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1、２3 隆中對(duì) 　 　 執(zhí)　　筆： 　呂　 蓓 　 　　 時(shí)間： 　 一、教學(xué)目標(biāo) 1。借助文言知識(shí)積累和相關(guān)注釋疏通文章詞句。 ２。概括分析諸葛亮隆中對(duì)策的形式和戰(zhàn)略方針。 3。學(xué)習(xí)文章突出重點(diǎn)裁剪的筆法. 4.領(lǐng)會(huì)運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法塑造人物的妙處。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解和概括諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)的分析和提出的策略與方針. 難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)本文塑造人物的方法和敘事的精妙之處。 三、教法與建議 １．用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 ２。比較分析法：將本課寫(xiě)人敘事的方法與其他史傳對(duì)比閱讀分析其寫(xiě)作特色。 3.對(duì)話教

2、學(xué)法:教師引導(dǎo)，學(xué)生主體，采用對(duì)話形式進(jìn)行深入分析。 四、學(xué)法與要求 1.自己可從文學(xué)作品、民間傳說(shuō)、影視戲劇中了解諸葛亮的形象，為下一步學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。 ２．學(xué)會(huì)在閱讀中批注、從文中提煉主要信息?！　? 　　　 　 五、教學(xué)練評(píng)活動(dòng)程序 【活動(dòng)１】診斷性評(píng)價(jià) 　1.劉備三顧茅廬、諸葛亮草堂獻(xiàn)策，一段千古佳話留名青史。陳壽 　　 　 　　 　 　 　 　就記載了這段佳話。陳壽， 　史學(xué)家，他博采舊聞，綜合當(dāng)時(shí)各國(guó)史料,進(jìn)行考核取舍,著 　　 ，它以記言為主,集中體現(xiàn)了古代人物傳記的藝術(shù)成就?！度龂?guó)志》，與 　 　 　 　　

3、　　 　　　 　 　 合稱四史。 2。《隆中對(duì)》選自 　　 　　 　 　 的開(kāi)頭部分。標(biāo)題為后人所加,有的選本亦題為 　 。本文寫(xiě)的是劉備第三次到草廬時(shí)與諸葛亮的談話?！皩?duì)”， 古代　 　 回答 所問(wèn)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略的回答,這里有“對(duì)策"的意思，指諸葛亮對(duì)劉備提出興復(fù)大業(yè)這一問(wèn)題作出的回答。 3。查字典,讀準(zhǔn)下列字的讀音。 　 好（ )為 　 　 樂(lè)（　 )毅 　 詣（ ) 　屏（　 　?。┤? 　 度（ 　)德量力 存恤（　 　 ）

4、 胄（ ) 　簞（ ）食壺漿 傾頹（ ) 　屯( 　)新野 參考答案： 1?！度龂?guó)志·蜀志·諸葛亮傳》西晉《三國(guó)志》《史記》《前漢書(shū)》《后漢書(shū)》。 ２?！度龂?guó)志·蜀志·諸葛亮傳》《草廬對(duì)》臣子 君王。３.ｈào ?。鵸è ｙì bǐnɡ duó xù ｚhòu dān tuí tún。 【活動(dòng)2】默讀課文，理解內(nèi)容 問(wèn)題１：通假字. ①欲信大義于天下: 　 ②自董卓已來(lái)： ③必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益： ?、苁且韵鹊酆?jiǎn)拔以遺陛下： ⑤爾來(lái)二十有一年矣: 　 　

5、點(diǎn)撥：① “信”通“伸”，伸張。② “已"通“以”。③ “闕”通“缺”,缺點(diǎn)。④ “簡(jiǎn)"通“檢”，挑.⑤ “有”通“又”。 　 問(wèn)題2：一詞多義 . 　①已:然志猶未已（ ?。? 　 　 自董卓已來(lái)( 　 　 ) 　②遂：由是先主遂詣亮（ 　) 　　 　 遂用猖蹶（ 　 　 ） 　?、垡颍焊咦嬉蛑猿傻蹣I(yè)（ 　　 ） 　　 　　 因屏人曰（ ) 　　 ④為:好為《梁父吟》( 　 )　 　 　 　謂為信然（　 　 　） 　

