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1、組合式兒童玩具車設(shè)計(jì)開發(fā),林季雄 林姿瑩 蔡育珉,大同大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)系,摘要 組合式兒童玩具車的設(shè)計(jì)開發(fā)是我們大四專題的個案，我們以系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)流程，從初期市場調(diào)查和資料收集分析，到中期的設(shè)計(jì)構(gòu)想展開，最後的模型實(shí)做。希望藉由這個模式，統(tǒng)整小朋友發(fā)展各階段的玩具車，從學(xué)習(xí)行走時的小推車，到學(xué)會走路後騎的三輪車，一直到肢體發(fā)展完全後的滑板車，將三個階段年齡所玩的玩具車統(tǒng)整為一，經(jīng)由簡單的組裝和變化，可以將組件建構(gòu)成不同的玩具車，除了延長玩具的使用壽命外，也節(jié)省資源的開銷和對環(huán)境污染的影響。,關(guān)鍵字：組合式玩具、幼兒成長發(fā)展過程、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)開發(fā),1.緒論 玩具是孩子的專利，也是孩子生活的重心。

2、所謂玩中 學(xué)，就是透過遊戲操作的過程，幫助孩子訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的 能力，平衡感和觸感的建立。針對以上的需求，設(shè)計(jì)一輛 組合式兒童玩具車，一臺適合2-5歲孩子的玩具車，提供各 年齡孩子成長學(xué)習(xí)的需要， 2-3歲開始玩學(xué)步小推車； 3-4歲玩三輪車； 4-5歲玩滑板車； 透過組裝變換的方式，讓玩具車具有不同的玩法，配合孩 子的成長，變換不同的操作功能。,2.設(shè)計(jì)流程,(設(shè)計(jì)流程圖),3.設(shè)計(jì)研究 3.1兒童玩具調(diào)查與分析 現(xiàn)有的玩具車可分為以 下幾項(xiàng)： 1、小推車； 2、滑行車； 3、腳行車；4、三輪車； 5、扭扭車； 6、滑板車。 這些車不但都是孩子的最 愛，在孩子肢體發(fā)展階段 並佔(zhàn)著非常重要的地位

3、。,(現(xiàn)有玩具比較分析表),3.2相關(guān)玩具調(diào)查與分析 其他相關(guān)的兒童玩具可分為以下幾項(xiàng)：積木、組合式建構(gòu)玩具。 （1）積木：培養(yǎng)孩子對形狀、大小的認(rèn)知，藉由堆疊的過程 發(fā)揮想像創(chuàng)造力。,二歲以上-適用於剛學(xué)步幼兒,三歲-玩出想像的樂趣,三至五歲以上-效果和高度,（2）組合式建構(gòu)玩具：透過自己動手操作，從敲打或排列組合的 過程中，將零散的單元組合成一個統(tǒng)整的東西。,基本工具：,組合式建構(gòu)玩具：,3.3現(xiàn)有玩具優(yōu)缺點(diǎn)整理,3.4玩具工業(yè)主要產(chǎn)品及其主要原料對照表,3.5玩具車操作型態(tài)及流程分析,3.6 兒童成長發(fā)展過程,(1)兒童基本動作發(fā)展,(2) 兒童各年齡發(fā)展,二至四歲的幼兒已

4、會自由跑跳，有基本的語言理解與溝通能力。他們像一塊海棉體，正大量地向外吸取知識，他們對這個世界充滿好奇，自我意識正慢慢茁長，凡事喜歡自己動手。所以玩具的選擇重在提升其生活自理能力、語言的溝通表達(dá)與認(rèn)知學(xué)習(xí)的獲得。,(二四歲的兒童稱為學(xué)齡前兒童),四至五歲的孩子，典型的特徵是活蹦 亂跳、富想像力、不守規(guī)矩與坐不住 。這個年齡的孩子喜歡發(fā)問，常有許 多為什麼，字彙也迅速增加。到 了五、六歲他們變得講道理、會遵守 規(guī)則、喜歡與友伴在一起。不過，這 只是一般現(xiàn)象，其實(shí)每位孩子也會有 個別差異，輔導(dǎo)上就要有彈性變化。,(四六歲稱為學(xué)齡階段),3.7從發(fā)展理論探討玩玩具在孩子發(fā)展中的角色,3.8兒童各階段

