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1、2021年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Unit 5 Let's eat教案教學設計 - 小學英語教案及反思 2021年新版人教版教材第二課時 一、教學內(nèi)容與分析 1. Let's learn. 本局部主要學習認讀juice，egg，milk，bread 這些單詞。要求學生能聽懂、識別圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對I’m hungry。Have some…語用功能的理解。 2. Let's do. 本局部要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。 二、課前準備 1、 教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片

2、、單詞卡片。 2、 學生準備A局部單詞的詞卡和圖卡。 3、學生可準備juice，egg，milk，bread 的實物。 三、教學步驟 1、熱身 (1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today〞，學生一起拍手演唱 〔2〕游戲：找一找，拍一拍 2、新課展示 〔1〕游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞egg and milk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.

3、You can say,“I’d like some…,please? (2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。 (3)穩(wěn)固新詞活動，利用句子I’d like some…進行單詞接龍游戲。 〔4〕教師創(chuàng)設情境，引出I’m hungry，并帶讀〔教師配上表情和動作〕操練句型Have some …. 學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到〞。學生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。 2、讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。 3、 趣味操練 (1)

4、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 游戲：什么不見了 。 〔3〕讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 局部的活動。 4、課堂評價 做活動手冊本單元第5局部練習。 5、課外活動 (1)聽錄音，仿讀句子。 (2)將所學的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。 板書設計： 教學反思：第三課時 一. 教學內(nèi)容與分析： 1．Letters and sounds 本局部只要學習Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能

5、聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的根底上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。 2. Start to read(Find and say) Find and say是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。 二．課前準備： 1． 教師準備字母的圖卡和詞卡 2． 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。 3.教師準備Let’s learn 的單詞卡片。 4． 教師準備該局部的錄音器材。 三．教學步驟 1．熱身/ 復習〔Warm-up / Revision〕 〔1〕Daily oral practice (3-5 minu

6、tes) 〔2〕教師將A. Let's learn中的圖卡的反面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞 〔3〕教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o 讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。 (2)引導學生聯(lián)想〔尋找〕生活中像O的物品，加深學生對字母的印象 〔3〕教師在黑板上板書大小寫O，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。 〔4〕學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。 〔5〕教師呈現(xiàn)on和orange的

7、圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。 〔6〕以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。 2．趣味操練 ( Practice) (1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。 (2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big R,t…How many big Ps? 4. 課堂評價〔Assessment〕 做活動手冊本單元第3局部的練習?！　? 5

8、. 課外活動〔Add-activities〕 (1) 將新學的字母讀給家里人聽。 (2)正確書寫6個字母。 板書設計： 教學反思：B 局部 第一課時 一、 教學內(nèi)容與分析 1. Let's talk. 本局部主要呈現(xiàn)John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用Can I have ... ? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’re welcome.禮貌地回應別人的謝意 2. Let's play. 本局部是為了穩(wěn)固Let's talk 局部的內(nèi)容所設計的活動。 二、課前準備 1、師生準備本課所學有關(guān)食物喝飲料的實物和圖片 2、教師準備以

9、上飲料的圖卡。 3、人物頭飾和教學掛圖 4、錄音器材 三、教學步驟 1、熱身 〔1〕Daily oral practice 〔2〕游戲：對號入座〔Matching game〕可以復習有關(guān)食物和飲料的單詞。 〔3〕請同學上講臺表演A局部Let's talk 的對話。 〔4〕教師播放歌曲“Let's have a picnic today〞，學生拍手演唱。 2、新課展示 〔1〕 放B. Let's talk的錄音，對全班說：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They ar

10、e eating and drinking.〔教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解〕What are they drinking?What would Wu Yi fan like?學生答復：water.教師說：Yes，water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的食物單詞，說：Can I have some…? 盡量放慢速度，引導學生答復：Here you are! 〔2〕 教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用I like .... Can I have some...? 的問句來表達自己想喝的飲料。教師答復Sure. Here

11、you are.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. 〔3〕 讓學生聽錄音來展示A 局部Let's talk的內(nèi)容。 3、趣味操練 (1) 教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。 〔2〕游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some juice?〞 然后說“juice〞，學生重復“juice〞. 教師說:“some juice〞, 學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some juice ?〞 (

12、3) 同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對話： A: Can I have some ... , please? B: Sure. Here you are. A: Thank you. B: You're welcome. 〔4〕三人一組表演Let's talk 局部的對話。 4、 課堂評價 做活動手冊本單元第4局部練習。 5、課外活動 〔1〕聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。 〔2〕和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。 板書設計： 教學反思：第二課時 一、教學內(nèi)容與分析 1. Let's learn. 本局部主要學習認讀water, ca

13、ke, fish,rice 這些單詞。要求學生能聽懂、識別圖片中所學的食物及書寫形式。 2. Let's do. 本局部要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。 二、課前準備 1、 教師準備water, cake, fish,rice的實物、圖片、單詞卡片。 2、教師準備A局部單詞的詞卡和圖卡。 3、學生可準備water, cake, fish,rice 的實物。 三、教學步驟 1、熱身 (1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today〞，學生一起拍手演唱 〔2〕游戲：找一找，拍一拍 2、新課展示 〔1〕本課時Let's learn中的單詞認讀教學，讓學

14、生利用已有的對拼讀規(guī)那么的掌握，自己認讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導學生用Can I have some…?來要蛋糕，順勢教讀cake，注意學生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問What’s this ？學生會說：fish.教師再問，Do you like fish?引導學生用 Can I have some…？來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學。 〔2〕讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到〞。 〔3〕用一組連貫的動作教Let's do中的動詞eat, cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班

15、說：Look! I'm drinking some water。 Drink some water(說兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Now eat some fish. (兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Now eat some rice. 1、接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作。Cut the cake. (兩遍) 2、讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說

16、詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read and count)找單詞活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。 〔3〕讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 局部的活動。 4、課堂評價 做活動手冊本單元第5局部練習。 5、課外活動 (1)聽錄音，仿讀句子。 (2)將所學的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。 板書設計： 教學反思：第三課時 一、教學內(nèi)容與分析 1、Let's check 本局部的聽力練習是考察學生對本課所學內(nèi)容的掌握程度。 2、Story time 本

17、局部是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并參加了兩個新詞Coke和ice cream，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。 二、課前準備 1、教師準備本單元所學食物及飲料的圖卡。 2、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。 三、教學步驟 1、熱身 〔1〕通過圖卡復習所學的詞匯〔Read the words one by one〕 〔2〕用 “對號入座〞游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。 2、 新課展示 〔1〕 游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞

18、。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。〔教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶?！? 〔2〕Story time，首先引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故事大意。如：Zoom has lunch at the canteen.Is Zoom happy? Why? 引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：coke and ice cream 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom， 其他同學朗讀或背誦。 3、 趣味操練 (1) 聽力練習：Let's check 教師讓學生做Listen and tick，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請學生說出答案。 〔2〕Listen and circle。讓學生獨立完成。全班對答案。 4、課堂評價 做活動手冊本單元第6局部。并引導學生進行自我評價和小組評價。 5、 課外活動 聽錄音，讀A、B 局部，邊讀邊做動作。 板書設計： 教學反思：