《2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Happy birthday!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Happy birthday!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Happy birthday!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 2021年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Happy birthday!教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Happy birthday to you!This is for you. How old are you? I'm ______.How many _______?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2．能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀1-10 的數(shù)字和balloon, kite, plane, ball,

2、car, boat, doll這些物品和單詞。 3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?〞的區(qū)別。 4．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。 A 局部 第一課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let's learn. 本局部主要呈現(xiàn)數(shù)字1-10的英語(yǔ)說(shuō)法。 2. Let's do. 本局部是關(guān)于數(shù)字1-10的指令。 由于在

3、A局部的Let's talk 中涉及了詢問(wèn)年齡，為了讓學(xué) 生能更好地根據(jù)實(shí)際情況和意愿表達(dá)年齡，我們就把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時(shí)。 二．課前準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備數(shù)字1-10的卡片〔詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌〕。 2. 教師準(zhǔn)備Let's do 中的有關(guān)動(dòng)作的圖卡。 3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的頭飾。 三．教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/ Revision〕 (1) 教師播放“Old MacDonald 〞的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三組分別扮演“du

4、ck, cat, pig"。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。 (2) 做“Simon says"的游戲，復(fù)習(xí)Unit 3 A 局部的Let's do。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個(gè)手指說(shuō)：one, one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字10。 (2) 由Unit 3 A 局部的Let's do引出本局部的Let's do。 教師用手指做示范：Show me 1 and 2. 讓學(xué)生跟著

5、做。 (3) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn 局部的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到〞。 3． 趣味操練 ( Practice) 〔1〕 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說(shuō)：one, 讓學(xué)生跟讀。 〔2〕 讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到10， 再?gòu)?0數(shù)到1。然后按1，3，5，7，9〔基數(shù)〕或2，4，6，8，10〔偶數(shù)〕來(lái)數(shù)，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 來(lái)練習(xí)，或者兩個(gè)數(shù)字中隔2個(gè)數(shù)字用拍手來(lái)表示，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。 〔3〕 教師將表示1-10的撲克牌〔撲克牌的A表示1〕舉起，讓學(xué)生讀1- 10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺(tái)上，

6、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說(shuō)出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。 〔4〕 游戲：劃拳 學(xué)生兩人一組, 分別用單只手出拳，伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰(shuí)先說(shuō)出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利者。 〔5〕 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 局部的活動(dòng)。 〔6〕教師使用Let's do 的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)抽出一張圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說(shuō)出圖卡上畫(huà)的是什么指令。說(shuō)對(duì)的可為本組贏一分。 〔7〕游戲：耳語(yǔ) 把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如 Show me one and two. 每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向

7、組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。每行最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。 〔8〕游戲：再見(jiàn) 教師讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后打亂順序，把這些數(shù)字寫(xiě)在黑板上。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。 4． 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 5． 課外活動(dòng)(Add- activities) (1) 聽(tīng)錄音，仿讀句子。 (2) 將所學(xué)的數(shù)字1-10說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 6、教學(xué)反思： 我執(zhí)教的本節(jié)課主要圍繞生日宴會(huì)上讓學(xué)生掌握詞組birthday party及兒歌〔生日歌〕，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、

8、交際法、愉快教學(xué)法等相結(jié)合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過(guò)媒體演示展示情景cake,birthday cake。運(yùn)用多種活動(dòng)復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字單詞的,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生整體感知，體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)自然及語(yǔ)言的交際功能。培養(yǎng)他們興趣的同時(shí)，適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)量把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力上。第二課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Let's talk. 本局部主要呈現(xiàn)帶生日蛋糕給朋友慶祝生日的情景。 2. Let's play. 本局部主要練習(xí)有關(guān)年齡的問(wèn)答。 二. 課前準(zhǔn)備： 1． Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother

9、的頭飾。 2． 插有蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或圖片。 3． 一條手絹 4． 用紙盒做的兩個(gè)骰子。 三、 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision) (1)師生互致問(wèn)候。 (2) 復(fù)習(xí)本局部的Let's do。 (3) 請(qǐng)學(xué)生使用Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾分別表演Unit 2 B局部 Let's talk 中的對(duì)話。 2． 新課展示(Presentation) (1) 教師通過(guò)“Happy Birthday"的歌曲，引出Happy birthday!并帶讀。 (2) 教師通過(guò)生日蛋糕的實(shí)物或圖片教“birthd

10、ay cake"。 (3) 教師介紹：“Today is Sarah's birthday. This is her birthday cake." 然后全班同學(xué)一起數(shù)蛋糕上的蠟燭，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教師說(shuō)：Sarah is nine. (4) 讓一個(gè)學(xué)生戴上Sarah 的頭飾, 同教師做對(duì)話示范： T: What's your name? P: My name is Sarah. T: How old are you?〔教師指蛋糕上的蠟燭〕 P: I'm nine.〔教師提示讓學(xué)生指著自己〕

11、 (5) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示A局部的Let's talk的內(nèi)容。 (6) 教師提醒學(xué)生在西方是不可問(wèn)女士年齡的，否那么被視為不禮貌的行為。 3． 趣味操練 (Practice) (1) 學(xué)生兩人一組進(jìn)行以下形式的對(duì)話： P1: What's your name? P2: My name is _______. P1: How old are you? P2: I'm nine. (2) 讓學(xué)生按真實(shí)年齡答復(fù)“How old are you?" 的問(wèn)題。并進(jìn)行上述形式的對(duì)話。 (3) 讓學(xué)生戴上頭飾，表演A 局部Let's talk的對(duì)話。 (4) 游戲“丟手絹〞 (5)