6、　 　賢能為之用( ）　　　 此可以為援而不可圖也（ 　 　) 　　?、萦冢好孔员扔诠苤佟?lè)毅 (　 　 ?。? 欲信大義于天下(　　　　 ） 　 率益州之眾出于秦川( 　 ?。? 　 點(diǎn)撥:①已：停止;通“以”②就；因此 ③憑,憑借； 于是④動(dòng)詞，吟誦；判斷詞，是;表被動(dòng)，被、替;動(dòng)詞，作為⑤連詞,跟、和;介詞，在;介詞，向. 問(wèn)題3:古今異義。 ①猖蹶：古義： 　 　　 　 今義： ②許：古義：　 　 　 　 今義： ③就：古義：　　 　 　

7、 今義： ④可以：古義： 　 　 今義: 　 ⑤國(guó)：古義： 　　 　 　 　今義： 點(diǎn)撥：①古義:失敗;今義:兇猛而放肆。②古義：承認(rèn)；今義：允許,贊許。③古義:接近，靠近；b.今義：多用作連詞.④古義:可以把（它);今義：助動(dòng)詞，表示可能或能夠.⑤古義：地勢(shì);今義：國(guó)家。 問(wèn)題4:語(yǔ)句解析。 ①每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。 ②此人可就見(jiàn)，不可屈致也. ③孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。 點(diǎn)撥：①常把自己比作齊國(guó)名相管仲、燕國(guó)名將樂(lè)毅，當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有承認(rèn)他這種說(shuō)法.②這人只可以到他那兒見(jiàn)他，不可以委屈(他

8、）來(lái)。③孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。 【活動(dòng)3】誦讀課文，整體感知,理清文章結(jié)構(gòu) 問(wèn)題：劃分文章層次，歸納大意。 點(diǎn)撥：第一部分（第１段):諸葛亮自比管仲、樂(lè)毅?！? 　 　第二部分(第2段）：徐庶推薦諸葛亮.　 　　　　第三部分（第3、４、5段）：劉備往見(jiàn)，諸葛亮詳陳對(duì)策?！? 　 　 第四部分(第６段)：劉備對(duì)諸葛亮的器重。 【活動(dòng)４】學(xué)習(xí)理解第1、2自然段，合作探究 　 問(wèn)題1：第一段在全文中有什么作用？　 點(diǎn)撥：介紹人物和身份。寫(xiě)諸葛亮“躬耕”而“好為《梁父吟》”“自比管仲、樂(lè)毅"，是正面寫(xiě)他有不凡的抱負(fù)；“時(shí)人莫之許”從反面襯托，說(shuō)明一般人不了解

9、他；“惟……謂為信然”一句則從側(cè)面寫(xiě)出只有知己才真正了解他。這一段使人們對(duì)諸葛亮有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。為下文劉備的出場(chǎng)作鋪墊，為徐庶薦諸葛亮埋下伏筆。 　問(wèn)題2：徐庶說(shuō)諸葛亮是“臥龍”有什么含義?他為什么要?jiǎng)溆H自去拜訪諸葛亮? 點(diǎn)撥:“臥龍”的比喻形象地描繪了諸葛亮的超人才智,再一次表明他是一個(gè)隱居山野的非凡人物。在徐庶看來(lái)，“枉駕”才是得“宜”，“俱來(lái)"便為“屈致”，這就更突出了諸葛亮的才能。為下文“凡三往，乃見(jiàn)”埋下伏筆?！? 【活動(dòng)５】精讀課文第3——5自然段，重點(diǎn)研討 　問(wèn)題1：劉備第三次拜訪諸葛亮?xí)r態(tài)度和心情怎樣？從哪些行動(dòng)和語(yǔ)言里能看出來(lái)?　 點(diǎn)撥：“凡三往

