《2019版高中語文 第二單元 7 李商隱詩兩首優(yōu)選習(xí)題 新人教版必修3(考試專用)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高中語文 第二單元 7 李商隱詩兩首優(yōu)選習(xí)題 新人教版必修3(考試專用)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 7 李商隱詩兩首 課后篇鞏固提升 隨堂演練 一、課內(nèi)精讀 (一)閱讀下面的唐詩,完成第?1~2?題。 錦 瑟 李商隱 錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。 此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然。 1.下列對(duì)這首詩內(nèi)容與手法的分析鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是 (????) A.錦瑟指的是繪有錦緞般美麗花紋的瑟,據(jù)說原先有五十根弦,后改為二十五弦,聲調(diào)悲涼。用瑟的 錦緞花紋,隱喻自己的花樣年華。 B.詩的開頭作者不寫他物,以“

2、錦瑟”開題,以“無端”發(fā)問,而后以“思”引出對(duì)“華年”的嘆息?, 看似刻意為之,實(shí)是自然而成。 C.四個(gè)典故,組成一個(gè)共同的意象,潛蘊(yùn)著作者對(duì)自己今生今世愛情、事業(yè)、理想、追求的痛苦反 思和深沉喟嘆。 D.結(jié)尾如泣如訴的悲劇式詰問,讓詩人陷入深深的思索與迷惑之中,從而大大增強(qiáng)了詩作的震撼 力。 E.詩人借用典故、比興和比喻手法,運(yùn)用聯(lián)想與想象,以片段意象的組合,創(chuàng)造出朦朧境界,形象地 傳達(dá)出感傷之情。 解析?C?項(xiàng),應(yīng)為“四個(gè)典故,每個(gè)典故一個(gè)意象”;E?項(xiàng),“比喻”應(yīng)為“象征”。 答案?CE 2.這首詩的尾聯(lián)在全詩中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)

3、要分析。 解析這是一首律詩,可以按照律詩四聯(lián)分別具有“起、承、轉(zhuǎn)、合”的特點(diǎn)分析。尾聯(lián)在詩中是 “合”,即總結(jié)合攏,歸旨點(diǎn)睛。 參考答案尾聯(lián)是對(duì)上文的總結(jié)?！按饲榭纱勺窇洝?是說上面說的那種情感已在心底沉淀了很久?, 現(xiàn)在再回想,真是別有一番滋味在心頭;“只是當(dāng)時(shí)已惘然”,是說“當(dāng)時(shí)”“惘然”的感受,現(xiàn)在 更甚。 (二)閱讀下面的唐詩,完成第?3~4?題。 馬嵬(其二) 李商隱 海外徒聞更九州,他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝,無復(fù)雞人報(bào)曉籌。 此日六軍同駐馬,當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。 如何四紀(jì)為天子,不及盧家有莫愁。

4、 1 3.下列對(duì)這首詩的分析鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( ) A.首聯(lián)夾敘夾議。敘,采用了倒敘的方式,說唐玄宗“招魂之舉”的荒唐;議,為下文奠定了感情基 調(diào)。 B.頷聯(lián)中“雞人報(bào)曉籌”反襯馬嵬的“虎旅傳宵柝”,昔樂今苦、昔安今危的不同處境和心情已躍 然紙上。 C.尾聯(lián)包含強(qiáng)烈的對(duì)比。從章法上說,是對(duì)前文的總結(jié);從藝術(shù)構(gòu)思上說,是由前一方面引起的聯(lián) 想。 D.詩人寫玄宗為“六軍”所逼,在馬嵬賜死貴妃,既是對(duì)玄宗迷戀女色、荒廢朝政的指責(zé),又有同情 之意。 E.詩歌一波三折,曲折幽深,令人讀之心痛;四聯(lián)八句全部運(yùn)用對(duì)比手法,使

