩個人 我走在大街上，前面走來了兩個人。瞧，這兩個人，一個高，一個矮，一個瘦，一個胖。又高又瘦像竹竿，又矮又胖像水缸。（聯(lián)想得挺有趣吧！抓住了圖中人物的特點。,提示 圖中的小朋友要干什么？小

4、朋給小兔子吃什么呢？小兔子是怎么吃的？,喂小兔 每天下午放學(xué)回家，我就從菜籃子里拿出一根胡蘿卜去喂小白兔。我把胡蘿卜往籠子里一塞，小白兔就一下子跳了過來，兩只前爪抓住胡蘿卜，一個勁往籠子里拉。然后捧起胡蘿卜送到嘴邊，張開嘴巴啃了一口，就蹲在那里津津有味地嚼起來。（你看，通過幾個動詞恰當?shù)剡\用“小兔了是怎么吃的”不就描寫得具體、形象了嗎？）二口、三口、四口直到把這根胡蘿卜吃完為止。,提示 什么時間，什么地點？什么人，在干什么？,晨讀 清晨，太陽公公露出了笑臉，金光灑遍大地。聽，校園里傳來了瑯瑯的讀書聲。教室里，走廊上，花園旁，籃球架下，個人一隊，個人一群。他們捧著書本，有的在朗讀，有的在背育,提

5、示 小朋友都去過動物園吧？那里有很多可愛的動物。有一個小朋友看到天上也有許多動物。不相信嗎？那你看圖，圖中畫的小朋友在哪兒？他在干什么？,天上也有動物園 今天，我和爸爸一起去動物園玩。玩累了，我們一起躺在草地上看藍天，看白云。白云很美麗，一會兒變成小兔，一會兒變成犀牛，過了一會兒，（這幾個詞運用得妙極了?。┯肿兂闪艘粭l龍，真好玩。啊，天上也有一個動物園。,提示 圖中小朋友在干什么？他在洗什么物品？他怎樣洗手帕？,洗手帕 我的“小兔”手帕臟了，媽媽讓我自己動手洗。于是我倒了一盆清水，拿出肥皂，先把手帕放在水里浸濕，然后擦上肥皂，接著用力搓洗。只見黑黑的肥皂泡沫從手指縫里擠了出來，最后，我又把它放

6、在清水里漂洗（在洗手帕過程中，表現(xiàn)不同的“洗”的動作用了不同的動詞，小作者運用的多準確呀！“先、接著、最后”這使勞動的順序清楚喲?。┝藥妆椤＞退?，一塊干凈的手帕呈現(xiàn)在我眼前，手帕上的小兔還笑瞇瞇的，仿佛在說：“謝謝你，勤勞的小主人。”,提示 什么時間？什么地點？有哪些？ 他們各在干什么？,家庭演唱會 今天是中秋節(jié)。我們家舉行了一個家庭演唱會。參加的人有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸拉手風(fēng)琴，媽媽彈吉它，爺爺奶奶打拍子，大家一起為我伴奏。我一邊唱歌，一邊跳舞。演唱會開得很熱鬧，全家過了一個歡樂的節(jié)日之夜。（文章有頭有尾，結(jié)構(gòu)多完整呀?。?提示 什么地方？ 有些什么人？ 他們在干什么？,除草 校

7、園的操場上長滿了野草，有的還與我差不多一般高呢。校長要求大家參加除草勞動。同學(xué)們個個都像小老虎一樣彎下腰，雙手抓住草，用力地拔，有的草兒挺“調(diào)皮”，拔也拔不掉。大伙兒都來幫忙，一雙雙小手使勁地拔，終于那野草被拔了出來。,提示： 觀察畫面，看看這是什么地方？有什么人？在這兒干什么？,我愛您，長城！ 一位少先隊員，手拿著一束鮮花，站在長城上，她想起古代修筑長城的勞動人民來。是多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的長城。這在世界上是一個偉大的奇跡，想到這一切，她就情不自禁地說：“長城，我愛您，我向您敬禮？”,提示 仔細觀察這幅圖，看看這幅圖畫的是什么地方？誰在這里，在干什么？,下雪

8、了 冬天來了，下了一場大雪，房子上、地上全白了，成了銀白色的世界，遠處的青松顯得更綠了，近處有兩個孩子在堆雪人，他們倆一起堆了一個很大很大的雪人，雪人頭上還有一頂小帽子呢！他們玩得可開心了。,提示 圖上的小朋友在干什么？那里發(fā)生了什么故事？,暖 一個嚴冬的早晨，路旁臘梅花盛開。一位小學(xué)生在掃雪。一雙小手凍僵了，還是冒著寒冷不停地掃，執(zhí)勤的解放軍叔叔看見了，心疼地抓起孩子的兩只小手，一邊用口哈熱氣，一邊用自己的雙手溫暖著小姑娘的手。,提示 你們看，她們又拉手了，后面那一位是誰呢？她們的故事是什么呢？你們想一想講給大家聽，好嗎？,她倆和好了 兩個小朋友因為一件小事，鬧了意見，誰也不愿和誰玩了。班主

9、任老師把她倆叫到辦公室，詳細問了情況，耐心地教育他倆，他倆又和好了，握著手相互笑了。,提示 圖上的小朋友在什么地方，他們在干什么呢？,快樂的中隊活動 一天早晨，天氣格外好，少先隊員們舉行一次采標本活動。他們笑著說著，來到山坡上。山坡上小草綠、野花香、蝴喋飛舞。同學(xué)們各自拿著工具，在草地上奔跑著，采得那么認真，那么起勁?；顒幼屗麄冊鲩L了不少知識。,提示 圖上的小朋友在什么地方，他們干什么呢？這個故事發(fā)生在什么時間？,,和小樹一起長大 春天來了，光明小學(xué)開展植樹活動，兩位少先隊員和一位女同學(xué)在認真地種樹，他們給小樹找家，給它澆水，他們看著小樹，心里暗暗地想：我們也要像小樹一樣，沐浴著陽光雨露，和小