5、人因計(jì)測尺寸,(各階段年齡男、女生身高體重平均值),3.9 適合孩子的玩具,（1）如何選購好玩具 安全是好玩具首重的一個特別訴求，所以好玩具應(yīng)該擁有以下特點(diǎn)：,(2)各年齡的孩子所適合的玩具,3.10玩具車造型與色彩意象分析,（1）現(xiàn)有玩具車造型分析 現(xiàn)有的玩具車總類很多，理所當(dāng)然其造型必定是多樣化，五花八門，各式各樣都有 ，其中滑行車以及腳行車造型變化性最大。經(jīng)過分類後發(fā)現(xiàn)，模仿交通工具外型來 設(shè)計(jì)的玩具車數(shù)量佔(zhàn)最多數(shù)，其次是帶有動物造型，或是以功能性為主要考量而設(shè) 計(jì)的玩具車，此外還有一些玩具車配合音效或燈光而設(shè)計(jì)的具有未來感，及為了攜 帶方便而設(shè)計(jì)可摺疊。整體上可分為：, 交通工具造型

6、此類玩具車有些會配合車子的外形，增加一些額外功能，例如：小警車車上有警鈴，及小的玩具對講機(jī)，小電話；工程車於後車箱有小工具箱，裡面有螺絲起子，小槌子之類的小工具。, 動物造型 此類玩具車大都在方向盤前方設(shè)計(jì)一個動物圖案的面板，於椅背上再貼上和面板 同樣圖案的貼紙。少部分的玩具車是採用整體設(shè)計(jì)，例如：鯊魚扭扭車、小烏龜 滑滑車、鴨鴨車。, 有儲藏空間 or 多功能 此類玩具車注重在設(shè)計(jì)有置放其他東西的空間，以小推車為主。大都設(shè)計(jì)可以讓孩子 放至自己心愛的玩具，有些設(shè)計(jì)有蓋子，打開後裡面有許多其他的玩具，還有的翻面 後，背面有不同的玩具。其中醫(yī)生推車最為特別，其附加的玩具功能更多樣化。, 具未來感

7、 此類玩具車在車體上加上燈光及音效的設(shè)計(jì)，使得車子整體造型呈現(xiàn)一種未來交通工具的感覺。, 可摺疊收藏 此類玩具車注重可收藏易於攜帶這項(xiàng)重點(diǎn)，因此在造型上設(shè)計(jì)輕巧、可摺疊。,3.10現(xiàn)有玩具車色彩分析 運(yùn)用配色事典中的彩色 平版網(wǎng)點(diǎn)演色表以印 刷四原色中的 藍(lán) 、紅為基礎(chǔ)， 由左至右，由上至下 的濃度漸增色，來搭配 黃、BL黑。 共分 0、10、20 、30、40、60 、80、100等八個 階段，總計(jì)2048種色彩 來分析現(xiàn)有的玩具車 色彩，並加上色相環(huán)和 明度表，加以分析。,4.問題點(diǎn)分析及設(shè)計(jì)方針擬定 4.1問題點(diǎn)分析,(1) 小朋友是否可以獨(dú)立組合小朋友總是喜歡自己自己動手去發(fā)覺樂趣，所

8、以年齡的 發(fā)展和小朋友行為能力的部分都需要考量進(jìn)去，分出哪時可以獨(dú)自完成，哪時需要 父母協(xié)助。 (2) 各階段年齡所玩的複雜度如何區(qū)別依照年齡和心智能力的配合，加以區(qū)分玩法之 間複雜度的變化。 (3) 零件是否會被小孩誤食或受傷玩具PART的組件部分，在大小方面要特別注意， 避免小朋友因?yàn)槟昙o(jì)過小而誤食，還有結(jié)構(gòu)方面避免太過尖銳，邊緣以圓滑為主， 避掉誤傷小朋友的問題。 (4) 要怎麼組合，怎樣組裝變化，要怎麼收藏？ 清洗、組合和變化要配合小朋友年齡 ，生理，心理，三方面全盤去考量，收藏方面的問題還有清洗的因素都要考量在內(nèi)。 (5) 玩耍時是否會受到環(huán)境或是氣候的影響小朋友總是會因

