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1、 教案兼教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題 作者 基本信息 人教版八年級(jí)上冊(cè)?Unit?2?How?often?do?you?exercise? (Section?B?Reading) 教材分析 本節(jié)課為本單元的閱讀課,這篇閱讀文章的核心內(nèi)容是關(guān)于第五中學(xué)學(xué)生課余 活動(dòng)的調(diào)查，最后說(shuō)明鍛煉才是最好的放松方式，這些跟學(xué)生的實(shí)際生活密切相 關(guān)，這很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng) 目做調(diào)查并繪制餅形統(tǒng)計(jì)圖。教材的內(nèi)容體現(xiàn)了以人為本，讓學(xué)生關(guān)注自己的生

2、 活習(xí)慣及身體健康，所以這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。 學(xué)情分析 1．學(xué)生對(duì)課余活動(dòng)這一話(huà)題很感興趣，而且之前已經(jīng)學(xué)過(guò)頻率副詞（組） 的使用，所以閱讀這篇文章對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該難度不大； 2.?學(xué)生比較活躍，很有自己的想法，所以設(shè)置了比較貼切他們性格的活動(dòng)。 不過(guò)他們大部分比較害羞，需要老師引導(dǎo)他們并采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來(lái)促使他們積極發(fā) 言； 3.?部分學(xué)生平常就有磨蹭的壞習(xí)慣，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可能時(shí)間不夠。 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠掌握課標(biāo)要求的詞匯及百分比和頻率副詞（組）的使用；會(huì)運(yùn)用所學(xué) 做調(diào)查，并使用餅形統(tǒng)計(jì)圖輔助做英文調(diào)查報(bào)告； 2

3、.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，能初步掌握一些閱讀技巧并能夠大膽地 發(fā)表自己的看法； 3.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章能得出一個(gè)明確的結(jié)論---鍛煉是健康的根本；從而學(xué)會(huì) 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使身體保持健康。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 第?1?頁(yè) 1.能夠正確理解文章的內(nèi)容，并運(yùn)用一些閱讀技巧完成相關(guān)練習(xí)，并就文章 的結(jié)論發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。 2.根據(jù)所學(xué)并結(jié)合實(shí)際做調(diào)查最后給出英文報(bào)告。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 教師活動(dòng)????????????????????????????設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生會(huì)給

4、出各種回 I.?Before?reading  詢(xún)問(wèn)學(xué)生?What?do you?do?in?your?free time??而后再問(wèn) And?what?activities do?you?think?is healthy?for?the 答，如?watch?TV， play?computer games，exercise?等； 他們會(huì)認(rèn)為 exercise，read?books 是健康的課余活動(dòng)。  作為導(dǎo)入部分，通 過(guò)聊天的方式引 出這節(jié)課的主題： 了解第五中學(xué)的 課余活動(dòng)情況?。 mi

5、nd?and?the body? II.Reading (Task?1 Skimming) 讓學(xué)生略讀文章 （快速瀏覽全文， 獲取主旨大意）， 了解文章的體裁 以及文章結(jié)構(gòu)和 各段落大意。  學(xué)生應(yīng)該能很 快地知道這篇文章 屬于調(diào)查報(bào)告，結(jié)構(gòu) 也很清晰，第?2?至第 4?段是調(diào)查主體部 分（即調(diào)查結(jié)果）。  讓學(xué)生初步學(xué)會(huì) 運(yùn)用略讀這一策 略（快速瀏覽，獲 取大意），對(duì)文章 有一個(gè)大概的了 解。 III.Reading (Task?2 Scanning) 1.