10、樹一起長大！,提示 觀察圖畫內(nèi)容。仔細看故事發(fā)生在什么時間，什么地點，小伙伴們都在做什么？,大掃除 下午放學(xué)不久，一年級三班的同學(xué)開始大掃除。他們有的掃，有的撮，有的灑水，還有的擦玻璃，大家干得多起勁?。?提示 小朋友你看多漂亮的天鵝呀！喜歡嗎？你看它是什么樣子的？你覺得它在干什么呢？,天鵝 我喜歡雪白的天鵝。它身上披著潔白的羽毛，昂著頭在湖水里自由自在地游泳，兩只腳本象兩只小漿，輕輕劃動水面，游得多高興??！,提示 小朋友，你們喜歡牽牛花嗎？ 仔細觀察畫面，結(jié)合生活的經(jīng)驗描寫一下它。 一定要注意牽牛花莖、葉和花的特點呀！,牽?；?牽?；?，從遠處看就像綠毯上繡的一只只小喇叭，色彩艷麗，好看極了。

11、 從近處看，它的莖又細又長。那綠色的葉子，像一個個鴨掌似的。微風(fēng)吹過，葉子相互輕輕摩擦。沙沙作響。 牽牛花的花朵，顏色有紅、藍、紫三種。它的花瓣向四方展開著，像一個個紅的、藍的、紫的噴泉。紅的那么耀眼，藍的那么明艷，紫的那么淳樸。有時，花色能隨著光線的強弱變，呈現(xiàn)出各種顏色。牽?；ǖ纳磉叄刻於加幸蝗呵趧诘拿鄯湓诹鬟B，連我也時常陶醉在這牽牛花的世界里。,評析 本文先用比喻的手法整體描寫了牽?；ǖ耐庑危缓笠徊讲綄懗鰻颗；ǖ那o、葉、花的特點。全文層次清楚，用詞準確。,提示 你一定是吹泡泡高手吧？那這篇文章就容易寫喲！ 仔細看圖，結(jié)合你的體會，把吹泡泡的過程和感受寫出來吧！,吹泡泡 昨天，老師要我

12、們做一次吹泡泡的游戲。我用小刀反肥皂切成碎片，再放到瓶子里去，然后倒了些熱水。一會兒，肥皂化了，我拿了一支圓珠筆桿兒吹泡泡。 我輕輕地一吹，泡泡就接二連三地飛出來，泡泡上面有各種色彩，紅的、綠的、淡綠的、紫的，還有許多顏色，多得數(shù)不清，美麗極了。 吹著吹著，我自言自語地說：“要是我能坐在泡泡上飛上天空，那我就能看到祖國有多大多美了?！?我把圓珠筆桿插到瓶子里輕輕地吹，泡泡冒出來了，多像滿滿一杯珍珠啊！（這樣的聯(lián)想很富有童趣，同時敢寫出了小作者的真情實感。）,評析 畫上的泡泡多美麗呀！小作者在二百字的作文中按事情發(fā)展順序，把制作肥皂水吹泡泡看泡泡的過程敘述得很清楚喲！敘述清楚一件事，可是作文的項

13、基本功呀！,提示 你一看，就會知道圖中的小朋友在玩什么？你玩過么？玩中發(fā)生過什么有趣的事？你的感覺是什么？寫出來好嗎？,丟手帕 星期五下午，我們班一些同學(xué)在操場東北面的梧桐樹下，玩丟手帕的游戲。 大家圍成一個圓圈，蹲在地上。首先由小朋友來丟。他握著一塊手帕，飛快地跑了一圈，然后輕輕放在小紅身后。當跑第二圈時，小紅還沒發(fā)現(xiàn)，又過了一會兒，小紅發(fā)現(xiàn)了，她緊追小明，結(jié)果沒成功。 第地次輪到小紅丟手帕了，她可真機靈，把手帕握在手里，一連跑了兩圈還沒找準目標，后來趁我不注意把手帕悄悄放在我背上。開始，我沒覺察，過了一會兒她快速向我跑來，而且眼睛也緊盯著我。這時，我想，她可能會把手帕放在我背后，急忙轉(zhuǎn)身瞧

14、，沒有。我不放心又抖了抖身子，忽然，一快手帕從我身上落下來，我拔腿就追，可是已經(jīng)來不及了。大家罰我表演一個節(jié)目，我沒辦法，只好唱了一首歌。這樣依次輪流，直到下課。這個游戲多么有趣??！,評析 文章寫得樸實自然、簡潔明快，對人物動作描寫極具細節(jié)，敘事線索清楚，層次分明。,提示 地球儀很神奇喲！看著它就像看到了全世界。小朋友仔細觀察畫面，發(fā)揮你豐富的聯(lián)想，想一想吧！,地球儀 我上幼兒園的時候爸爸就買回了一只地球儀。那時我感到很新奇，真是愛不釋手。爸爸教我找到自己的祖國中華人民共和國。 到上小學(xué)的時候，我已經(jīng)懂了一些地球儀的知識。特別是讀了有關(guān)地球儀的課文后，我又重新轉(zhuǎn)動地球儀，發(fā)現(xiàn)它真是一個知識的寶

15、球。從這個“寶球”上我看到了中國，看到了世界。還懂得了各種符號表示的內(nèi)容等等。 從地球儀上我還懂得了為什么我們白天就是美國的黑夜的道理，懂得了南、北極冷，中間熱的知識地球儀里的知識真是太多了。,評析 這篇描寫靜物的文章，小作者根據(jù)畫面內(nèi)容展開合理想象，抒發(fā)了小作者渴望增長更多知識的愿望。 小朋友，你也可以練練筆！,提示 嗨！別發(fā)呆了，跟我到操場上去看一看、玩一玩吧！注意順序呀！ 嗨！同學(xué)們你看到了嗎，圖中的小朋友都在干什么？這些對大家來說都很熟悉。 展開你想象的翅膀，讓圖畫中的小朋友在你筆下“活”起來！,快樂的十分鐘 課間活動開始了，操場上真熱鬧。 你看，操場的北面，有兩隊同學(xué)在進行拔河比賽，

16、他們拔得很起勁，繩中間系的紅繩，隨著“加油、加油”的呼喊聲，左右動著，他們誰也不服輸；操場南面，有兩位同學(xué)在跳繩，嘴里還不停地數(shù)著“一、二、三、四”操場的西面，有幾位同學(xué)正在賽跑，有一位女同學(xué)跑在最前面，后面的同學(xué)正奮力追趕；操場東南，有兩位同學(xué)在踢毽子，他們左踢右踢，毽子好像花蝴蝶一樣在空中飛舞，好看極了。（大家瞧，幾個方位詞的運用很清楚地顯示了小作者的寫作順序） 課間活動時，大家玩得多開心?。?提示 這些小金魚是我的好鄰居。小朋友們結(jié)合畫面，從其顏色、情態(tài)，動作等方面描寫一下它們。 噢！大家也可以寫寫我，把我介紹給大家。 如果畫中的小金魚看不過癮，你可以回家去看魚缸中的金魚，也可到魚市，到

