《《屈原列傳》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《屈原列傳》PPT課件.ppt(34頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、屈 原 列 傳,作者:司 馬 遷,課件制作:王留平,下面對(duì)聯(lián)說的都是誰?,1)旨遠(yuǎn)辭高,同風(fēng)雅并舉; 行廉志潔,與日月爭(zhēng)光。 2)上官吏,彼何人,三戶僅存,忍使忠良殄瘁? 太史公,真知己,千秋定論,能教日月爭(zhēng)光。 3)哀郢矢孤忠,三百篇中,獨(dú)宗變雅開新格; 懷沙沉此地,二千年后,唯有灘聲似舊時(shí)。 4)何處招魂,香草還生三戶地; 當(dāng)年呵壁,湘流應(yīng)識(shí)九歌心。,屈 原,,人物介紹: 屈原,是我國第一個(gè)偉大詩人,又是世界古代文化名人。他的作品,流傳下來的有離騷、九章、機(jī)規(guī)、天問、招魂等,我們?cè)x過他九章中的一篇:涉江(節(jié)選為漁夫)。從中我們知道了他即使在晚年放逐到沉湘蠻荒之地,也仍在關(guān)心楚國
2、的朝政,眷戀祖國,仍然在堅(jiān)持自己的理想和節(jié)操,寧死也不與朝中的佞臣同流合污。這種崇高的愛國精神和端方正直的品格,兩千多年來曾經(jīng)影響我國千千萬萬的仁人志士。今天,我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)史記中的屈原列傳,這是我國歷史上出現(xiàn)得最早的一篇記載屈原事跡、思想、人品的文獻(xiàn)。它有著很高的史料價(jià)值,后世的研究屈原的著作,都以它為出發(fā)點(diǎn):它又有著很高的文學(xué)價(jià)值。魯迅曾稱贊史記是“史家之絕唱,無韻之離騷”。這篇傳記就能體現(xiàn)這一特色,今天我們研讀這篇課文,在寫作方面,應(yīng)充分注意這一特點(diǎn)。,,背景介紹: 屈原出身于和楚王同宗的沒落貴族家庭,因其“博聞強(qiáng)志,明于治治亂,嫻于辭令”,任三閭大夫,對(duì)內(nèi)主張修明法度,舉賢授能,對(duì)
3、外堅(jiān)持聯(lián)齊抗秦。他因愛國而受到腐朽貴族子蘭、靳尚等人的攻擊,遭讒而去職。約在楚懷王二十五年左右,被放逐到漢北(今湖北省西北部)。從此,楚國國勢(shì)日益衰微,懷王先是寵信奸臣鄭袖、靳尚等;后是受秦國使臣張儀欺騙,與齊絕交,兩次攻秦,失漢中六百里國土;晚年懷王更是不聽屈原勸阻,去秦講和,被秦扣留,客死于秦。頃襄王繼位,屈原又因此批評(píng)舊貴族集團(tuán)誤國,再次被放逐江南。頃襄王二十一年(前278),秦將白起攻破郢都,他覺得無力挽救楚國危亡,政治理想無法實(shí)現(xiàn),極端悲憤絕望,寫了哀郢、懷沙兩首詩后,相傳在舊歷五月五日這一天,自沉于湘水附近的淚羅江。從此這一天就被作為紀(jì)念屈原的節(jié)日,名曰端午節(jié),,司馬遷報(bào)任安書談屈
4、原: “古者富貴而名磨滅,不可勝記,唯惆代非常之人稱焉。蓋文王構(gòu)而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃賦離騷;左止失明,厥有幗?。粚O子膠腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳呂覽;韓非囚秦,說難孤憤;詩三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來者。乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,退而書策以舒其憤,思垂空文以自見?!?,,一、教學(xué)目標(biāo) ()了解屈原的生平事跡,學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。 (二)學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法。 (三)掌握本課的文言常用實(shí)詞;熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”,“絀”“質(zhì)”、“被”,正確理解古今異