10、，乃見(jiàn)”，既表現(xiàn)了諸葛亮的謹(jǐn)慎性格，也說(shuō)明了劉備的熱心求賢。針對(duì)時(shí)局特點(diǎn),表明平生抱負(fù)，詢問(wèn)除奸興漢的大計(jì)。談話簡(jiǎn)明得體，語(yǔ)氣委婉有致，態(tài)度謙虛誠(chéng)懇，流露了對(duì)漢室江山的焦慮心情。 　 問(wèn)題2：劉備的話有哪幾層意思？ 　 點(diǎn)撥:三層意思:（1）概述當(dāng)前政治形勢(shì),站在漢王朝的立場(chǎng)，對(duì)曹操等人表示了強(qiáng)烈的憤恨,對(duì)漢王朝的命運(yùn)表示深切關(guān)注。(2）申述自己的抱負(fù)和處境,儼然以興復(fù)漢室、剪除奸惡為己任。（3）表明幾次相訪的意圖，詢問(wèn)諸葛亮除奸興漢的大計(jì)。這番表白，恰合諸葛亮的抱負(fù),于是他才提出了著名的“對(duì)策”. 問(wèn)題３：諸葛亮的對(duì)策為什么要先從形勢(shì)談起?他又是怎樣有理有據(jù)地分析各方面

11、的政治軍事力量,為劉備作出除奸興漢的決策的?　 　 點(diǎn)撥：先從形勢(shì)談起，是對(duì)劉備說(shuō)話時(shí)對(duì)形勢(shì)的說(shuō)明而發(fā)，同時(shí)分析形勢(shì)也是為下文確定策略提供根據(jù)。 諸葛亮的應(yīng)對(duì)可分兩層來(lái)分析: 前一層是對(duì)時(shí)局以及曹操、孫權(quán)、荊、益二州的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事力量、地理形勢(shì)等的分析及對(duì)策?！。?)論曹操：因?yàn)椴懿偈埂爸魃厦蓧m”,“漢室傾頹"，是劉備“欲信大義于天下”的頭號(hào)敵人.曹袁并論,用事實(shí)有力地肯定了曹操謀略出眾,兵力雄厚，政治地位優(yōu)越。得出強(qiáng)弱懸殊,難與為敵的結(jié)論。。 （2)論孫權(quán)：孫吳方面政權(quán)鞏固(“已歷三世”-—孫堅(jiān)、孫策、孫權(quán))，地理?xiàng)l件優(yōu)越(“據(jù)有江東”，“國(guó)險(xiǎn)”），人心歸附（“民附”，

12、“賢能為之用”）,由此得出結(jié)論：“此可以為援而不可圖也?！?(3)論荊、益二州：荊州的有利條件是物產(chǎn)豐富、軍事要塞、劉表無(wú)能.由于荊州四通八達(dá),為兵家必爭(zhēng)之地，所以只能做外圍，不能做主要的根據(jù)地，因此最后分析了益州。益州的有利條件是：地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻;天然糧倉(cāng),條件優(yōu)越；政權(quán)動(dòng)搖，民心已失。因此有機(jī)可乘，并且益州可以作為可靠的根據(jù)地。 　 　　后一層是諸葛亮為劉備制定的建國(guó)方針政策，以及伐曹進(jìn)軍的路線.諸葛亮先分析了劉備現(xiàn)有的優(yōu)越條件：(1）條件如何? ①有政治資本；②深得人心;③人才薈集.（2)怎樣準(zhǔn)備？ ①軍事上,先保住荊、益二州,積蓄力量;②民族關(guān)系上,“和"“撫”各部族,解除后顧之