9、為下雨或是環(huán)境不許可而 無法出去玩，所以在玩耍時的環(huán)境還有氣候都是可以列入考量的範(fàn)圍。 (6) 組合式玩具車要怎麼玩？玩的方式為何？ 利用幾種不同玩法的玩具車之間的 組合變化，來滿足玩的樂趣。 (7) 父母是否能一起參與父母可以扮演一個玩伴和支持者的角色，適時的輔助 小朋友，也可跟著小朋友一起玩。 (8) 玩法是否具有趣味性玩具的趣味性是不可少的，藉由一車多變化多玩法的 方式，來滿足玩的樂趣。,（1）透過各單元組件變換組合，使玩具車具有三種以上不同操作型態(tài)及功能。 （2）三種不同功能之玩具車，除各具造型差異性外，仍不失造型間之統(tǒng)一與調(diào) 和感。 （3）組件能全數(shù)組裝，剩餘零件可收拾於

10、車體內(nèi)之儲藏區(qū)。 （4）各單元組件結(jié)合考慮結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、各組件間之組立及安全標(biāo)準(zhǔn)。 （5）運(yùn)用組合的方式，當(dāng)學(xué)步小推車組件加上滑板車組件可以組合成三輪車。 （6）材質(zhì)以塑膠為主，以達(dá)易清洗及維護(hù)。,4.2設(shè)計(jì)方針擬定；主要為以下六點(diǎn)：,5.設(shè)計(jì)概念構(gòu)想展開 （1）第一次構(gòu)想展開,構(gòu)想發(fā)展一：跟我一起長大,跟隨小朋友年齡、肢體的發(fā)展，可以改變成不同造型的車子，像剛開始學(xué)習(xí)走路時的學(xué)步車，會走路之後的的滑行 車（腳行車），可以幫助訓(xùn)練腿部肌肉，等到可以走的穩(wěn) 固之後的三輪車，到了走路和平衡感都很好之後的兒童滑 板車，讓小朋友的車可以跟著自己長大。,構(gòu)想發(fā)展二：嗎咪！我的車,當(dāng)家中的小朋友跟自己嚷著要這

11、個車，要那個車時，此時手頭又有點(diǎn)緊時，該怎麼辦呢？如果有一臺玩具車，可以用一臺車為出發(fā)點(diǎn)，透過簡單的組合和變化，搖身一變，換成另一種新玩法，不僅可以省下荷包裡的錢，還可以滿足小朋友內(nèi)心的小願望。,概念發(fā)展三：認(rèn)知與分享,透過和建構(gòu)玩具的結(jié)合，使小朋友可以認(rèn)知玩具的簡單結(jié)構(gòu)，物件大小、形狀外，還可以滿足小朋友東摸摸、西摸摸的好奇心，經(jīng)過串接的方式，還可以和玩伴一起分享自己的玩具，把自己和玩伴的心也緊緊的串在一起。,概念發(fā)展四：角色扮演,小朋友總是喜歡模仿接觸到的事物，透過簡單的玩具車組合，可以替自己的玩具車畫上喜歡動物的外型或是替它換 上各種動物的外殼，也可能是替它換上不同動物的衣服， 加上周邊

12、產(chǎn)品的輔助，使小朋友可以搖身一變成為小牛仔 ，或是騎著喜歡的小動物到處跑（臺語）。,（2）第二次構(gòu)想展開,構(gòu)想一,以一個主體車體，經(jīng)過一些小變化可以變成小推車、滑行車和三輪車，車子後面還可以加掛勾，可以拖東西。,構(gòu)想二,以蛋型的造型為出發(fā)，各部分的組件都是從蛋型主體取得，可以變成滑行車，扭扭車和腳行車，車子後面也可以拖小貨車。,構(gòu)想三,以一個主體，經(jīng)由翻轉(zhuǎn)的方向和車頭的變化，可以變成滑行車，扭扭車和三輪車，主體內(nèi)有空間可收藏零件。,構(gòu)想四,以三個 PART 為主要元件，加上一些小配件，可以組成滑板車，三輪車和滑行車。,構(gòu)想五,以子母車為出發(fā)點(diǎn)，採用拉出的方式，加上車頭的變化和組裝，可以變成滑板