17、公園魚池去觀察。 至于我嗎？不就是坐在你旁邊桌上的那個,金魚 我家養(yǎng)了一缸金魚。我真喜歡它們，每天都要去看好幾回，還用面包悄喂它們。 金魚的顏色很好看，有黑色的，有藍色夾白色的，多數(shù)是橘紅色的；眼睛像透明的圓球，中間有一個烏黑發(fā)亮的圓珠；尾巴像盛開的半個荷花。（比喻運用恰當、準確、形象地描寫出了金魚的樣子。） 金魚愛吃新鮮的魚蟲，常常擺動著胖胖的身子，游來游去找東西吃。這時我撒下魚蟲，它們會飛快地聚攏過去，搶著吃魚蟲。晚上金魚都靜靜地休息了，浮在水面上一動不動，偶爾受到驚動才晃動一下身子。 小金魚真是太可愛了！我非常喜歡它們。,評析 這個小作者的文章最大特點就是運用比喻來形容小金魚，如“眼睛像

18、透明的圓形”等，這好形象呀！即使大家沒見過小金魚，讀到這句子，小金魚的樣子也一定會浮現(xiàn)在你腦中，這可更增強了文章的表達效果。,試一下你的身手如何？ 大家好一定都吃過桔子，觀察畫面，把桔子的顏色、形狀、味道和自己喜愛桔子的心情敘述一下吧！,桔子 今天，爸爸從水果店買來一筐桔子，我隨手拿了一個便仔細的觀察起來。桔子是扁圓形的，和我的拳頭一樣大小，桔子皮是橘黃色的。皮有小疙瘩，遠看就偈一盞小燈籠。剝開桔子皮。一股桔子特有的清香味撲鼻而來。桔子皮里是白色的筋絡(luò)，像給桔子瓣披上了白色的紗衣。桔子瓣膜是月牙形的，象彎彎的月亮，許多桔子瓣象幾個好兄弟圍坐在一起。（形象的比喻句使句子更生動，準確地比喻十分準

19、確地描寫了桔子的特點）掰一瓣放進嘴里，果汁四溢，滋潤了喉嚨，流進肚子里，甜透了心窩，叫人越吃越愛吃。 桔子不但好吃，而且全身都是寶，桔絡(luò)可入藥，桔核可以治感冒，桔皮裝在枕頭里可以治病。,評析 本文的突出特點是運用比喻來形容事物。而且精心選擇了表現(xiàn)桔子色彩和形狀的詞句，如“小燈籠”“彎彎的月亮”等等，準確而形象。,試一下你的身手如何？ 圖中所畫的小玩具，大家好一定不陌生，仔細觀察它們的神態(tài)、顏色。 怎么樣，想不想給大家介紹一下！,小玩具 爸爸出差回來給我?guī)Щ亓艘惶孜饔斡浶⊥婢?。里面有孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜愛。 孫悟空的臉像個紅桃子，頭上戴著一頂帽，兩手叉在腰里，神氣

20、地坐在石頭上，好像在說：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，雙目緊閉，臉上露出一絲微笑，雙手合掌，好像在念經(jīng)。豬八戒的耳朵大大的，像兩把扇子。他頭上戴著一頂和尚帽，雙眼笑得瞇成一條縫。他的肚子圓鼓鼓的，一看就知道的是個貪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴長滿黑胡子，脖子上掛著一串佛珠，看上去很老實。（他們師徒四人的樣子在小作者的描寫下已躍然紙上，因為小作者緊緊抓住了他們的形象特點！）,評析 小作者抓住了每個人物造型的不同特點，對孫悟空、豬八戒進行了詳細描寫，對其他人物一筆帶過，詳略得當。,提示 在人們印象中，仙人球并不美麗。仔細觀察畫面，你能寫出它的內(nèi)在美嗎？,小提綱 1、仙人球外形。 2、仙人球生

21、命力頑強。 3、仙人球能開出美麗的花。,仙人球 我家的陽臺有許許多多的花，我最喜歡那遍身是刺、堅韌不拔的仙人球。 仙人球渾身黑綠，身體呈橢圓形。再上那直溜溜的小刺，活像一只可愛的小刺猬。有一天，我家沒有，傍晚又下了暴雨，別的花都萎靡不振了，唯有仙人球，經(jīng)過雨水的洗禮后，更顯得蒼翠脫俗。另外，它最大的特點就是耐旱，倘若十天半個月不給它澆水，它也不會枯死。有很多人的印象中，仙人球是不開花的。其實不但形花，而且花色潔白扣雪，形狀更是與眾不同。花柄細長，蕊是一條條細細的黃絲，有五片卵形花瓣，花開的時候，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。 我愛仙人球，愛它花的素潔高雅，更愛它的堅韌不拔。,評析 本文首先概括地介

22、紹了仙人球的外形，接下來說明它的生命力頑強，并由此點明了仙人球的內(nèi)在美。,提示 仔細觀察畫面，聯(lián)系下面的小提綱，張開你聯(lián)想的翅膀？ 1、小草帶來春天的信息。 2、小草撲實無華，默默地奉獻。 3、我愛小草。,小草 誰最早把春天到來的信息報告給人們？是楊柳、迎春花嗎？不，是那些平凡的小草。（設(shè)問的開頭方式，能引起讀者的興趣。） 你瞧，接連下了幾次雨，那貌不驚人的嫩綠的小草，便悄悄地伴隨著春天的腳步，把大地染成一片綠色。它沒有楊柳那婀娜的枝條，沒有楊柳那婀娜的枝條，沒有迎春花那金黃的花朵，但它卻毫不自私地把終年積極蓄的綠色獻給了大地。 春光明媚，百花爭艷的時候，小草卻靜靜地躺在美麗的鮮花叢中。大片綠

23、茵茵、軟綿綿的草地，供孩子們游戲，大人們憩息，人們贊嘆著：“好一片綠草地！” 小草那么細小，那么平凡。但我卻要贊美它頑強向上永生不息的精神。,評析 本文小作者分幾層寫出了小草無私奉獻的品質(zhì)，寫出了小草的特點，抒發(fā)了對小草的贊美這情。 小朋友們，小草的好伙伴小野花，大家也可以動手寫一寫。,提示 畫中那個指著自己耳朵的男孩，他有什么與眾不同處嗎？他指著自己的耳朵在同旁邊的小男孩說些什么呢？,圓耳朵的表哥 我的表哥中等個，小眼睛，彎彎的嘴巴，老是笑瞇瞇的。非常逗人的是他長了一對圓耳朵。 他的學(xué)習(xí)可好啦，在班上他是個小精靈。聽舅舅說：他的數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，常常在學(xué)校數(shù)學(xué)競賽中得到好名次。有一回，我在做數(shù)