13、憂； ③外交上聯(lián)合孫權(quán)，共擊曹操;④內(nèi)政上革新政治。（3)如何行動(dòng)？ ①等待時(shí)機(jī),兵分兩路；②鉗形攻勢(shì)，直取中原。 這樣則霸業(yè)可成,漢室可興。“先主曰：‘善’!”則含蓄地流露了劉備內(nèi)心的無(wú)限喜悅，表明兩人的政治見(jiàn)解完全一致。 【活動(dòng) ６】學(xué)習(xí)理解第6自然段內(nèi)容 　 　 問(wèn)題1：本段在全文中起什么作用？ 點(diǎn)撥：寫(xiě)關(guān)、張不悅和劉備稱他得亮“猶魚(yú)之有水”，照應(yīng)開(kāi)頭，再次從側(cè)面襯托出諸葛亮的卓越才能。這一比喻也寫(xiě)出了劉備對(duì)諸葛亮的信賴和極為滿意的心情。 問(wèn)題2：從文章第1、2、6段中可以看出本文在敘事上有何特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥:本文在敘事上既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，雖系節(jié)選，但有首有尾,獨(dú)立成篇，全文

14、過(guò)渡自然,聯(lián)系緊密,重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整，值得學(xué)習(xí)借鑒。 【活動(dòng) 7】歸納刻畫(huà)人物形象的方法 　 問(wèn)題:本文采用什么方法來(lái)刻畫(huà)人物？ 點(diǎn)撥：從各個(gè)方面描寫(xiě)刻畫(huà)諸葛亮這個(gè)中心人物,是本文最主要的寫(xiě)作特點(diǎn)。開(kāi)頭一段寫(xiě)諸葛亮，從正面寫(xiě)他的非凡抱負(fù)；徐庶向劉備推薦諸葛亮,則從側(cè)面來(lái)寫(xiě)。劉諸問(wèn)答從正面通過(guò)人物自身的語(yǔ)言塑造形象，充分表現(xiàn)諸葛亮的天才預(yù)見(jiàn),而劉備三顧茅廬、密談后“與亮情好日密”、關(guān)張不悅、劉魚(yú)水相答都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相照應(yīng)，使諸葛亮這個(gè)人物形象更豐滿。 【活動(dòng)　8】形成性評(píng)價(jià) １。詞義不相同的一項(xiàng)是（ ) A．之:今操已

15、擁百萬(wàn)之眾? ?將軍身率益州之眾出于秦川 　 B．乎：將軍豈有意乎? ? 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 C．而:則名微而眾寡 ? 此可以為援而不可圖也 　 D．于：曹操比于袁紹 ??信義著于四海 2.詞義相同的一項(xiàng)是（ 　 ） 　　 Ａ．盡：利盡南海,東連吳會(huì)? 林盡水源，便得一山 　 B。將：命一上將將荊州之軍? 命一上將將荊州之軍 　 C．國(guó)：國(guó)險(xiǎn)而民附 ? 此用武之國(guó) 　　 D.眾:今操已擁百萬(wàn)之眾???將軍身率益州之眾出于秦川 3．加粗字變雙音節(jié)詞有誤的一項(xiàng)是（ 　 　) 　A．非惟(惟一)天時(shí)，抑亦人謀也

16、 　 Ｂ．挾(挾持)天子而令諸侯 　C.此殆天所以資（資助)將軍 　 　 　 　D．劉璋暗弱（懦弱） ４.對(duì)下面語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是（ 　 　　) A。抑亦人謀：也是人的謀劃得當(dāng).　 Ｂ。西和諸戎：和西部各族處好關(guān)系. 　 　C．不知存恤：不知道愛(ài)撫、愛(ài)惜.　 D.總攬英雄:廣泛地羅致各種人才。 5。翻譯。 　　 ?、俅丝梢詾樵豢蓤D也. ? ? ? ???? 　②百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ ???? ?? ? ?? 6.列舉. 　 ①諸葛亮為劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是：? ? ? ?。

17、 　　 ②諸葛亮為劉備提出的戰(zhàn)略方針是：? ??? ??。 (溫州·2005） ?、俪急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 ②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明,故五月渡瀘，深入不毛.今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝,而忠陛下之職分也.至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 7.第①段中有一個(gè)