5、作品暗含諷刺,讀后回味 無窮。 解析?D?項(xiàng),“又有同情之意”不正確,本詩是詠史詩,借玄宗故事,諷刺其荒淫誤國;E?項(xiàng),“四聯(lián)八句 全部運(yùn)用對(duì)比手法”不正確,首聯(lián)沒有對(duì)比。 答案?DE 4.尾聯(lián)“如何四紀(jì)為天子,不及盧家有莫愁”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有何作用? 解析這一聯(lián)手法上是對(duì)比,將唐玄宗與楊貴妃的故事與普通百姓夫妻對(duì)比,目的是表現(xiàn)作者對(duì)唐玄 宗的嘲諷。 參考答案對(duì)比的手法。詩歌前面三聯(lián)對(duì)李楊二人以前事跡的描述以本聯(lián)作結(jié),對(duì)比強(qiáng)烈,諷刺辛辣 而深刻。“如何”二字引導(dǎo)讀者深思李楊悲劇的根源,使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政 事、

6、任用奸臣、遠(yuǎn)離忠賢,以致釀成自己的愛情悲劇。 二、語言運(yùn)用 5.下面是根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩,請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答,要求?120?字左 右。 會(huì)有一天,我跟你說起今夜的雨, 彌漫的水汽,浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來的家書。 窗外的池塘,秋水漲滿, 我在想,你是怎樣寫下了我的稱呼。 故鄉(xiāng)好遠(yuǎn),阻隔著千山萬水, 歸期迷茫,日日在手指間飄忽。 離人的思念,就像那紅燭的芯子, 剛剛剪去,又悄悄長(zhǎng)出。 好在啊,好在還有記憶匯總西窗的燭光, 它搖曳在眼前,搖曳在今夜的巴蜀。 附: 夜雨寄北 [

7、唐]李商隱 2 ．??????????????????? ． 君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。 (1)選擇一個(gè)角度(如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語言等)對(duì)新詩加以簡(jiǎn)評(píng)。 (2)請(qǐng)你以李明的名義,給××詩刊編輯部寫封信,推薦這首詩。(不能透露個(gè)人相關(guān)信息) 解析題干要求“從所給兩題中任選一題作答”“120?字左右”。題目給了兩個(gè)問題,一是選擇角度 對(duì)新詩加以簡(jiǎn)評(píng),二是給編輯部寫信推薦這首新詩。對(duì)于第(1)題,題干已經(jīng)給出了答題的角度,比 如“意象”“意境”“結(jié)構(gòu)”“語言”,只要選取其中的一個(gè)角度賞

8、析即可。第(2)題,答題的時(shí)候 要注意如下幾點(diǎn):一是要以李明的名義,這就要注意用詞的得體性;二是抓住新詩的特點(diǎn)進(jìn)行推薦, 這可以參考第(1)題中給出的幾個(gè)角度。 參考答案(1)從意象上說,原詩主要表達(dá)的思想感情是在雨天想念與友人一起的時(shí)光,表達(dá)希望能夠 和友人再次相聚的情感;新詩的意象很多——雨、彌漫的水汽、浸潤(rùn)的家書、池塘、秋水、紅燭的 芯子、西窗的燭光,通過對(duì)雨天的事物和室內(nèi)溫暖的燭光的描寫,形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,更讓人感受到 感情的深厚,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思念之情。 (2)××詩刊編輯部: 剛從好友處獲得一首新詩,改自李商隱的《夜雨寄北》,作者

9、在對(duì)原詩理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng) 新。新詩的結(jié)構(gòu)相對(duì)靈活,意象的描寫和原詩相符,意境深遠(yuǎn),耐人回味。詩中將靜止的事物進(jìn)行了 動(dòng)態(tài)的描寫,如“離人的思念,就像那紅燭的芯子,/剛剛剪去,又悄悄長(zhǎng)出”。表達(dá)思念反反復(fù)復(fù)以 及思念之深。詩句最后點(diǎn)明回憶的美好,飽含作者美好的期盼。這番改動(dòng)既抓住了原詩的靈魂,又 賦予它新的氣息,對(duì)現(xiàn)代新詩如何從傳統(tǒng)詩歌中汲取養(yǎng)分具有很好的借鑒作用,故向貴刊推薦,望貴 刊能夠提攜新人。不勝感激! 此致 敬禮 李明 2018?年?6?月?7?日 6.根據(jù)畫線句子,用平實(shí)的語言表述李商隱用典的兩個(gè)特點(diǎn),不超過?15?字。