13、車，滑行車和扭扭車。,構(gòu)想六,以兩個對稱的元件為主體，可以拆組成滑行車，學(xué)步車和兩臺滑板車。,構(gòu)想七,使用連結(jié)的概念來發(fā)展，盡可能使用所有的主體元件，可以把玩具車拆組變化成三輪車，腳踏車和滑板車。,構(gòu)想八,使用平行的概念來夠構(gòu)想，每一種車體都是利用平行且對稱的元件主體來組成，可以變成滑板車，三輪車和腳行車。,構(gòu)想九,這個構(gòu)想是利用片狀和管狀來發(fā)展，滑行車是所有主件都利用到，經(jīng)過拆組和變化還可變成滑板車和三輪車。,構(gòu)想十,以相同的形狀的片狀單元來組成，加上車頭和椅子的變化，可以變成滑行車，三輪車和扭扭車。,（3）第三次構(gòu)想展開,構(gòu)想 A,利用可拆卸的方式，保留原主體，利用調(diào)整高度和車頭的方法，來

14、達(dá)到變形的結(jié)果，可以變成三輪車、滑行車和扭扭車。,構(gòu)想 B,利用包覆和轉(zhuǎn)變單元方向的方式來變化，可以變成滑板車、三輪車和滑行車。,構(gòu)想 C,利用小貨櫃車的概念，車子後頭的圓管狀可以收藏小零件，經(jīng)過變形和組裝可以變成滑板車，三輪車和滑行車。,構(gòu)想 D,以一主體加片狀肢體為概念來變形，主體內(nèi)有空間可以收藏小零件，可以組裝成三輪車、滑板車和腳行車。,構(gòu)想 E,利用相同的片狀單元來組裝成不同的變化，加上操作和可以收藏零件的主體，可以變化成滑板車、滑行車和扭扭車。,6.設(shè)計(jì)評估,6.1確認(rèn)設(shè)計(jì)方案所須滿足的設(shè)計(jì)目標(biāo) （1）透過各單元組件變換組合，使玩具車具有三種以上不同操作型態(tài) 及功能。 （2）三種

15、不同功能之玩具車，除各具造型差異性外，仍不失造型間之 統(tǒng)一與調(diào)和感。 （3）組件盡量能全數(shù)組裝，剩餘零件可收拾於車體內(nèi)之儲藏區(qū)。 （4）各單元組件結(jié)合考慮結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、各組件間之阻力及安全標(biāo)準(zhǔn)。 （5）運(yùn)用配件組合，使車後能拖小拖車載友伴或玩具。 （6）材質(zhì)考慮塑膠為主，以達(dá)易清洗及維護(hù)。,將以上六項(xiàng)設(shè)計(jì)目標(biāo)加以簡化和細(xì)分為以下9項(xiàng),1.多種玩法（三種以上） 2.造型多變化 3.組件完全使用 4.結(jié)構(gòu)強(qiáng)度強(qiáng) 5.可和其他玩伴一起玩 6.可清洗的材質(zhì) 7.能配合年齡及肢體動作發(fā)展 8.容易收拾 9.玩的過程有啟發(fā)和認(rèn)知,,對設(shè)計(jì)目標(biāo)加以評比：,依偏好得分順序，排列出設(shè)計(jì)目標(biāo)的優(yōu)先順序 對設(shè)計(jì)目標(biāo)

16、加權(quán)比重(對每一項(xiàng)設(shè)計(jì)目標(biāo)加上數(shù)字指標(biāo)， 以表示設(shè)計(jì)目標(biāo)間的相對重要性),6.2測定或估計(jì)每一設(shè)計(jì)案加權(quán)或評比處理的設(shè)計(jì)目標(biāo)之滿足程度：,（1）五案設(shè)計(jì)案SKETCH及特點(diǎn)說明：,（2）對最後定案的5案設(shè)計(jì)案（A、B、C、D、E）進(jìn)行評比與加權(quán)。,6.3在評比設(shè)計(jì)目標(biāo)方面，將測定結(jié)果轉(zhuǎn)為百分比（）,將加權(quán)之設(shè)計(jì)目標(biāo)加入指標(biāo)數(shù)：,挑選所偏好百分比模式或加權(quán)總分最高的設(shè)計(jì)案作為發(fā)展對象,百分比模式最高D案 次高C案 加權(quán)總分最高D案 次高C案,7.草模製作 針對評比和加權(quán)結(jié)果，選擇分?jǐn)?shù)最高的製作比例草模和1:1等比例草模。,草模一,這個草模是第三次構(gòu)想展開時的構(gòu)想D 草模，車子可以變化成滑