18、著名的歷史典故，這個(gè)典故的主要人物是　。 8．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞. (１）先帝不以臣卑鄙( 　 ?。?（２）恐托付不效（ 　 　　 　）　 (3）以傷先帝之明（ 　 ?。? 9．下面句子中加點(diǎn)的“之”與“敗軍之際”的“之”用法不同的一項(xiàng)是（ 　） 　 A．咨臣以當(dāng)世之事 　 　 　　 　 Ｂ.吾欲之南海 C．祗辱于奴隸人之手 　　 　 D.永之人爭(zhēng)奔走焉 10。你從這兩段文字中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣? 參考答案： 1．C 2.D 　3.A 4.Ｂ 5。.略６．①霸業(yè)可成,漢室可興 ②西和

19、諸戎，南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。7.劉備和諸葛亮 。8。（１)地位低微，學(xué)識(shí)淺陋(２)奏效,實(shí)現(xiàn)（3)明見(jiàn),英明。9。.B 1０．諸葛亮是一位知恩圖報(bào)、忠誠(chéng)堅(jiān)貞、盡心盡職的賢臣. 六、拓展延伸（選學(xué)） 　東漢末年政治腐敗，廣大農(nóng)民在殘酷的剝削壓迫下,紛紛舉行起義。其中聲勢(shì)最大的是公元184年的黃巾起義。 東漢統(tǒng)治者利用地方豪強(qiáng)武裝鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍,因此各地豪強(qiáng)武裝擴(kuò)大了勢(shì)力,各據(jù)一方,互相混戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)袁紹占有現(xiàn)在的遼寧省、河北省、山東省、山西省和河南省北部一帶,勢(shì)力最大.曹操在公元200年的官渡(今河南中牟東北）之戰(zhàn)以幾萬(wàn)兵力打敗袁紹幾十萬(wàn)大軍之后，到公元206年完全占有袁紹的地盤(pán)，成

20、為勢(shì)力最強(qiáng)大的軍閥，整個(gè)黃河流域，幾乎都在他的控制范圍。孫權(quán)占有長(zhǎng)江下游一帶，包括現(xiàn)在的江蘇省長(zhǎng)江以南部分和浙省北部，以及安徽省的宣城、江西省的吉安等地。劉表?yè)?jù)有現(xiàn)在的湖北省荊州二帶。劉璋占有現(xiàn)在的四川省。張魯占據(jù)了現(xiàn)在四川省北面的漢中一帶. 劉備在公元186年靠鎮(zhèn)壓黃巾軍起家，只有幾千人馬,沒(méi)有地盤(pán),先后曾依附曹操、袁紹等人。曹操袁紹作戰(zhàn)時(shí)，劉備被袁紹派到汝南活動(dòng),擾亂曹操的后方。公元201年被曹操趕到荊州投奔劉表，屯駐在新野（今河南新野)，看守荊州的北門(mén),以防曹操。 公元2０7年,在徐庶的推薦下,劉備三次親自到現(xiàn)在湖北省襄陽(yáng)縣城西20里的隆中訪問(wèn)諸葛亮，向諸葛亮請(qǐng)教統(tǒng)一天下的大計(jì),并請(qǐng)他出

21、山輔佐自己。當(dāng)時(shí)諸葛亮只有26歲.也就是從這一年開(kāi)始，諸葛亮當(dāng)了劉備的軍師,輔佐劉備建立蜀漢政權(quán)。 七、小結(jié)與反思 附　 總結(jié)性評(píng)價(jià) 　 23 隆中對(duì) 一、積累與運(yùn)用 1。為下列加點(diǎn)字注音。 好《梁父吟》(　 )　因屏人（　 ） 猖蹶（ ）（　 　 ）　屯新野先( ?。? 主遂詣亮（ 　　 ) 傾頹（ ）　　 隴畝（ 　 　) 　 　不可勝數(shù)（ 　 ） 樂(lè)毅( )　　 　 欲信大義（ 　 ） 存恤（　 ） 　 　　潁川(　 　

22、)　 　 　 　殆（ 　　 ) 　 　 北據(jù)漢沔( ） 2。解釋下列加點(diǎn)的字詞. 　 ①每自此于管仲、樂(lè)毅（ ） 　 ②徐庶見(jiàn)先主,先主器之（ ） ③此殆天所以資將軍（ ） ?、軐④娚砺室嬷葜姵鲇谇卮? ) 　 ⑤謂為信然( ） 　 　 ⑥此人可就見(jiàn)（ ） 　3.下列句中沒(méi)有通假字的是(　 ） 　　A． 自董卓已來(lái) 　 　 　 　 　 ?Ｂ． 欲信大義于天下 C。 故患有所不辟也 ? ??D． 西和諸戎，南撫吳越 4.