12、游戲“擲骰子，說(shuō)年齡〞 將教師準(zhǔn)備的兩個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)和教師一起擲骰子，一個(gè)人先擲骰子并問(wèn)“How old are you?〞， 后面一個(gè)人擲完骰子，并根據(jù)兩個(gè)骰子的和來(lái)答復(fù)，如果和大于10，那么兩人交換。教師示范后，請(qǐng)學(xué)生來(lái)答復(fù)。 (6) 師生對(duì)話 3． 課堂評(píng)價(jià) 〔Assessment〕 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2局部練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。 4． 課外活動(dòng) (Add-activities) 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 5、教學(xué)反思： 本課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間分配合理。自主聽(tīng)讀兩局部?jī)?nèi)容，包括新句型學(xué)習(xí)和

13、舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生在充分的學(xué)習(xí)時(shí)間保障下，學(xué)習(xí)效果很好。第三課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let's make. 本局部主要呈現(xiàn)制作生日卡的過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生如果需要，應(yīng)該制作生日卡送給父母或朋友 2． Let's sing. 本局部是呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)1-10數(shù)字的歌曲，曲調(diào)來(lái)源于“十個(gè)小印地安人〞。最后一句學(xué)生較容易唱錯(cuò)，教師要注意糾正。 二．課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備十個(gè)蠟燭的頭飾。 2． 教師準(zhǔn)備十支蠟燭。 3． 教師準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。 4． 學(xué)生準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。 5． “Happy Birthday〞的錄音帶。 三．教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/R

14、evision〕 (1) 讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday"的歌曲。 (2) 師生互致問(wèn)候。 (3) 游戲“今天我走運(yùn)〞 教師將數(shù)字1- 10打亂寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫(xiě)一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)為幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師可將完整的生日卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。 (2) 用蠟燭〔實(shí)物〕教“candle〞。并用手拿一只蠟燭，說(shuō)：one candle, 用手拿兩只蠟燭，說(shuō)：two candles, 教師注意提醒學(xué)生兩個(gè)以上的candle 是can

15、dles,并發(fā)好“s〞這個(gè)音。 (3) 用動(dòng)作教“dance"。 3． 趣味操練〔Practice〕 (1) 讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。 (2) 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 (3) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指來(lái)代替candle。如唱one little 時(shí)伸一個(gè)手指。 (4) 找十個(gè)學(xué)生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。 4． 課堂評(píng)價(jià)

16、〔Assessment〕 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1局部練習(xí)。方法與步驟參考第一單元。 5． 課外活動(dòng)〔Add-activities〕 〔1〕 在父母生日的時(shí)候制作一張生日卡給父母，并唱“Happy Birthday to You!" 的歌。 〔2〕 將 Ten Little Candles Dance 的歌唱給父母聽(tīng)。 6、教學(xué)反思： 通過(guò)本節(jié)課使認(rèn)識(shí)到：我們教師正確的身勢(shì)語(yǔ)也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語(yǔ)氣、姿勢(shì)、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也是排除母語(yǔ)為中介，把事物與英語(yǔ)直

17、接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，然后請(qǐng)另外的小朋友們通過(guò)肢體語(yǔ)言猜出是何物。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。B 局部 第一課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Let's talk. 本局部主要呈現(xiàn)Zoom 和Zip 關(guān)于一個(gè)生日聚會(huì)對(duì)話，就數(shù)字的多少進(jìn)行了提問(wèn)和答復(fù) 2. Let's play. 本局部是為了穩(wěn)固Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。 二．課前準(zhǔn)備: 1. Wu Yifan, Mike, Sarah, Zoom 和Zip的頭飾。 2. 四只顏色不同的氣球〔紅色、藍(lán)色、

18、黃色、紫色或綠色〕或圖片。 3. 十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。 4. 一個(gè)生日蛋糕或圖片。 5. 數(shù)個(gè)不同種類的動(dòng)物玩具,文具，一個(gè)托盤(pán)和一塊布。 6. 數(shù)字1-10 的詞卡。 三．教學(xué)步驟 1． 熱身/ 復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕 (1) 教師播放Ten Little Candles Dance的歌曲，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指代替candle 做動(dòng)作。 (2) 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A局部Let's talk 的對(duì)話。 2． 新課展示〔Presentation〕 〔1〕 教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品〔如：book, desk, eraser, pencil,

19、 pen。教師拿起一本書(shū)，說(shuō)：one book,拿起兩本書(shū)說(shuō)：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐漸讓他們說(shuō)其他物品的數(shù)量。 〔2〕 教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫(xiě)上，再逐步畫(huà)相同數(shù)量的東西上去。如one cat, two eyes, three erasers ...,問(wèn)學(xué)生：How many cats? How many eyes?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。 〔3〕 用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon,并帶讀，然后問(wèn)：How many balloons? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：4.再問(wèn)What colour is this balloon? 〔4〕 將十個(gè)禮物放在講臺(tái)上或?qū)D片

20、貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift，并帶讀，然后問(wèn)：How many gifts?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：10.將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說(shuō)：This is for you. 讓他說(shuō)：Thank you. 教師帶讀：This is for you. 〔5〕 教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上， 問(wèn)：How many cakes? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：One cake.提醒學(xué)生雖然答復(fù)是：One cake. 但還是要用How many cakes?提問(wèn)，注意“s"的發(fā)音。 〔6〕 讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示A 局部Let's talk的內(nèi)容。 3． 趣味操練：(Practice) (1) 兩人一組，用氣球的實(shí)物或圖片表演對(duì)話： P1: How many balloons? 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 　　　　本課所授內(nèi)容為PEP