17、行車、三輪車和滑板車，以瘦長型的外型作為車體的造型，強(qiáng)調(diào)輕便和速度的感覺。,草模二,這個草模是第三次構(gòu)想展開時的構(gòu)想E 草模，車子可以變化成滑行車、三輪車和滑板車，以可愛的曲線來設(shè)計(jì)。,草模三,這個草模是第三次構(gòu)想展開時的構(gòu)想C 草模，車子可以變化成滑行車、三輪車和滑板車，以大容量的的商藏櫃來設(shè)計(jì)，後面的圓管可以收藏不用的小零件。,1：1 草模製作,以一個大車體可以收藏不用的小零件為出發(fā)點(diǎn)，三輪車的車體可以使用完全部的零件，滑板車的板身可以插入下面的空間，三輪車可以同時變化成滑板車和學(xué)步車。,8.設(shè)計(jì)定案,(1)針對最後定案之概念，製作1:2精緻草模，並且初步的噴上顏色，修正其外型 和整體感

18、覺，還有結(jié)構(gòu)和人因部分的最後重新比對修正。 (2)將模型噴上色彩，並製作確定之LOGO轉(zhuǎn)印於模型上。模型可拆組，於細(xì)部 斷面都有處理完成。,滑板車,學(xué)步小推車,三輪車,(車體後方有收納箱，可以收藏小零件。),9.細(xì)部設(shè)計(jì)說明及Rendering,10.色彩計(jì)劃擬定,最終定案色彩,11. LOGO設(shè)計(jì) 產(chǎn)品LOGO之設(shè)計(jì)流程：,1、使用紙張徒手手繪,2、將手繪的LOGO整理並挑選適合的,a.運(yùn)用玩具車外型發(fā)想設(shè)計(jì),b.運(yùn)用Walker、Tricycle、Skateboard的開頭字母發(fā)想設(shè)計(jì),c.運(yùn)用Biker發(fā)想設(shè)計(jì),d.其他構(gòu)想,3、選擇一個方向再發(fā)想，並運(yùn)用電腦做細(xì)部設(shè)計(jì),4、將定案LO

19、GO做細(xì)部處理、繪製工程圖、色彩套色、並套用於模型上,12.設(shè)計(jì)成果 最後的設(shè)計(jì)成果發(fā)表，除了1:1等比例模型的製作完成之外，三種 不同類型的玩具車，其中三輪車是運(yùn)用到所有組裝的零件，滑板 車和小推車兩者相互組裝，可以組成一臺三輪車，多餘的零件都 可以收藏於玩具車後面的收納箱當(dāng)中。,12.1產(chǎn)品模型照片,三輪車,學(xué)步小推車,學(xué)步小推車和滑板車,滑板車,12.2模型操作說明,運(yùn)用組合變換的方式，讓玩具車具有不同的玩法，取代了林林總總的大小車子，讓孩子的第一部車可以玩很久又很有趣，延長玩具的壽命，又可節(jié)省開銷，讓孩子學(xué)會惜物和再創(chuàng)新的能力。,13.結(jié)論 組合式兒童玩具車是我們大四專題一年來的成果，我們運(yùn)用系統(tǒng) 的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，加上不斷的設(shè)計(jì)修正與模型製作試驗(yàn)，所以不管是玩具 車的收納方式或是組裝變化方法，一直到最後功能測試模型的製作完成， 都能滿足2-5歲小朋友成長發(fā)展的需求。這個專題研究，可以說是一個基本 的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程的精華，雖然只有完成到實(shí)體模型的製作，但也兼顧到生 產(chǎn)的可行性。這臺組合式兒童玩具車的創(chuàng)意構(gòu)想就是想藉由簡單的組裝和 變化，配合小朋友肢體的發(fā)展，從學(xué)習(xí)走路時玩的小推車，到會走路後騎 的三輪車，一直到肢體發(fā)展完整後玩的滑板車，隨著小朋友成長階段的發(fā) 展而改變玩具車的型態(tài)。如果今後這個產(chǎn)品概念能投入生產(chǎn)，希望多加考 量綠色設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，以符合環(huán)保意識要求。,