23、下面加點(diǎn)詞意義相同的一組是( 　 ） A。 孤不度德量力,欲信大義于天下 將軍既帝室之胄，信義著于四海 ?。拢?時(shí)人莫之許也　 　 高可二黍許 C。 惟博陵崔川平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然 　先主曰：“善!"于是與亮情好日密 D。 此可以為援而不可圖也　 　 全石以為底,近岸，卷石底以出 5．下列“以”字意義和用法不同于其它項(xiàng)的是（ 　　 ) A.然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí)，抑亦人謀也。 　 B．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 　 C.益州險(xiǎn)塞，沃野千里,天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。 　D．天下有變，則命一上將

24、將荊州之軍以向宛洛。 二、閱讀與鑒賞 　閱讀下面文段，完成文后練習(xí)。 　　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 （一) 亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起,州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒.權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó),而其主不能守，此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞,沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤。智能之

25、士思得明君。（將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴，若跨有荊、益， 　　其巖阻，西　　 　諸戎，南　 夷越，外 　　　孫權(quán),內(nèi)　 　政理；天下有變，則命一上將將刑州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣.） ?。?。為下列字注音,并解釋加點(diǎn)的字詞。 　 胄（ 　 ） 　戎( 　 ?。?　 　簞（ 　 ) 跨州連郡者不可勝數(shù) 　 　 　　國(guó)險(xiǎn)而民附 　　　 　 　 　 非惟天時(shí),抑亦人謀 　 　 　

26、 　 　 　 民殷國(guó)富而不知存恤　 　 　 　 簞食壺漿 　　 　　 　 　 7.(1）我國(guó)古代對(duì)少數(shù)民族有不同的稱呼，在文中標(biāo)“（）”的段落內(nèi)出現(xiàn)了兩處。請(qǐng)指出來(lái)并解釋。 ① 　　　 　 　　　 ② 　　 　 　 （2）“將軍身率益州之眾出于秦川”中“身”的意思是 　　,本文中還有一個(gè)詞和它同義,這個(gè)詞是 　 　 . ８.諸葛亮提出策略中，強(qiáng)調(diào)對(duì)不同方面要采取不同的措施。根據(jù)句意，依次填入空白處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（　 ） A。 保 撫 　和　

27、 爭(zhēng)鋒 修 　 B。 保 和 撫 結(jié)好 　修 　 ?。? 守 　和 　撫 結(jié)好 修 D。 守　 撫 　和　 爭(zhēng)鋒　 修 9。對(duì)“將軍身率益州之眾出于秦川"一句理解正確的一項(xiàng)是（ 　　） 　 　 A。 將軍親自率領(lǐng)著益州的老百姓向秦州出發(fā)。 　 　 Ｂ。 您身先士卒，率領(lǐng)著益州的軍隊(duì)從秦州出發(fā)。 　　C． 您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)向秦川出發(fā). 　 D. 您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)向秦川出兵。 1０。翻譯下列句子. 　 （1）今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。 ????? ???? ? ?? 　 （2）百姓孰敢不

28、簞食壺漿以迎將軍者乎？ ? ?? ?? ? ? 11。在諸葛亮的對(duì)策里，對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。說(shuō)說(shuō)對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別是什么? ①曹操：? ?? ②孫權(quán): 　 　　 　 　 　 　　 ③劉表、劉璋： ????④諸戎、夷越：　 　　 　 　 　 　 　　　　 　　 　　 　 　12. 根據(jù)文意，將諸葛亮向劉備提出的具體戰(zhàn)略方針排列順序。 　 ①　禮賢下士，收羅人才；② 撫邊境各民族;③ 廣布“仁義”；④　結(jié)好孫權(quán)，搞好外交;⑤ 鞏固荊、益基地；⑥　利用帝室之位的身份,打出“正