5、義的詞,復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動(dòng)句。 (四)理解課文運(yùn)用的修辭手法及課文內(nèi)容。,預(yù)習(xí)檢測(cè)一:生字,讒諂、諂媚、濯淖、滋垢、 渣滓、皭然、詭辯、汶汶、 毋、沐、咎、稚子、嫉妒、 憔悴、枯槁、餔糟、啜醨、 溫蠖、懷瑾握瑜、 靡不畢見、兵挫地削、,預(yù)習(xí)檢測(cè)二:重要實(shí)詞,1、博聞強(qiáng)志,明于治亂 9、其文約,其詞微 2、王甚任之 10、勞苦倦極 3、爭(zhēng)寵而心害其能 11、皭然泥而不滓者也 4、屈平屬草稿未定 12、使使如秦地受地 5、平伐其功 13、其行廉 6、離騷者,猶離憂也 14、而齊竟怒不救楚 7、以刺世事 15、嫻于辭令 8、靡不畢見 16、道德之廣
6、崇,請(qǐng)閱讀全文,用五個(gè)字總結(jié)一下屈原一生的遭遇,任疏黜遷沉,段落大意,第一部分。記敘了屈原的身份、才識(shí),受讒被疏以及“憂愁幽思”而作離騷的情況,并寫了對(duì)離騷的評(píng)價(jià)。 第二部分。記述了屈原被絀,楚國三次被秦所騙的歷史事實(shí),以結(jié)語式議論指了人君不辨忠奸,不識(shí)賢愚是產(chǎn)生楚國禍患的根本原因。 第三部分。寫屈原對(duì)漁父的對(duì)話及投江而死的壯舉,表現(xiàn)他熱愛祖國,憎恨讒佞,至死不屈的高尚品德。,課文分析一:,第一部分(1--3):敘述屈原由被信任至被疏遠(yuǎn)的坎坷經(jīng)歷,介紹并高度評(píng)價(jià)離騷。 1、簡(jiǎn)介屈原。 2、屈原被疏。 3、述評(píng)離騷。,1 、閱讀文章第一部分,說說“任”的表現(xiàn)及原因: “王甚任之”的表
7、現(xiàn): “為左徒”,“入則與王圖議國事,以出號(hào)令;出則接遇賓客,應(yīng)對(duì)諸侯”。(左徒:楚官名。相當(dāng)于上大夫而次于令尹。在國王左右參預(yù)政事,起草詔令,是相當(dāng)重要的職位。) “王甚任之”的原因: 楚之同姓:屈原的祖先屈瑕是楚武王的兒子,受封于屈,因以屈為氏,是楚國王族中的一支。(古代姓比氏大,后來姓氏不分。) 屈原具有杰出的才能:“博聞強(qiáng)志,明于治亂,嫻于辭令”。(明、嫻,形容詞用作動(dòng)詞,這兩句狀語后置。),2、閱讀文章第一部分,說說“疏”的原因: 直接原因是上官大夫“讒之”,“爭(zhēng)寵而心害其能”。 根本原因在于才能杰出,蒙讒見疏。 按:“上官大夫見而欲奪之,屈平不與”一句有兩種理解。一是:“
8、上官大夫看見了就想改動(dòng),屈平不贊同”。一是:“上官大夫看見了想搶過去(看),屈原不給?!?3、閱讀文章第一部分,說說屈原為什么作離騷? “憂愁幽思而作離騷?!? 憂愁的具體內(nèi)容是“疾王聽之不聰也,讒陷之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也”,疾,恨,痛心。四句中的“之”是助詞,取消句子的獨(dú)立性。這四個(gè)主謂短語都是“疾”的賓語。,4、第3小段包括幾層?作者是怎樣對(duì)離騷進(jìn)行記敘和議論的? 第一層,從本段開頭至“蓋自怨生也、第一句記敘屈原“憂愁幽思而作離騷”,以下幾句就“憂”“怨”展開議論,分析產(chǎn)生憂怨的原因,寄寓作者對(duì)屈原的深切同情。 第二層,第一、二句“上稱帝嚳靡不畢見”記敘(概述)離騷的主要內(nèi)