10、 李商隱往往把所要表達(dá)的意思,在一首律詩的主要部分里完全通過典故表現(xiàn)出來,值得注意的 是:這些典故經(jīng)詩人恰當(dāng)安排,立刻系統(tǒng)化起來,成為一個(gè)有機(jī)的整體,使我們看到的不是片斷拼湊 的七寶樓臺(tái),而是妙思織成的天機(jī)云錦。 解析本題要分析畫線句子的含意,結(jié)合語境可以理解為作詩運(yùn)用典故的要求與“這些典故經(jīng)詩人恰 當(dāng)安排,立刻系統(tǒng)化起來,成為一個(gè)有機(jī)的整體”語意相關(guān),據(jù)題干可得出答案。 參考答案①精心組織(構(gòu)思);②典故之間有內(nèi)在聯(lián)系。 課時(shí)作業(yè) 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( ) A.錦瑟(sè) 馬嵬(wéi)

11、． ． ． ． ． ． 杜鵑(juān) B.惘然(mánɡ) 意蘊(yùn)(yùn) 報(bào)曉籌(shòu) 仰慕(mò) 典籍(jí) 3 ． ． ． ． ． ． ． ． C.琴弦(xián) 駐馬(zhù) D.阜盛(bù) 和煦(xù) 未卜(bǔ) 傳宵柝(tuò) 木訥(nè) 冉冉(rǎn) ．． 解析?A?項(xiàng),“籌”應(yīng)讀“chóu”;B?項(xiàng),“惘”應(yīng)讀“wǎnɡ”,“慕”應(yīng)讀“mù”;D?項(xiàng),“阜”應(yīng)讀 “fù”。 答案

12、?C 2.下列詩句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A.錦瑟無端五十弦 無端:沒有來由地,無緣無故地。 ．． ．． ．． B.一弦一柱思華年 C.只是當(dāng)時(shí)已惘然 D.海外徒聞更九州 華年:青春年華,這里指一生。 惘然:迷惘,茫然。 徒聞:徒然去打聽。 解析?D?項(xiàng),“徒聞”,空聞,指沒有根據(jù)的傳聞。 答案?D 3.下列詩句中沒有用典的一項(xiàng)是( ) A.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 B.藍(lán)田日暖玉生煙 C.空聞虎旅傳宵柝 D.不及盧家有莫愁 ．??????????????????? ．

13、解析?C?項(xiàng),是寫當(dāng)時(shí)真實(shí)的唐玄宗、楊貴妃的逃難生活,是詩歌吟詠的內(nèi)容,不是用典。 答案?C 4.下列句中加點(diǎn)的詞有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是( ) A.錦瑟無端五十弦 B.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 ． ． C.滄海月明珠有淚 D.當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛 解析?B?項(xiàng),“夢(mèng)”為名詞活用作動(dòng)詞,做夢(mèng)。 答案?B 5.下面是李商隱的一首題為《銀河吹笙》的小詩,中間兩聯(lián)的后一句殘缺,請(qǐng)根據(jù)律詩的特點(diǎn),選出 填在橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) 悵望銀河吹玉笙,樓寒院冷接平明。 重衾幽夢(mèng)他年斷, ① 。 月榭故香因雨發(fā), ② 。 不須浪作緱山