24、學(xué)作業(yè)，他走過來說：“怎么做得這么慢？”我抱怨說：“每道題都那么麻煩，真討厭！”他仔細看了看題，然后說：“我教你個更簡便的方法。”此后，我知道做數(shù)學(xué)題要學(xué)會靈找竅門。 我常向他請教學(xué)習(xí)的好方法，問他為什么會這么聰明，他總是指指自己的圓耳朵，神秘地說：“喏，就是這個好武器”哦！原來是上課要認真聽講?。。ㄗプ×藞D畫的主要內(nèi)容，聯(lián)想也很合理。）,評析 小作者抓住了人物的外貌特征，并以此聯(lián)想開去，編織出完整的故事，從而自然而然地刻畫出人物的生格特征。,提示 春天的微風(fēng)、山水、花、草、蜂、蝶都有特色，仔細看畫，你一定會把春天想得很美，寫得情趣盎然！,春天 三月的微風(fēng)帶著濕潤的芬芳氣息，吹過山巒和田野，春

25、天來到了。 春天的風(fēng)是輕柔的，像媽媽的雙手撫摸著你的臉。山青了，水綠了，湖泊明鏡似地閃著光。湖邊的垂柳長出了新葉，碧綠的枝條在風(fēng)中搖擺。山坡上的桃花、李花、杏花競相開放，一大群蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地在花間飛來飛去mt只蝴蝶也飛來了，它們美麗的翅膀在花叢中時陷時現(xiàn)。田埂地邊，到處是青青的小草，葉片上還有幾顆露珠兒，迎著太陽親親發(fā)亮。兩只鴨子跳進池塘，在水里歡騰跳躍，互相追逐。（有動有靜，這樣描寫的方法就像是一大幅活畫展現(xiàn)在大家眼前。）在麥田里，綠色的麥苗飽吸著春天的陽光雨露，正在茁壯成長。 一年之計在于春。春天是播種的季節(jié)，是萬物欣欣向榮的季節(jié)。我愛祖國美麗的春天。,評析 短短的范文中，小作者共寫了

26、十三種很有代表性的春天的事物。這么多有代表性的事物集中寫在一起，濃濃春意撲面而來。,提示 仔細觀察畫面，可以從去游泳學(xué)游泳會游泳這個順序去構(gòu)思喲！ 現(xiàn)要你一定想到了自己學(xué)游泳的經(jīng)過，那就動筆寫寫吧！,游泳 一個炎熱的下午，紅星路小學(xué)二（5）班的王老師，帶領(lǐng)第三小組的同學(xué)去游泳。 一會兒，他們到達目的地。同學(xué)們站在池邊，跟著老師做了準備運輸和。在老師的帶領(lǐng)下，他們下了水。 游泳池里的水真干凈，一眼就可以望到底。大多數(shù)同學(xué)不會游泳，老師叫大家在水里圍成一個圈，讓一位同學(xué)到圈子中間。她托著這個同學(xué)的腰，做示范動作。這個同學(xué)兩臂劃水，兩腳蹬水，身體就浮在水上。同學(xué)們都照這樣練習(xí)。 經(jīng)過一個下午的練習(xí)，

27、同學(xué)們都有很大進步。有的同學(xué)可以浮起來了，還能往前游幾步。有的同學(xué)說：“我們要經(jīng)常學(xué)游泳，學(xué)會了，到大江大河里游泳也不害怕了?！保ㄖ攸c描寫了一位同學(xué)，其他同學(xué)略寫，這樣不僅文章內(nèi)容豐富了，而且詳略得當，結(jié)構(gòu)安排很合理喲?。?評析 這篇文章按事情發(fā)展順序記敘了游泳過程。若在文中加入學(xué)游泳同學(xué)的感受，文章會更生動。,提示 小朋友們，你在小河邊欣賞過那美麗的景色嗎？乘著你想象的翅膀，去描繪圖中那條“家鄉(xiāng)的小河”吧！,家鄉(xiāng)的小河 我們的村莊座落在蘆山腳下，有一條蜿蜒的小河，流過村子的東、南、西三面，形成一個月牙形河川。一年四季水流不斷。嘩嘩的流水像與村民們竊竊私語，有說不完的話。（“有說不完的話”，這

28、樣的小河感覺是那么的親切。）小河的兩岸，簇擁著郁郁蔥蔥的樹木，最引人注目的是披著金色陽光的一排排垂柳，在微風(fēng)的吹動下，像一個個苗條的仙女，舒展著柔軟的腰肢，拂動著細長的手臂，翩翩起舞。樹下芳草如茵，零零星星地點綴著紅的、黃的、白的野花，遠遠看去，就像是綴著彩色圖案的綠緞子。 在下河的最窄處，橫跨著一座石拱橋，橋上有兩排孤形石欄，像一根腰帶系在那里，把小河裝扮得更加婀娜多姿。站在石拱橋上，遠望小河流水，像銀帶，似月牙。 小河，日夜不停地流著，給村民們帶來生機，帶來了歡樂。,評析 文章中心突出，首尾呼應(yīng)自始至終圍繞小河美景來寫。 描寫十分逼真是成功之筆，如寫小河私語、垂柳拂搖富有活力、生氣。,得示

29、 小朋友，在暑假中，是不是還經(jīng)常碰到這樣的天氣呢？ 小朋友，仔細觀察畫面上，狗、牛、人的活動特點，展開合理聯(lián)想，寫出悶熱下午的特點。,悶熱的下午 下午，一絲風(fēng)也沒有，大地像蒸籠一樣悶。盡管我不斷地扇著扇子，還是熱得透不過氣來。我的臉是熱熱的，連吸進的空氣都是熱的。汗像流不完似的，剛擦過，又冒出來了。 張伯伯家那只小黃狗，也伸著紅舌頭，一伸一縮地喘著粗氣，我見了有點怕。老水牛整個身子都藏在水里，水上只露出一個大腦袋。 有幾個孩子熱得實在受不了，跑到池塘邊，“撲嗵，撲嗵”跳進水里，嘴里還住地喊“真涼快！”他們像一只只小鴨子在水里游來游去，時而露出水面，時而潛入水底。 對面的馬路上行人稀稀落澆，柏油