9、容,以下幾句就其文、辭、志、行進(jìn)行評(píng)論,評(píng)介其藝術(shù)成就,贊揚(yáng)屈原的“泥而不滓”“與日月爭(zhēng)光”的高貴品質(zhì)。,第二部分(4--10) : 寫屈原由“黜”到“遷”和楚國由強(qiáng)到衰的過程。 1、屈原被黜,懷王三次被秦所騙而最終客死于秦。 2、頃襄王昏憒腐朽,屈原被遷。,1、文章47自然段記敘了哪些事實(shí)? 第四段:受騙絕齊 兵敗丹淅 藍(lán)田退兵 第五段:復(fù)釋張儀 第六段:諸侯擊楚 第七段:赴秦身死,2、司馬遷詳寫楚國的命運(yùn),用意是何處? 這些事發(fā)生在“屈平既絀”以后,說明罷黜屈平是錯(cuò)誤的。懷王復(fù)釋張儀、赴秦身死,都與未聽屈原的勸諫有關(guān)。,3、國家危難之際,屈原的態(tài)度和信念是什么?表現(xiàn)了什么精神
10、? 態(tài)度:嫉之 信念:眷顧楚國,系心懷王,不忘欲反,存君興國 精神:忠貞不渝的愛國精神,4、“懷王之終不悟”這一部分作者議論的觀點(diǎn)是什么?對(duì)表現(xiàn)屈原有什么作用? 這一部分作者以結(jié)語式的方式,指出楚國的危難在于“懷王之終不悟”,“此不知人之禍也”。通過議論,以懷王的“為天下笑” 來突出了屈原在楚國興盛衰亡上舉足輕重的地位。,第三部分(11--12):屈原憤而自殺的經(jīng)過及他對(duì)后世的影響。 1、屈原憤而自殺的經(jīng)過。 2、屈原對(duì)后世的影響。,1、這一部分著重記敘屈原與漁父的對(duì)話,有什么作用? 通過對(duì)話描寫,揭示屈原“見放”是時(shí)代的悲劇,表現(xiàn)屈原“吾不能變心以從俗”,寧赴長(zhǎng)流也不與世俗同
11、流合污的高貴品質(zhì)。這段對(duì)話實(shí)際上是關(guān)于人生哲理的精辟議論,即明屈原之志,亦抒作者太史公之情。,2、突顯了屈原什么樣的形象,(1)忠心愛國 (2)清廉高潔 (3)性格剛毅 ,1、下列注音全部正確的一項(xiàng)是( ),A、嫻(xin)于辭令 屬(sh)草稿 疾痛慘怛(d) B、讒人間(jin)之 靡不畢見(xin) 濯淖(no)污泥 C、皭(jio)然 齊楚從(zng)親 漁父(f) D、汨(m)羅江 櫓棹(zho) 啜其醨(ch),課堂檢測(cè)一:字詞正音,課堂檢測(cè)二:重點(diǎn)字詞,1、屈平既 絀 8、冀幸君之一悟, 2、齊與楚從親 俗之一改 3、乃令張儀佯去秦 9、存
12、君興國而欲反復(fù) 4、厚幣委質(zhì)事楚 10、亡國破家相隨屬 5、而齊竟怒不救 11、短屈原于頃襄王 6、又因厚幣用事者臣 12、顏色憔悴,形容 7、雖放流 枯槁,13、舉世混濁,何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不餔其糟而啜其醨? 14何故懷瑾握瑜 15新沐者必彈冠 16以身之察察,受物之汶汶 17以皓皓之白,而蒙世之溫蠖,1、猶離憂也 2、人窮則反本 3、其稱文小而其指極大 4、自疏濯淖污泥之中 5、屈平既絀 6、齊與楚從親 7、厚幣委質(zhì)事楚,課堂檢測(cè)三:通假字,1、邪曲之害公也。 2、不害狠乎? 3、上官大夫與之同列,爭(zhēng)寵而心害其能 4、但欲求死,不復(fù)顧利害 5、shu長(zhǎng)沙、