14、意,湘瑟秦簫自有情。 A.①別樹羈雌昨夜驚 ②風(fēng)簾殘燭隔霜清 B.①風(fēng)簾殘燭隔霜清 ②別樹羈雌昨夜驚 C.①殘燭風(fēng)簾隔霜清 ②別樹羈雌昨夜驚 D.①昨夜別樹羈雌驚 ②風(fēng)簾殘燭隔霜清 解析律詩起承轉(zhuǎn)合中,中間承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)除對(duì)上下句音韻平仄有嚴(yán)格限制外,詞性、詞意 的一一對(duì)應(yīng)也不可忽視。例如,“他年”與“昨夜”都是表時(shí)間的名詞,“斷”和“驚”都是動(dòng) 詞。 答案?A 4 6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《錦瑟》中表現(xiàn)作者可望而不可即的理想境界的兩句 是: , 。 (2)《馬嵬》(

15、其二)使用對(duì)比手法表現(xiàn)昔樂今苦、昔安今危的句子 是: , 。 答案(1)滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙 (2)空聞虎旅傳宵柝 無復(fù)雞人報(bào)曉籌 二、類文閱讀 7.閱讀下面的唐詩,完成第(1)~(2)題。 無題二首(其一) 李商隱 昨夜星辰昨夜風(fēng),畫樓西畔桂堂東。 身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。 隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅①。 嗟余聽鼓應(yīng)官去,走馬蘭臺(tái)②類轉(zhuǎn)蓬。 注①送鉤、射覆:都是酒宴上的游戲(前者是傳鉤于某人手中藏著讓對(duì)方猜,后者是藏物于巾盂之下 讓人猜,不中者罰酒)。②蘭臺(tái):即秘書省,掌管圖書秘籍。李商隱曾任秘書省

16、正字。這句從字面看, 是參加宴會(huì)后,隨即騎馬到蘭臺(tái),類似蓬草之飛轉(zhuǎn),實(shí)則隱含自傷飄零意。 (1)下列對(duì)本詩的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( ) A.詩人追憶昨夜參與的一次貴家后堂之宴,表達(dá)了與意中人席間相遇,旋成間阻的懷想和惆悵。感 情雄偉壯闊,煉句設(shè)色。 B.“身無”“心有”,一退一進(jìn),相互映照,是間隔中的契合與溝通,悵惘中的喜悅與慰藉,表現(xiàn)了詩 人對(duì)這段美好情緣的珍視和自信。 C.尾聯(lián)回憶今晨離席應(yīng)差時(shí)的情景和感慨。昨夕的歡宴徹夜到曉,樓內(nèi)笙歌未歇,樓外鼓聲已響,詩 人自嘆像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草,身不由己。 D.詩歌最后四句由現(xiàn)實(shí)而轉(zhuǎn)入回憶,詩

17、人將身世之感并入艷情,以華艷詞章反襯困頓失意情懷,營造 出情采并茂、婉曲幽約的藝術(shù)境界。 解析?D?項(xiàng),“由現(xiàn)實(shí)而轉(zhuǎn)入回憶”分析有誤,應(yīng)是“由回憶而轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)”。 答案?D (2)結(jié)合全詩,寫出你對(duì)“隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅”的賞析。 解析頸聯(lián)寫送鉤覆射酒暖燈紅之樂。送鉤、覆射兩個(gè)游戲都是需要多人參加配合才能完成的,與前 兩聯(lián)詩句聯(lián)系起來,前面還是星辰高掛、清風(fēng)泠然的空曠夜幕,這里卻人影憧憧,酒暖燈紅。“暖” 字和“紅”字,一個(gè)形容春酒,一個(gè)形容蠟燈,充溢著恣蕩歡笑,一派和諧景象。前后對(duì)比,令人心生 不安。 參考答案①緊承“心有靈犀一點(diǎn)

18、通”,并將其場(chǎng)景化;②營造一種融醉怡人的氛圍,寄寓詩人對(duì)熱鬧 和諧生活的向往;③想象中的熱鬧與現(xiàn)實(shí)的凄清寂寞形成對(duì)比,更加增添了詩人的悵然孤苦與自傷 飄零之感。 8.閱讀下面的唐詩,完成第(1)~(2)題。 哭 劉 ① 5 李商隱 上帝深宮閉九閽,巫咸不下問銜冤。 黃陵別后春濤隔,湓浦書來秋雨翻。 只有安仁能作誄②,何曾宋玉解招魂③! 平生風(fēng)義兼師友,不敢同君哭寢門④。 注①劉?(fén):李商隱的友人。②西晉文學(xué)家潘岳(安仁)善作祭文;誄(lěi),表示哀悼的文體。③ 宋玉為屈

