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1、《馬嵬（其二）》說課稿論文 摘要：在全面推進(jìn)課程改革的今天， 課堂上不僅要傳授文化知識， 更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 為他們今后繼續(xù)教育或終身教 育打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程中我會充分注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和 學(xué)生的主體作用， 不再做靜態(tài)知識的占有者而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的 組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 小組合作，積極探究。 各位評委老師，大家好！今天我的說課題目是李商隱的 《馬嵬（其二）》。 一、說教材 首先我們來談?wù)劷滩?。李商隱的《馬嵬（其二） 》是選自人教版 高中語文必修 3 第二單元的課文。這個單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唐代詩歌。 中國古典詩歌發(fā)展到唐代，迎來了一個巔峰時

2、期，名家輩出，堪稱前 無古人，后無來者。本單元所選的前三篇課文《蜀道難》 《杜甫詩三 首》《琵琶行》分別出自李白、杜甫和白居易。李白生于盛唐，以浪 漫主義著稱，號稱詩仙。杜甫也生于盛唐，以現(xiàn)實主義著稱，號稱詩 圣。他們一個浪漫飄逸，一個情深意永。白居易是中唐詩人，關(guān)心民 生疾苦，一首《琵琶行》，情真意切，感人至深。 李商隱是晚唐詩人， 生活在唐朝瀕于土崩瓦解的末世。 他一生在政治斗爭的夾縫中求生存， 抑郁不得志，所以他的詩歌較早地放棄了濟(jì)世情懷， 多抒發(fā)個人情感。 他的詩以無題詩和詠史詩成就最高。 本詩是李商隱詠史詩的佳作， 以 楊貴妃、唐玄宗為抒情對象，以馬嵬之變?yōu)閷懽魇录?，啟發(fā)世人記取 唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦 的歷史悲劇。作品中，詩人不是在勸誡惋惜，而是把諷刺的鋒芒直指