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2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

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2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思_第1頁(yè)
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《2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 2021年新版Unit 4We Love Animals 〔第二課時(shí)〕教學(xué)設(shè)計(jì) 文昌市清瀾中心unit 4 We love animals第三課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本: PEP新教材(三年級(jí)起)第一冊(cè) 課型: 字母教學(xué) 內(nèi)容分析:本節(jié)課旨在學(xué)習(xí)5個(gè)字母,j,k,l,m,n.能正確認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)并能參與課堂開(kāi)展的字母游戲。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)了字母a,b,c,d,e,f,g,h,i。 學(xué)情分析:教授的對(duì)象是剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生,他們

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面三個(gè)單元的內(nèi)容,已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。如:顏色,人體五官等。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣,也具備一定的學(xué)習(xí)能力。但由于學(xué)生們年齡小,自學(xué)的能力還沒(méi)有形成,需要教師根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生們步入精心設(shè)計(jì)的英語(yǔ)課堂。使各層次的學(xué)生們都能在課堂里有不同程度的提高,從而增強(qiáng)信心。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能:能認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)字母 2.情感態(tài)度價(jià)值觀:課堂中設(shè)計(jì)的游戲?yàn)閷W(xué)生搭建交流平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生們相互了解、交往,進(jìn)一步提升學(xué)生人際交往能力 教學(xué)重難點(diǎn):能正確認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)字母,能夠完成字母練習(xí)、字母游戲。 教具:點(diǎn)讀筆,字母卡,答題板,錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程與

3、設(shè)計(jì)意圖 一、熱身活動(dòng) 〔1〕教師運(yùn)用錄音機(jī)給學(xué)生播放A,B,C英語(yǔ)字母歌曲。讓學(xué)生隨著律動(dòng)邊唱邊跳。 設(shè)計(jì)意圖〔為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們輕松愉快進(jìn)入課堂的教學(xué),也為了給本節(jié)課做好鋪墊。〕 〔2〕要求學(xué)生按小組為單位,設(shè)制字母題,然后在小組間展開(kāi)問(wèn)答。 設(shè)計(jì)意圖〔為了溫故而知新,本環(huán)節(jié)不僅給予學(xué)生自主權(quán),還給予學(xué)生在小組內(nèi)交流與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),使他們?cè)诔鲱}的過(guò)程中相互了解,交往〕 二、新課教學(xué) 1.教師把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的字母卡片,按照順序貼在黑板上,然后再次播放A,B,C英語(yǔ)字母歌曲。要求學(xué)生們自己去尋找,黑板上的字母應(yīng)該怎么發(fā)音? 設(shè)計(jì)意圖〔此環(huán)節(jié)再次播放歌曲并不多此一

4、舉,因?yàn)?,培養(yǎng)孩子們的自我學(xué)習(xí)能力是英語(yǔ)課的重點(diǎn),讓他們從小就有自學(xué)的意識(shí),為以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下根底。〕 2.請(qǐng)知道的學(xué)生在小組里互相討論,再選代表來(lái)展示。 設(shè)計(jì)意圖〔這首歌曲可能有許多孩子都耳熟能詳,所以能引起共鳴,可以照顧到各層次的學(xué)生。老師要做的只是鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,鍛煉孩子們的膽量,增強(qiáng)自信心?!? 3.各代表發(fā)言結(jié)束后,教師那么根據(jù)表現(xiàn)情況做出評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖〔教師鼓勵(lì)學(xué)生們以小組代表的身份發(fā)言,有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)了他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的積極性,為加深記憶做足了工作。〕 4.請(qǐng)學(xué)生從剛剛的發(fā)言代表中分別選出5個(gè)字母發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生當(dāng)小老師。 設(shè)計(jì)意圖〔孩子們之間

5、有個(gè)典范效應(yīng),通過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)使得發(fā)言的學(xué)生有自豪感、成就感,使其它學(xué)生對(duì)班里熟悉的面孔產(chǎn)生羨慕。從而激他們潛意識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力?!? 5.認(rèn)讀字母結(jié)束后,開(kāi)展字母操練,操練的模式以小組為單位。教師先將5個(gè)字母分別寫(xiě)在一張紙上,然后讓各組學(xué)生代表抓鬮,抓到的字母就是該組的代號(hào)。分號(hào)結(jié)束后,就簡(jiǎn)單說(shuō)明游戲規(guī)那么。 設(shè)計(jì)意圖:〔這個(gè)年齡段的孩子們都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,采取游戲PK的方法容易激起他們的興趣,為穩(wěn)固操練學(xué)習(xí)內(nèi)容起到了很大的作用?!? 6.一系列的認(rèn)讀、操練結(jié)束后。教師應(yīng)帶著學(xué)生從動(dòng)態(tài)慢慢過(guò)渡到靜態(tài)的學(xué)習(xí)中。在剛剛貼有字母卡片的下面,畫(huà)出四線三格,然后讓學(xué)生拿出英語(yǔ)本和筆跟著教師的一筆一劃去寫(xiě)。

6、設(shè)計(jì)意圖〔之所以把書(shū)寫(xiě)的環(huán)節(jié)放到最后是因?yàn)?,先教?huì)學(xué)生們認(rèn)讀后,他們對(duì)整體知識(shí)已經(jīng)把握了,對(duì)接下來(lái)的書(shū)寫(xiě)會(huì)更加容易。更加適合他們的認(rèn)知水平?!? 7.聽(tīng)寫(xiě)字母 設(shè)計(jì)意圖:〔這個(gè)環(huán)節(jié)兼顧了輸入和輸出的原那么,能夠很好的把握學(xué)生的掌握情況?!? 三、課堂練習(xí) 翻開(kāi)課本P43頁(yè),做一做“Find and say 〞,教會(huì)學(xué)生運(yùn)用句型“I see k , j ..........〞來(lái)進(jìn)行答復(fù)。 設(shè)計(jì)意圖〔再次穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句型“I see ..........〞〕 四、課后作業(yè) 書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)字母,要求按照書(shū)寫(xiě)格式及書(shū)寫(xiě)筆劃。 設(shè)計(jì)意圖〔適量安排學(xué)生回去寫(xiě)作業(yè),有效培養(yǎng)他們的復(fù)習(xí)意識(shí),形成有效的學(xué)習(xí)方法?!? 五、板書(shū) unit 4 We love animals jklmn很好的教學(xué)設(shè)計(jì)

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