13、江夏、桂陽以東屬權(quán) 6、而養(yǎng)游俠私劍之屬 7、zh屈平屬草稿未定 8、屬予作文以記之 9、乃以秦王屬吏 10、然亡國破家相隨屬 11、坎坎伐檀兮 12、屬趙,拔石城 13、此王霸之屬也 14、平屬其功,課堂檢測(cè)四:一詞多義,懷瑾握瑜: 博聞強(qiáng)志: 波逐流隨: 彈冠振衣: 與世推移:,課堂檢測(cè)五:成語整理,1、而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖 2、卒使上官大夫短屈原于頃襄王 3、以深入擊秦,戰(zhàn)于藍(lán)田 4、明道德之廣崇 5、人又誰能以身之察察,受物之汶汶者乎 6、明于治亂,嫻于辭令 7、蟬蛻于污穢,以浮游于塵埃之外 8、楚人即咎子蘭以勸懷王入秦而不反也 9、奈何絕秦歡 10、安能以皓皓之白,而蒙世之溫
14、蠖乎,課堂檢測(cè)六:特殊句式,課堂檢測(cè)七:翻譯句子,1、入則與王圖議國事,以出號(hào)令;出則接遇賓客,應(yīng)對(duì)諸侯 2、屈平疾王聽之聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也 3、夫天者,人之始也;父母者,人之本也 4、其志潔,故稱其物芳;其行廉,故死而不容 5、人窮則反本,故勞苦倦極,未嘗不呼天地也;疾痛慘怛,未嘗不呼父母也 6、屈平正道直行,竭忠盡智,以事其君,讒人間之,可為窮矣 7、信而見疑,忠而被謗 8、惠王患之,乃令張儀佯去秦,厚幣委質(zhì)事楚 9、懷王乃悉發(fā)國中兵,以深入擊秦 10 、人君無愚、智、賢、不肖,莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐,主題思想,本篇人物傳記記載了屈原的政治經(jīng)歷和他的政治主
15、張,贊揚(yáng)了他熱愛祖國和敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神,也嚴(yán)厲地譴責(zé)了楚懷王的昏庸和上官大夫,令尹子蘭的陰險(xiǎn),課文有議有敘,夾敘夾議,一吐其蒙冤受辱的胸中塊壘,為屈原,為作者自己,形成一篇極為精彩的傳記文學(xué)。,寫作特色,和從史記中選入中學(xué)課本的其它幾篇人物傳記(廉頗藺相如列傳、鴻門宴、信陵君竊符求趙、毛遂自薦)相比,本文的特色是: 選材上,屈原列傳不具備曲折、生動(dòng)、完整的故事情節(jié),而是根據(jù)文獻(xiàn)記載,粗線條地勾勒人物的生平事跡; 寫法上,記敘和義論相結(jié)合。全文四個(gè)部分都有“傳”有“評(píng)”,因“傳”而“評(píng)”,以“評(píng)”點(diǎn)“傳”。議論方式各不相同,第一部分為評(píng)介式,第二部分為結(jié)語式,第三部分為陳述式,第四部分
16、為比照式。 語言上,本文具有濃厚的抒情色彩,敘中有情、傾向鮮明;議中有情、直抒胸臆。作者運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比、排比、反復(fù)、比喻等修辭手法,增強(qiáng)了語言表達(dá)效果。本文堪稱“史家之絕唱,無韻之離騷”。,屈 原 列 傳,第一部分(1-3) 屈原由見“任”而見“疏”,第二部分(4-10)屈原由見“黜”而見“遷”,第三部分(11-12)屈原與漁父的對(duì)話及自沉汨羅,第一層(1-2)由才而“任”由讒而“疏” (記敘),第二層(3)離騷創(chuàng)作的緣由(記敘)及對(duì)屈原的高度評(píng)價(jià)(議論),在敘述經(jīng)歷的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)作品和作家,贊頌屈原的偉大人格和高潔志趣(抒情),第一層(4-8)屈原被黜后,懷王三次被騙,客死于秦。(記敘),第二層(9)批評(píng)楚懷王昏聵(議論),第三層(10)頃襄王昏庸,屈原見遷(記敘),由楚懷王黜屈原而聲敗身死引出對(duì)他的批判,為屈原鳴不平。(抒情),(寓議于敘),1、揭示出屈原的悲劇 是時(shí)代的悲劇。 2、突出屈原的高貴品質(zhì)。,