19、原招魂,使他起死回生,所以創(chuàng)作《招魂》。④孔子說?,死者是師,應(yīng)在內(nèi)寢哭吊;死者是友, 應(yīng)在寢門外哭吊。 (1)下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.首聯(lián)寓意劉?被冤貶的情景,矛頭直指昏聵冷酷的“上帝”,情緒激憤,有一種疾風(fēng)驟雨式的氣 氛。 B.頷聯(lián)從去年春天離別寫到今秋突聞噩耗,一寫生離,一寫死別,生離的思念更反襯出死別的悲傷。 C.頷聯(lián)兩句融敘事、寫景、抒情為一體,表達(dá)了因阻隔而引起的深長(zhǎng)思念,又烘托出悲愴凄涼的氣 氛。 D.這首哭吊朋友的詩,其意義遠(yuǎn)超—般友誼的范圍,具有鮮明的政治內(nèi)容和強(qiáng)烈的政治批判色彩。 解析?B?項(xiàng),“生

20、離的思念”和“死別的悲傷”不構(gòu)成“反襯”。 答案?B (2)本詩第三聯(lián)“只有安仁能作誄,何曾宋玉解招魂”兩句手法多樣,表意深切,請(qǐng)加以賞析。 解析本題考查鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此題,首先要答出表現(xiàn)手法,然后結(jié)合詩句的意 思去賞析。頸聯(lián)以潘岳和宋玉自喻,說自己只能寫哭吊的詩文深致哀悼,卻無法招其魂魄使之復(fù) 生。兩句一正(只有……能)一反(何曾……),相互映襯,有力地表達(dá)出詩人悲痛欲絕而又無奈的心 情。 參考答案用典自比,正反映襯。說明自己只能寫祭文哀悼亡友,卻無法招魂使其復(fù)生,表達(dá)詩人悲痛 又無奈的心情。 9.閱讀下面的唐詩,完成第

21、(1)~(2)題。 楚 宮① 李商隱 湘波如淚色漻②漻,楚厲③迷魂逐恨遙。 楓樹夜猿愁自斷,女蘿④山鬼語相邀。 空歸腐敗猶難復(fù),更困腥臊豈易招? 但使故鄉(xiāng)三戶在,彩絲誰惜懼長(zhǎng)蛟。 注①這首詩是政治失意的詩人由桂州返長(zhǎng)安途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)所作。②漻:通“遼”,水清且深的樣子。 ③厲:古代迷信說法,鬼無所歸則為“厲”。④女蘿:一種多附生在松樹上成絲狀下垂的植物。 (1)下列對(duì)這首詩的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( ) A.本詩不同于其他憑吊屈原的詩,它并未從屈原政治上的不幸遭遇著筆,而是緊緊圍繞屈原的“迷 魂”來寫,并融進(jìn)了對(duì)唐朝統(tǒng)治者直接無情的鞭

22、撻。 B.頸聯(lián)寫人死后埋在地下,其尸會(huì)腐敗,魂魄難以招回,何況是沉江而死,葬身于腥臊的魚蝦之中,通 過比較來感嘆屈原的迷魂不易招回。 6 C.尾聯(lián)寫只要楚人不滅絕,就會(huì)去祭祀屈原,即使用彩絲和棕葉包扎的食物被蛟龍吞食也在所不惜, 情調(diào)一變,由前文的壓抑悲傷轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぴ礁甙骸? D.全詩以景寫情,以感嘆為議論,使全詩始終充滿了濃郁的抒情氣氛;內(nèi)容上反復(fù)詠嘆使此詩“微婉 頓挫”,使人蕩氣回腸。 解析?A?項(xiàng),“對(duì)唐朝統(tǒng)治者直接無情的鞭撻”錯(cuò),既不“直接”也不“無情”,而是含蓄婉轉(zhuǎn)地抒 發(fā)。 答案?A (2) 導(dǎo)學(xué)