30、被告太陽烤化了，粘糊糊的，連鞋都粘住了。路旁的梧桐樹葉子都曬卷了，樹蔭下的西瓜攤上圍滿了習(xí)瓜的人。 突然，不知從哪個方向吹來一絲涼風(fēng)。這時，媽媽叫我吃瓜，我站起來，端起凳子向家走去。身后知了還在樹上不住地喊著：熱死了，熱死了,評析 本文小作者寫得真具體“柏油被太陽烤化了”“梧桐樹葉子都曬卷了”“身后知了在樹上不住地叫熱死了，熱死了。也很形象喲！”,提示 1、買回龍蝦，同烏龜作伴。 2、龍蝦向烏龜挑戰(zhàn)。 3、烏龜勝利了。 這場面不僅要看圖，還要發(fā)揮你的聯(lián)想喲！,龜蝦斗 我家的瓷缸里養(yǎng)了一只烏龜，它很老實，總是一動不動。昨天下午，媽媽從集市上買來一只龍蝦，我非常高興，把它放進瓷缸里和烏龜作伴。今天

31、早晨我一看，不好了，這只龍蝦竟欺負起烏龜來了。起初烏龜一動不動，龍蝦米卻張牙舞爪地在烏龜背上爬來爬去，一會兒碰碰烏龜?shù)念^，一會兒又碰碰烏龜?shù)哪_。烏龜終于忍不住了，忽然，頭閃電似地伸了出來，頂了一下龍蝦的頭，龍蝦沒防備烏龜會來這一手，給頂了個大翻身，掐扎了好一會才翻過身來。這會兒龍蝦惱羞成怒了，兇猛地向烏龜撲去，只見烏龜迅速地把頭、四肢和尾巴縮到堅硬的殼里。龍蝦無可奈何，，只好圍著烏龜轉(zhuǎn)圈子。忽然，烏龜又乘龍蝦不備，一下子伸出頭來咬住了龍蝦的大鉗，一個勁地拉。龍蝦抵擋不住，身子連忙往后退，可一只大鉗被烏龜咬住了，急得龍蝦米亂跳。（對于打斗中龜與蝦米的動作反應(yīng)描寫得多生動呀！）就在這一眨眼間，大概

32、是雙方都在拼搏，只聽“喀嚓”一聲，龍蝦的大鉗斷了。龍蝦喪失了武器，身子一動不了，烏龜似乎很得意，仍是那樣慢悠悠地爬來爬去。,評析 靜止的畫面在小作者的描寫下一下子就“活”了起來，關(guān)鍵在于抓住了“斗的過程中龜與蝦的動作、反應(yīng)的細節(jié)描寫，精彩的場面就在大家眼前。,提示 圖中畫的內(nèi)容小朋友們也瑄很熟悉！對，這就是我們的祖國大家庭。 你對祖國了解多少，你又聯(lián)想到了什么呢？,我們的祖國 我們的祖國中華人民共和國，似威的雄雞屹立在世界的東方。 我們的祖國十分廣大，南北相距五千多公里。當大興安嶺還是雪花飄飛的時候，長江以南已經(jīng)大地披綠，繁花似錦。 我們的祖國十分廣闊，東西時間相差五個多小時。當東部的人們已迎

33、著朝陽開始了新的天的時候，西部折大地還是漆黑一片，人們正在甜甜的夢鄉(xiāng)中呢！ 我們的祖國山河壯麗，名勝繁多。在這塊廣闊的土地上，有高聳入云的喜瑪拉雅山，有世界最高的山峰珠穆朗瑪峰；有波濤奔騰的黃河、長江，還有峰巒雄偉的泰山和蜿蜒盤旋的萬里長城等名勝。（排比的運用點出了祖國最具代表性的事物，分處有氣拋。） 我們的國家是一個發(fā)展中國家，現(xiàn)在正處在社會主義的初級階段。我們新中國少年兒童，生長在祖國統(tǒng)的懷抱里，肩負著保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的重任。我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識，將來把祖國建設(shè)的更加美好。,評析 這篇看圖作文最大特點是小作者能展開豐富、合理的聯(lián)想。既寫出了祖國國幅員遼闊、山河壯麗的

34、特征，同時，還寫出了自己立志成才、報效祖國的決心，突出地表現(xiàn)了新一代少年朋友的愛國之情！,提示 在夕陽映照下的小河那么美麗，小朋友垂釣?zāi)敲从腥?，大家仔細看圖，合理聯(lián)想，你也一定能描琯的很美！,小河夕照 我和阿內(nèi)一起去沙石洞釣魚。 夕陽照在沙石洞的河面上，同藍天、綠樹相輝映、真是美極了。藍光在河的這一邊閃爍，綠光、紅光在河的那一邊搖曳。微波蕩漾，攪亂了藍光、綠光、紅光，但層次卻依然分明，就如同一條彩虹。這彩虹在閃耀著，好像要讓水下的魚兒觀賞這五光十色的水上光環(huán)。 紫色的河水在晃動。魚標下沉，魚兒上鉤。 “傍晚多美??！”阿內(nèi)突然說了這么一句。 碧綠的水波蕩來蕩去，閃閃發(fā)光。 一條金色的鯉魚上鉤了。

35、我想：鯉魚啊，鯉魚，你是第一次看到這絢麗多彩的夕陽吧！你不知道自己居住的地方竟有這般誘人景色吧！ 我把鯉魚放回河里，它像什么事也沒有發(fā)生似的，搖擺著尾巴游開了?！昂伲@家伙真無情，也不說句再見！”我正想著時，水面又偉來魚兒嬉水所發(fā)出的嘩嘩聲。這鯉魚對這廣闊的天地還真有點戀戀不舍哩。,評析 一個“照”字，突出了文章描寫的重點是夕陽映照下的河面景象，而不是夕陽本身。描寫河水的文字很精彩細致，既寫出了它的繽紛多彩，又寫出了它的變幻莫測。,提示 圖中的這個地方你一定熟悉吧，聯(lián)想一下自己的教室，把它介紹給大家好嗎？,教室 這寬敞明亮的房屋，就是我們的教室。走進教室門，就可以看到迎面墻上的兩個大窗戶，窗上