6、因?yàn)檫@篇文章總 1.先讓學(xué)生尋讀文??分總結(jié)構(gòu)清晰，所寫(xiě) 章（仔細(xì)閱讀全???內(nèi)容非常貼近學(xué)生 文，尋求特定信息?的生活，難度不大， 和細(xì)節(jié)）完成表格?所以完成表格（尋找 中的細(xì)節(jié)信息；???細(xì)節(jié)信息）對(duì)于大多 2.要求學(xué)生回答?3??數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難。 個(gè)相關(guān)問(wèn)題，并提?2.學(xué)生可以直接在 醒學(xué)生首先要看???文中找到前兩題的 清題目。?????????答案，最后一題需要 歸納信息。  讓學(xué)生初步學(xué)會(huì) 運(yùn)用尋讀的方法 找到特定的細(xì)節(jié) 信息，進(jìn)一步了解 文章內(nèi)容。特別是 回答問(wèn)題最后一 題訓(xùn)練了學(xué)生歸 納信息的能力。

7、 第?2?頁(yè) IV.?Reading (Discussion& competition) 1.讓學(xué)生和同桌討 論?In?No.?5?High School,?20%?of?the students?don't exercise?at?all. Then?do?you?like exercising??Why?or why?not? 2.然后進(jìn)行小組 PK，看哪組的學(xué)生  學(xué)生非常積極 發(fā)表自己的看法，并 且在小組?PK?時(shí)大膽 地說(shuō)出自己的想法。  由

8、文章的主旨（鍛 煉才是最好的放 松方式）過(guò)渡到讓 學(xué)生來(lái)討論他們 對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法，既 練習(xí)了他們的口 語(yǔ)表達(dá)，又讓學(xué)生 明白了鍛煉的重 要性。 V.?After reading(Group- work?Make?a survey) 發(fā)表的看法最多 1.先讓學(xué)生以小組 為單位選擇其中 一項(xiàng)課余活動(dòng)做 調(diào)查； 2.調(diào)查之后繪制餅 形統(tǒng)計(jì)圖； 3.最后上臺(tái)展示并 給出一個(gè)簡(jiǎn)短的 report. 讓學(xué)生課后反思：  由文章內(nèi)容延伸 學(xué)生積極分工???到學(xué)生生活實(shí)際， 合作完成調(diào)查并且???在他們開(kāi)展

9、調(diào)查 繪制好餅形統(tǒng)計(jì)圖；?的過(guò)程中既練習(xí) 然后派代表上臺(tái)展???了口語(yǔ)，又學(xué)會(huì)了 示并作報(bào)告。???????設(shè)計(jì)英文版統(tǒng)計(jì) 圖。 VI. Self-examination 今天這節(jié)閱讀課 我學(xué)到了什么？ 今天這節(jié)課我在 哪些方面還有待 加強(qiáng)？ 學(xué)生通過(guò)這堂 課自己的表現(xiàn)進(jìn)行 反思，掌握了什么？ 哪些方面沒(méi)有做 好？  學(xué)生反思可以讓 他們自己對(duì)所學(xué) 有個(gè)基本了解，方 便查漏補(bǔ)缺。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit?2?How?often?do?you?exercise??(Reading) Old?ha

10、bits?die?hard. s So?start?exercising?before?it’too?late! 關(guān)于文中?watch?TV 的餅形圖（教師舉 例） 學(xué)生?1?展示的 餅形圖 教學(xué)反思 學(xué)生?2?展示的 餅形圖 第?3?頁(yè) 1.這堂課如果先到另外一個(gè)班上一次再來(lái)上的話(huà)應(yīng)該時(shí)間安排會(huì)更合理，最后學(xué) 生展示的時(shí)間會(huì)更充分。 2.整個(gè)上課的流程都是按照教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行的。只是學(xué)生第一次在錄播室上課有 點(diǎn)緊張，回答問(wèn)題以及討論的時(shí)候沒(méi)有

11、像以前那樣大聲；最后展示環(huán)節(jié)如果能讓 他們寫(xiě)出報(bào)告可能更好；另外本人在調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛方面還有待加強(qiáng)。 3.如果重新上這節(jié)課，本人在尋讀填表格環(huán)節(jié)會(huì)先提醒學(xué)生注意觀(guān)察表格的結(jié)構(gòu) 特別是表頭；另外回答問(wèn)題部分再多給一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間讓他們思考；最后的小組活動(dòng) 多鼓勵(lì)他們大聲地問(wèn)答調(diào)查，甚至讓學(xué)生提前分好工，每個(gè)組員有不同的任務(wù)如 記錄、畫(huà)圖、寫(xiě)字等，這樣效率會(huì)更高。 第?4?頁(yè)