23、號(hào)?88814017?全詩抒發(fā)了作者哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 解析對(duì)詩歌情感的分析體會(huì),要結(jié)合具體的詩歌內(nèi)容,特別是對(duì)“哪些思想感情”這類問題,既要善 于抓住流露情感的關(guān)鍵詞句,如“淚”“恨”等,還要逐聯(lián)分析,具體體會(huì)。 參考答案①對(duì)屈原的哀悼及同情。前兩聯(lián)以景寫情,首聯(lián)清深如淚的湘波、頷聯(lián)陰森凄楚的江岸景 象,都蘊(yùn)含著對(duì)屈原的哀悼和對(duì)其遭遇的同情。②對(duì)楚人懷念屈原深感慰藉。尾聯(lián)寫楚人不忘紀(jì)念 屈原,流露出詩人對(duì)屈原身后能得到尊崇紀(jì)念的欣慰。③對(duì)屈原的懷念和對(duì)自己的憐傷之情。詩人 懷念屈原,以屈原自比,借寫屈原的不幸遭遇抒發(fā)了懷才不遇的感慨。④

24、對(duì)唐朝統(tǒng)治者昏庸的批 判。首聯(lián)中借“淚”“恨”兩字,悲痛地哀悼屈原,含蓄地對(duì)造成屈原悲劇的楚國統(tǒng)治者加以譴責(zé), 詩人也是借此批判唐朝的統(tǒng)治者。 三、語言運(yùn)用 10.下面是某人發(fā)給朋友的一則手機(jī)短信的部分內(nèi)容,其中有幾處用詞不當(dāng),請(qǐng)找出其中的四處并加 以修改。 我于昨晚得知家母重病住院、急需手術(shù)、資金不足的消息,甚為掛念?，F(xiàn)承蒙×××捎去?5 000?元,以盡綿薄之力,請(qǐng)務(wù)必領(lǐng)受。他日抽閑我定當(dāng)蒞臨醫(yī)院探望。祝愿老人家病體早日康復(fù)! 解析家母?:謙辭,對(duì)別人稱自己的母親。資金:指經(jīng)營工商業(yè)的本錢。用在此處使用對(duì)象不對(duì)。承蒙?: 敬辭,表示自己

25、心懷感激地接受。領(lǐng)受:多用于自己接受別人好意。蒞臨:敬語,多用于修飾長(zhǎng)輩、 上級(jí)及貴賓的光臨,以示主人對(duì)客人的敬意。 參考答案①“家母”改為“令堂”(或“令慈”);②“資金”改為“費(fèi)用”;③“承蒙”改為“拜 托”(或“勞駕”);④“領(lǐng)受”改為“收下”;⑤“蒞臨”改為“前往”。 11.下面是美國心理學(xué)家布克和諾菲爾將兩組學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果實(shí)驗(yàn)。在前?9?天,A 組的學(xué)生知道自己的成績(jī),B?組的學(xué)生不知道成績(jī);從第?10?天起,再讓?B?組的學(xué)生知道自己的成績(jī),A 組的學(xué)生不知道成績(jī),這樣對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下面的圖表,概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(不超過

26、?25 字) 解析該圖的橫坐標(biāo)是天數(shù),縱坐標(biāo)是學(xué)習(xí)成績(jī),根據(jù)題目提供的信息可以看出,學(xué)生在知道自己成績(jī) 后的學(xué)習(xí)效果明顯比不知道自己成績(jī)時(shí)的學(xué)習(xí)效果要好。明確這個(gè)信息后,選用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言 表達(dá)即可。 答案示例知道自己成績(jī)的一組學(xué)習(xí)效果好于不知道自己成績(jī)的一組。 7 8