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1、2021年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Recycle 1教案教學設計 - 小學英語教案及反思 2021年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Recycle 1教案教學設計 Recycle 1 教學目標與要求： 1. 復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。 2．能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。 3． 學唱歌曲“How are you?〞。 第一課時 一、 教學內(nèi)容與分析：Let's act 二、 本局部呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zi

2、p的面 具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 二、 課前準備： 1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的頭飾。 2． Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。 3． 教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。 三、 教學步驟 1． 熱身/復習〔War

3、m-up/Revision〕 (1) 教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。 (2) 問候接力賽〔參看Unit 3〕。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm... (2) 兩人對話操練 Who are you? I'm... (3) 聽錄音來展示Let's act局部的教學內(nèi)容。 3． 趣味操練〔Practice〕 (1) 教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戲“聽音樂，傳小球〞 (3) 教師放錄音，讓學生跟讀對話。 (4) 學生六人一組戴上頭飾和面具進行角

4、色表演。 (5) 游戲：到底你是誰 4． 課堂評價〔Assessment〕 做活動手冊復習一單元第1局部的練習。 5． 課外活動〔Add-activities〕 (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。 (2) 讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內(nèi)容。 教學反思：第二課時 一、 教學內(nèi)容與分析 1. Listen and colour 本局部通過包括考察學生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。 2．Let’s play 本局部是通過游戲的形式復習學生在前三個單元的句子和單詞的掌握。 二、 課前準備： 1． 教師準備各色蠟筆

5、。 2． 教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil box， eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。 3.教師給每個學生準備一幅書上一樣的小丑圖。 4.萬圣節(jié)的掛圖 5.準備幾個骰子。 三、 教學步驟 1． 熱身/復習〔Warm-up/Revision〕 (1) 讓學生聽“Colour Song〞并拍手跟唱。 (2) 問候接力賽。 (3) 用“Guessing Game〞來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。 (4) 用游戲“Sl

6、ow Motion〞(慢動作)來復習文具。 (5) 用Simon Says的游戲復習小丑身體的部位?！灿螒蛞?guī)那么同前〕 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學生先聽一遍，讓學生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學生為三個小朋友的衣服進行涂色。教師巡視，檢查學生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學生進行表揚或獎勵。 (2) 教師讓學生拿出之前準備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學生把涂好的小丑展示給全班同學看。 3

7、． 趣味操練〔Practice〕 (1) 教師讓學生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當學生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達終點就算贏。 4． 課堂評價〔Assessment〕 做活動手冊本單元第二局部練習。 5． 課外活動(Add-activities) 將Let's play的兩首童謠唱會。 板書設計： 教學反思

8、：第三課時 一、 教學內(nèi)容與分析： 1． Match，write and read aloud 本局部是讓學生將書中學習過的九個大寫字母找到相應的小寫字母，并能準確地把九個字母讀出來和寫出來。 2． Let's sing 本局部是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。 二、 課前準備： 1． 教師準備字母卡片和圖片 2． 教師讓學生準備字母的卡片和圖片。 3.教師準備一個自己制作的臉譜和一個空白的臉譜 三、 教學步驟 1． 熱身/復習〔Warm-up/Revision〕 (1) 教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學生間進行日常對話。

9、2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let's make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學生：This is a funny face. 〔3〕教師出示字母的圖片，讓學生認讀，復習九個字母的大小寫。 讓學生完成連線的練習。并能大聲讀出這些字母。而且讓局部學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。 3.趣味操練〔Practice〕 (1) 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲How are you? 4． 課堂評價〔Assessment〕 做活動手冊本單元第3、第4和第5局部的練習。 5． 課外活動〔Add-activities〕 將How are you?這首歌唱給家長聽。 板書設計： 教學反思：超好用