36、的玻璃擦得光亮透明。兩個窗戶的下方，張貼著我們親手畫的圖畫，畫面內(nèi)容豐富多采，好看極了。 教室的前面墻上，有一塊長方形的毛玻璃大黑板，墨黑墨黑的，簡直能照出人影兒來。 教室中間，平坦的水泥地上，最前面擺放著老師的教桌，式樣大方，桌面光滑，上面擺著粉筆，課本和教具。中間三排課桌凳擺得整整齊齊，擦得干干凈凈。每當坐在教里，聽課時，甭提有多舒服了。 教室最后面，整齊的擺著一排桌子，桌子上擺放著各種各樣的手工制品，有小房子，布娃娃，還有盆景，這些都是我們自己勞動的成果，看到它們，心里總是甜絲絲的。 這就是我們的教室。它是老師辛勤耕耘的地方，它是我們茁壯成長的地方。,評析 小作者通過認真觀察畫面，以較準

37、確簡潔的語言，按照“迎面墻前墻教室中間后面”的觀察順序，寫出了窗子、黑板、教桌，手工制品等的特點，洋溢著小作者對教室的喜愛。若寫得再放開點，加以少許的描寫及合理想象，也許會給讀者留下更深刻的印象。,提示 天上的云彩千變?nèi)f化，同學(xué)們仔細觀察圖畫，再結(jié)合生活實際，把云彩的形態(tài)和變化寫出來。 你的聯(lián)想很重要喲！ 傍晚，我和同學(xué)一起到江邊去玩耍，坐在碧綠的水邊看云彩。 這時我像個蝌蚪嗎？,看云彩 太陽已經(jīng)下山了，但西方的晚霞還沒有消失，只是變成了小小的一征，而且慢慢淡下去。天空仍然是明亮的，藍藍的天上飄著各種形狀的云彩，像棉花，像錢鱗，像山峰，像堡壘。啊，這朵云多像一只可噯的小松鼠，它蓬松的大尾巴豎在

38、身后；一會兒，尾巴不見了，它變成了一只溫順的小貓，好像正在打盹；不好了，一只老虎威風(fēng)凜凜地走過來，好像要抓住小貓。眼看它們越靠越近。這時幾朵云合成一大團，成一片光澤澎湃的海水；一頭笨拙的海象似乎要爬進海里去，一會兒就同海水混在一起，海浪越卷越高，變成了一座巍峨的山峰（云變化過程中的銜接小作者連接的很自然，一點兒也不死板。） 天漸漸黑下來，云彩的邊緣也逐漸模糊，最后同暗藍的天空混成一片。云不見了，松鼠、老虎、海水、山峰都不見了，夜暮悄悄降臨。我們迎著晚風(fēng)，告別了千姿百態(tài)的云彩，慢慢走回家去。,評析 天上的云彩，變幻莫測，要生動地描繪它們的形態(tài)比較難，本文小作者借助自己豐富的聯(lián)想和生動比喻較好地解

39、決了這個難題，不錯嘛！這時我像個蝌蚪嗎？,提示 圖中畫的動物是什么？ 從他們身上背的書包可以推想他們要去干什么？ 路上發(fā)生了什么事？,三只小鴨 一個春天的早晨，空氣清新，微風(fēng)習(xí)習(xí)，從一個景色秀麗的小村里，搖搖擺擺地走出黃黃、灰灰、黑黑三只小鴨子，他們肩挎小書包，急急忙忙地向?qū)W校趕去。 大路兩旁鮮花爭艷，花香撲鼻。黃黃被路邊兩朵引人注目的紅花吸引了。他瞪著兩只大眼睛，張著兩片嘴巴：“?。《嗝疵姥?！”他巴嗒巴嗒地跑過去，采下一朵兒，沾沾自喜地放在胸前的口袋里。灰灰、黑黑大聲喊：“黃黃，快點兒走吧！”這時，一只美麗的蝴蝶飛來，黃黃緊緊追上去，怎么也撲不著 時間一分一秒地過去了，黃黃抬頭一看，太陽已經(jīng)

40、升得老高老高了?；一?、黑黑也走了，它慌慌張張地向?qū)W校跑去。唉，黃黃呀，黃黃！你又遲到了。,評析 小作者很富有觀察、想象及語言的表達能力，把三只小鴨寫得生動形象、活潑可愛。,提示 看看圖上的小學(xué)生是怎樣幫助軍屬老奶奶的。想像事情的前后過程，可以加入你自己的感想。 快動腦思考一下吧！,“小雷鋒”又回來了 昨天下午，我們五（1）中隊二小隊學(xué)雷鋒小組的男四位同學(xué)手拿臉盆，抹布和笤帚，去為軍屬王奶奶做好事。王奶奶的兒子駐守在北國邊疆，她身邊無人照顧，再加上年老多病，生活中有很多困難。 我們到了王奶奶家，馬上開始了緊張的勞動，我們四人做了分工。張莉和李會琳擦玻璃，陳輝掃地，黃龍打水，玻璃上滿是灰塵，我們先

41、用濕抹布擦，再用干抹布擦，玻璃變得亮堂堂的，能照見人影。陳輝不停地動笤帚，從屋里掃到院子里，累得渾身是汗。黃龍的任務(wù)最艱苦，他從百米開外的部隊營房一趟一趟往回挑水，把王奶奶的大水缸裝得滿滿的。 當晚霞映紅西天的時候，我們結(jié)束了這次活動。臨走的時候，王奶奶感動地說：“前些年，也有許多像你們這樣的學(xué)生經(jīng)常來做好事，可這幾年不見了?，F(xiàn)在你們又來了?？匆娔銈?，我真高興啊，你們真是學(xué)雷鋒的好孩子！”聽了王奶奶的話，我們心里比吃了蜜還甜。,評析 這篇例文也是按照事情發(fā)展順序來敘述，層次清楚，描寫具體。如擦玻璃“我們先用濕抹布擦，再用干抹布擦”就使人感到很真實。 小朋友，你也可以參照本文寫法，寫一篇記敬老院

