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1、2021秋集體備課教案人教版小學英語三年級上冊第三單元look at me!教學設計 - 小學英語教案及反思 一：教學目標 1、知識目標：a、能聽說簡單的生活用語“good morning! How are you? Fine thank you!let’s go to shool!〞 b、能聽說、認讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關于身體部位單詞。 c、初步了解open close touch的指示用語. 2、能力目標： a、能運用簡單的生活用語“good morning! How are you? Fine thank you

2、!let’s go to shool!〞 b、并能用英語介紹自己身體幾個局部:head, eye, face , ear, nose, mouth. c、能聽懂open 、close、 touch指示用語，并按指令做出相應動作。 3、情感目標：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力以及用英語表達的習慣。 二：教學重點：關于頭部單詞head, eye, face , ear, nose, mouth學習。 三：教學難點：eye, face 兩個單詞元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。 四：教具準備： 1

3、、教師準備一個自制小木偶。 2、教師準備head, eye, face , ear, nose, mouth 單詞卡片和圖片。 3、教師準備Let’s do 局部中有關動作卡片。 4、教師準備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom頭飾。 5、用Powerpoint 制作頭部五官課件以及局部練習題。 五：教學時間：一課時 六：教學過程： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 〔1〕教師和學生進行簡單的問好后，師生共同復習所學歌曲 ?Hello?、放課件。 〔2〕師生共同復習第一單元 Let’s chant 局部內容

4、。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 〔點評：在學習新知識前先復習好舊知識〕 2 呈現新課 (Presentation) 〔1〕T:上節(jié)課我學會了用hello/hi進行簡單的問好，這節(jié)課我們要學習一種新的問好的方法，以及怎樣向別人介紹你的朋友呢，大家看大屏幕。放一段視頻。然后教師再進一步講Good morning ,how are you?I’m fine thank you.let’s go to school!的發(fā)音和意思.說明太陽初升后到中午12點之間叫morning，how are you?一般是問身體狀況怎么樣的，school是學校的意思〔出示學校的圖片〕，然后和學生進行口語練習。引出A局

5、部Let’s talk內容。 〔2〕小游戲： 按小組讓學生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom頭飾，練習本課A局部Let’s talk 對話。說得好全班齊鼓掌鼓勵一下?！颤c評：鍛煉口語練習，通過游戲激發(fā)學生的學習興趣〕 〔3〕教師出示木偶，T：“l(fā)ook ,zoom is coming,〞教師裝作木偶進行自我和朋友介紹的同時，教師告訴學生“小木偶還要自己介紹其它一些內容，請你認真聽。〞小木偶自己介紹說： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞教學 head, eye, face ,

6、 ear, nose, mouth，讓學生先初步了解單詞。教師一邊講一邊將木偶頭飾貼在墻上，然后將head, eye, face , ear, nose, mouth 單詞卡片貼在黑板上。 〔4〕帶著全班學生看黑板領讀、齊讀，注意eye和face 發(fā)音要到位，以及mouth的發(fā)音，咬舌尖。然后帶上顏色讀，如red mouth,yellow nose等，〔點評：在學習新知的同時也復習了舊知識〕。 〔5〕教師指著自己說：Good morning. I’m Miss Yang ， Look at me . 指著自己頭說：This is my head. 用同樣方法依次介紹：eye, face ,

7、 ear, nose, mouth，教師不說，引導學生看黑板說出相應單詞，然后教師再將黑板上的單詞卡片揭下來。然后拿著單詞卡片再齊讀，one by one的認讀head, eye, face , ear, nose, mouth 單詞卡片和圖片. 〔6〕看幻燈片，上面呈現每一個單詞的圖片，然后逐一的提問“what’s this ?〞 “it’s a face…〞等等。〔點評：近一步穩(wěn)固每一個單詞的意義〕。 〔7〕做游戲 : 請三組同學到講臺上來，每組三個人，一個做動作，一個讀出英文單詞，一個找對應卡片，出示給全班，全班再齊讀。表現好的全班齊鼓掌。 〔8〕教師帶著全班學生讀出自編的單詞歌

8、謠“head,head頭，face,face臉，ear,ear耳朵，eye,eye眼等。請幾個同學到前面來把卡片貼在墻上。大家看帖的對不對,不對的找人改正。進一步加深對單詞的掌握情況?！颤c評：寓教于樂，參加自編歌謠，最大程度的激發(fā)學生的學習興趣〕。 (9)看幻燈片做題 一:聽音題：〔根據聽力選擇正確的單詞〕 A：A eyeB earB: A headB:hand C: A mouth B noseD: A armB:eye 二:上午怎么問好： A: good morningB: good afternoon C: good byeD: how are you 三: 判斷圖片

9、和相對一的單詞是否一致 A：legB: face C: earD: head〔點評：穩(wěn)固新知識〕 3 趣味操練 (Practice),引入let’s do 〔1〕Listen and point T: look at me ,this is my eye.I can close my eyes,同時說明close是關閉的意思還可以說close your book,close your pencil-box等等。向學生說明my是我的，your是你的。T:I can open my mouth,說明open是翻開的意思，還可以說open your book,open your penci

10、l-box.等。然后全班同學跟著老師的口令一起讀并做動作。〔點評：對知識進行延伸拓展，不能局限于課本〕 〔2〕看自己總結的關于let’s do的幻燈片題，全班齊做。 〔2〕小組活動：請幾組同學站起來聽教師的口令做動作，做錯的罰說單詞兒歌一次。 〔2〕全體活動：Listen and draw 學生按教師指令畫圖，T：Draw a red mouth. 學生那么畫出一張紅嘴，以次類推 yellow nose,black eye, white face ,green ear,brown head，最后畫出完整一幅畫兒。讓四個學生到黑板上畫，起引導作用?！颤c評：在學習新知的同時近一步復習舊知

11、識，讓知識融會貫穿〕。 〔5〕學生看課件中l(wèi)et’s do的內容，邊說邊做Let’s do 局部中動作。 〔6〕游戲：比一比 將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。〔點評：本活動中句子，可以在本課時Let’s do局部根底上增加一，二單元Let’s do局部句子。溫故而知新〕 〔7〕看幻燈片做題 連線題： Close your eyes摸摸你的臉 Open your mouth摸摸你的耳朵 Touch your nose張開你的嘴 Youch your ear

12、摸摸你的鼻子 Touch your face閉上你的眼 4：最后總結 今天我們學了這些知識：新的問好的方法、五官的說法以及懂得一些簡單的口令 5：結束語 全班再次吟唱?good morning?的歌曲，結束本課內容。 6：教學反思 本節(jié)課的主要內容是學習簡單問候語和身體局部器官名稱以及了解局部指示用語。 首先，我上課的流程快，不拖拉，時間安排得當，操練的方式豐富，游戲設計新穎，學生們都積極、踴躍、樂于其中。 其次，在教學中，我注重激發(fā)學生學習英語的興趣，根據三年級學生活潑好動的特性，利用多媒體創(chuàng)造語言情景，運用大量的課堂游戲和小組活動，使課堂氣氛充滿孩子的童趣和熱情，使新的語言知識在孩子們的歡笑中得到很好地運用并能整體呈現。確實做到了以孩子為主體的，教師為引導的教學模式。學生在主體、和諧的環(huán)境中體驗、感悟和運用新學的語言知識，其情感態(tài)度得以培養(yǎng)，學習語言的積極性也大大提高。 7：板書設計： Unit threelook at me Good morningheadface ear How are you?eye mouth I’m fine, thank you.close open touch let’s go to school! 霸州市四小楊靜