42、里的一次勞動、今天我們值日等等，對你來說一定不難，對嗎？,提示 這個游戲我也玩過。小朋友要仔細觀察畫中人物，結(jié)合自己的體會，聯(lián)想人物的神態(tài)、動作等，注意按順序把事情寫清楚。,添嘴巴 今天，老師帶著我們做“添嘴巴”的游戲，大家玩得非常高興。 老師先在黑板上掛了一幅圖，圖上畫了一個可愛的娃娃。娃娃的頭上有一只沖天辮子，臉上長著一雙大大的眼睛，還有一個小鼻子。但就是少了一張嘴巴，我仿佛聽到娃娃在說：“我沒有嘴巴怎么能說話呢？” 這時，老師拿出一塊手帕說：“誰來把眼睛蒙上，然后把娃娃的嘴巴上去？”同學(xué)們都舉手說：“我來！我來！”老師叫了金燕，先把她的眼睛蒙住，然后她在原地轉(zhuǎn)兩圈，最后把用硬紙做的嘴巴交

43、給她，要她去貼。（敘述順序條理。）金燕拿了嘴巴慢慢走過去，摸一摸，就把嘴巴貼上去，可是卻貼在娃娃的眼睛上面了。同學(xué)們笑得腰也直不起來。第二次她又把嘴巴貼在耳朵旁邊。同學(xué)們笑得眼淚都流出來了。 接著老師又叫了幾個同學(xué)去貼，情況跟金燕差不多，這個游戲真是太有趣了。,評析 “添嘴巴”的游戲真有趣，好多同學(xué)都參加了，文中只詳寫了金燕一個同學(xué)，對其他同學(xué)就用一句話帶過去了，這就避免了報流水帳的寫法?！包c”上詳寫，“面”上略寫，詳略得當，使這個游戲的過程和趣味表現(xiàn)得很真實、具體。,提示 觀察圖畫，根據(jù)提綱，想一想吧！ 一、交代環(huán)境、人物、事件。 二、擦車過程：分組；汗流滿面、干勁足；認真、仔細；心理描寫。

44、 三、擦車作用和影響。,擦汽車 盛夏，烈日炎炎，幾位少先隊員來到公共汽車分司停車場，幫助叔叔、阿姨擦汽車。 他們兩個人一組，一個人用拖布先把車上的泥擦掉，另一個人再用抹布細細的擦。盡管汽車停在樹蔭下，還是悶熱悶熱的。他們擦傷呀，蹭呀的，個個汗流滿面，干勁十足。由于車高，有的地方擦不著，他們就站在木凳上擦。有一個身穿T恤衫的男同學(xué)更是精心地擦著擋風(fēng)玻璃：先用濕布擦一遍后再用干凈的干抹布擦。他很清楚地知道，如果擦不干凈，就會影響司機的視線，就會出事故的，那可不得了。（男孩子的心多細呀！這也說明小作者聯(lián)想得豐富呀?。?經(jīng)過幾位少先隊員的辛勤勞動，幾輛汽車舊貌換新顏中，潔白的車身上的幾道紅條紋和五顏六

45、色的廣告字，在陽光下更加鮮艷奪目。 人勻坐上這么漂亮的汽車，那多開心啊！他們的辛苦換來了汽車的美，換來了城市的美，換來了大家的歡笑。,評析 文章重點寫出了幾位少先隊員頂著炎炎烈日主動擦洗公共汽車的事跡，結(jié)尾用排比手法，使語勢增強，突出了少先隊員義務(wù)勞動的作用和影響。,提示 你遇到過圖中所畫的情景嗎？你會想到一些什么呢？,珍惜滴滴生命水 一個陽光明媚的星期天，小剛寫完作業(yè)，去找同院的小強玩。剛到院子里，突然聽到“滴嗒、滴嗒”的一聲，一看，原來是院子里的公用水龍頭沒關(guān)好，在滴水呢！小剛見了，馬上去關(guān)，可是，他個子太矮，踮起腳尖也夠不著，于是便對小強說：“快去搬個凳子業(yè)?！?小強忙跑回家，搬來凳子，

46、遞給小剛。 小剛摟過凳子，忙踩上去，把水龍頭關(guān)上了。 小剛把凳子還給小強，小強不解地問：“小剛哥哥，滴點兒水怕什么呀？”小剛笑了笑，說：“現(xiàn)在我們地下水位越越來越低，水資源越越少，農(nóng)民伯伯種田需要水，人類生活離不開水，我們要珍惜滴滴生命水呀！” 這時，遠處的小樹向他們點頭，小鳥向他們微笑。,提示 這樣的夜景多美啊！想想你眼中的夜空。再想想明月下的湖畔。再品味一下你的感受。,夏夜 夏天的夜晚熱得很，我坐在門前納涼。抬頭仰望天空，只見天空就像平靜的海面，湛藍、靜謐；月亮就像玉盤，它周圍的星星就像鑲嵌在天空中的一顆顆美麗的珍珠，閃爍的星光，就像頑皮的小孩在眨眼睛。天空是多么誘人?。?我低頭看腳下，只

47、見小草微微地點著頭，葉子上的露珠滾動著，晶瑩閃亮，草叢中，蛐蛐在唱眘動聽的歌；池塘里，青蛙在平平的荷葉上為蛐蛐伴奏著。粉紅色的荷花不再像羞羞答答的大姑娘了，你看這搖擺著身子，露出一張笑臉，緩緩跳起優(yōu)美的舞蹈 ??！多么美麗的夏夜！,評析 作者聯(lián)想豐富。特別是運用比喻擬人修辭，把整個夜景寫得活靈活現(xiàn)，仿佛讓你身臨其境一般。,提示 圖中畫的是什么時間的街景？那個照亮大家的高個子是什么？要是沒有它，會怎樣？,路燈 當夜幕降臨時，大街兩旁的路燈“嘩”地一下，睜開了明亮的眼睛，照得路上如同白晝。你年，上夜班的工人叔叔，阿姨從它身旁走過；去田間管理麥苗的農(nóng)民伯伯從它身旁走過；還有多少行人、汽車從它身邊走過，

48、大家感到多言便??！ 夜深人靜時，人們都睡熟了。一座座石拱橋上，一條條馬路上，一條條鄉(xiāng)間小路邊，一盞盞路燈還在亮著，它們不知疲勞地默默無聞地工作。它們不像華麗的大吊燈也不像五光十色的霓虹燈，讓人一見就發(fā)愛慕之心。它們雖然外表不引人注目，但是它們的作用卻很大。 路燈，白天你高高地、默默地掛在電線桿上，人們不注意你，可是到了晚上，卻少不了你，需要你照亮大路。是的，做人就要像你那樣，決不做只講外表而對別人沒用的人，要像你一樣做一個按時地，不知疲倦地為人民服務(wù)的人。,評析 本文從路燈的作用寫起，進而揭示它的精神，很有教育意義。,提示 當“小老師”這個游戲大家一定都玩過。仔細觀察圖畫結(jié)合自己的感受想一想吧

49、！ 注意“小老師”的表情、動作和“小學(xué)生”的應(yīng)喲！,我當“小老師” 我學(xué)著老師的模樣，給他們講了課堂紀律、坐的姿勢。瞧，他們一個個坐得端端正正地閃著黑亮亮的眼睛注視著我。 “好，不朋友都坐好了，現(xiàn)在我們開始上課”。我找來一塊木板，寫上一個“小”字，又找來一云筷子當教鞭指著讀道：“小小月友的小，小小學(xué)生的小。”小朋友們也跟著我齊聲念著。 我又講道：“你們都是小朋友，跟我當小學(xué)生，就是這個小字。懂了嗎？” “懂了”。 真好玩！我又高興地寫了一個比“小”字大的“大”字，領(lǐng)著念“大大小的大，大人的大”。接著我又講：“看見了嗎？這個字比那個字大，我比你們大，這就是大的意思。記住嗎？” “記住了”。 “好

50、，我們一塊念念” “大小” 看到小朋友都會讀了，我樂得拍起手來，小朋友們也都跟著拍起來。 當老師真有意思！長大了我要當一名真正的老師。,評析 作者從畫面展開聯(lián)想，使無聲的畫變成了有聲的故事。特別值得肯定的是“小老師”的教學(xué)方法。很生動，形象。,提示 圖中畫得是什么情景？你的小雨傘好看嗎？與那么多人打開好看的雨傘，走在街上，那又是一種什么情形？ 在秋雨中，滿街的花傘形成了一種奇特的街景，觀察畫面，讓畫上那色彩鮮明的場景在你的聯(lián)想描述下，浮現(xiàn)在大家眼前。,傘花 綿綿秋雨洗去了街上的繁華。小販的叫賣聲微弱了，熙熙攘攘車輛稀少了這時，街上卻推出了一種獨特的街景：五彩繽紛的“傘花”。 上班了，從千家萬戶

51、飄出了一朵朵傘花，在一字街頭聚成一股龐大的傘流。接著，那些傘流又分成了許多支流，流向了機關(guān)、工廠、學(xué)校這傘流是一條美麗的河流，而傘，是飄在河流上的一朵朵奇特的花。瞧，那個姑娘多美！粉紅色的傘布上花紋奇妙，色彩絢爛，再配著她那入時的打扮，在這河里竟成了一朵鮮艷的大花。那邊，有三個女同學(xué)各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘，她們簇擁在一起，三色相映，格外醒目，真像一團水靈靈的花簇。她們邊說邊笑，把傘擰得團團轉(zhuǎn)，傘上晶瑩的水珠帶著銀色弧線向四周灑。從這活動的花簇下不斷傳出嘻笑聲，而花簇在傘流里忽隱忽現(xiàn)，飄移而去，但還留下一串嘻笑聲小朋友的小傘飄來了，傘下是一張張如花的笑臉，老人們撐著黑自動傘蹣跚地走在傘下

52、，又給這街景增添了另一種呢趣。,評析 本文作者從畫而出發(fā)，展開聯(lián)想，繪聲繪色的描寫了秋雨中傘景，既形象又生動。如此成功，一定是得益于作者平時的善于觀察。,提示 小朋友，在媽媽過節(jié)那天你都做過什么？ 看圖中小姑娘在哪兒？她在干什么呢？她又會想些什么？說些什么？做些什么呢？,媽媽的節(jié)日 今天是三八婦女節(jié)，又是星期天。 昨晚，我對媽媽說好：讓她過一個真正的休息日。 清早，我一骨碌從床上跳爬起來，時間剛好六點，心想：還早呢。誰料推窗一看，媽媽已站在水龍頭邊洗衣服了。桌上飄來縷縷油條的香味，不用問，分明是媽媽已買好菜，順便帶回了早點。 “媽，你怎么了！”我不樂意地高聲喊到。 媽媽頭也不回，答到：“洗衣服

53、唄！” “不是說好的嘛，今天樣樣都由我來干?！蔽艺f。 媽媽轉(zhuǎn)過身，含笑說：“記得，不過，我要問你，今天是什么節(jié)日。” “三八勞動婦女節(jié)?！?“對！”媽媽說，“勞動婦女節(jié)，怎么可以不勞動呢！” 我一時答不上來。她走過來在我臉上親吻了一下，輕聲地對我說：“你這個小婦女，媽和你一起勞動，好嗎？” 我不住地點頭，喜滋滋地跳下床；疊被子，掃地板、沖水、揀菜頓時忙碌了起來,評析 作者從畫面聯(lián)想開來，編織了一個生動的故事。作者將時間、地點、人物交待得一清二楚。全文按發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局順序?qū)憗?，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。全文的語言也很得體。,提示 觀察畫面。聯(lián)想一下兩個小朋友捉蝦的整個過程。 在這個過程中，他們怎么做

54、的。也可設(shè)想他們遇到了困難呀！,捉蝦 哥哥說要領(lǐng)我到湖邊去捉蝦，我卻怕那長在蝦嘴上的夾子鉗著手，又怕逮不著讓人笑話。哥哥笑我膽子小，我要跟著去，捉一回試試。 我們來到湖邊，哥哥說：“摸蝦，要耐心，看準了蝦藏在什么地方，然后用兩只手圍著它，摸到了蝦米就快拿出水來，不然蝦就會蹦走?！备绺缫贿呎f，一邊卷起褲子走下水，兩手在淺水石里摸起來，不一會兒，就摸出了一只大蝦。 真好玩，我也挽起褲腿下湖摸起來。原來，摸蝦真是不容易，好容易看準它躲在水草里，我用手去抓，快要觸到它的身體了，只聽“咚”的一聲，它從手指間蹦了出去，我好不容易又抓住了一只，一看到它那兩只黑黑的夾子正向我的手伸來，我急忙一撒手，它又掉進水里了，我又氣又惱，真想到岸上歇會兒去?？墒窍氲礁绺缯f的話，我又摸起來，不一會兒，真的摸到了一只。 當我和哥哥捧著蝦往回走的時候，我的心里非常愉快，為剛才的灰心膽怯而羞愧，我忽然悟出一個道理：不管做什么事，只要有信心，就一定能成功。,評析 作者將事件寫得波瀾起伏，抑揚有致，很能吸引讀者。結(jié)尾一句，畫龍點睛，使文章主題，既深刻又鮮明。,