29、統(tǒng)”旗號(hào)；⑦ 選擇時(shí)機(jī)，兩路出兵北伐;⑧ 摘好內(nèi)政. 正確順序是 　 　 　 　　　 　 １３.諸葛亮替劉備策劃的最終目標(biāo)是 　 (用文中的6個(gè)字來(lái)概括） 閱讀下面文段,完成文后練習(xí)。 　 　　 　 （二） 經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦,劉備同關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸葛亮。沒(méi)想到諸葛亮一早就出門(mén)了。劉備打聽(tīng)先生的去處和歸期，童子回答：“先生蹤跡不定,也不知?dú)w期?！眲渫锵Р灰?。張飛說(shuō)：“既然沒(méi)遇見(jiàn),就回去吧！”劉備要他們等一會(huì)兒，關(guān)羽勸道:“不如先回去,以后派人

30、來(lái)探聽(tīng)?！眲渎?tīng)了他的話,帶關(guān)、張悵然離去。 　 回到新野,過(guò)了幾天，玄德派人去隆中打聽(tīng),得到回報(bào)：諸葛亮回來(lái)了.劉備立即吩咐備馬。張飛說(shuō)：“這么一個(gè)村野農(nóng)夫,何必哥哥您親自去呢?派個(gè)人把他叫來(lái)得了!”劉備斥責(zé)道：“胡說(shuō)，孔明是當(dāng)今大賢,怎么可以隨便派個(gè)人去叫呢？"劉備出門(mén)上馬，關(guān)、張也只好騎馬相隨.當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天,雪花紛飛。三人冒雪來(lái)到臥龍岡。劉備輕叩柴門(mén)，開(kāi)門(mén)的童子說(shuō)，先生正在堂上讀書(shū)。劉奮進(jìn)屋至中門(mén),只見(jiàn)門(mén)上有一副對(duì)聯(lián)：“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)?！庇挚匆?jiàn)一少年正在讀書(shū)，一問(wèn)才知他是諸葛亮的弟弟諸葛均,而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了.劉備問(wèn)：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說(shuō):“家兄有

31、時(shí)在江湖中駕著小船暢游，有時(shí)在山嶺上拜訪僧道，有時(shí)在村落間尋訪朋友，有時(shí)在神仙住處與隱士彈琴下棋作樂(lè)；總之,往來(lái)沒(méi)有誰(shuí)能預(yù)測(cè)到,現(xiàn)在也不知在哪里?！眲錈o(wú)奈，只好留下一封信，與關(guān)、張快快而歸。 　時(shí)間過(guò)得很快，冬去春來(lái)，劉備挑了個(gè)好日子，準(zhǔn)備三往臥龍岡拜訪諸葛亮。關(guān)羽、張飛都不高興。關(guān)羽說(shuō):“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過(guò)分了.我想諸葛亮只有虛名而無(wú)真才實(shí)學(xué)，所以避而不見(jiàn)。哥哥怎么被他迷到了這種地步呢?”劉備解釋說(shuō):“過(guò)去齊桓公想見(jiàn)東郭野人，五次往返才見(jiàn)到一面，何況我想見(jiàn)的是位大賢呢？”張飛說(shuō):“哥哥你不用去了，我用一條麻繩把他捆來(lái)就是了！”劉備大聲斥責(zé)道：“你難道沒(méi)聽(tīng)過(guò)周文王拜訪姜

32、子牙的故事嗎?周文王如此敬賢,而你卻怎么這樣無(wú)禮!這回不用你去了!”張飛連忙說(shuō)道:“既然兩位哥哥都去,小弟怎么能落后呢？"劉備這才答應(yīng)。 　 三人來(lái)到隆中，離諸葛亮的草房還有半里多路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門(mén)前，剛一敲門(mén),那童子又出來(lái)了.童子說(shuō),先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)張二人在門(mén)外等侯，自己輕輕走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在房門(mén)的臺(tái)階下，等孔明醒來(lái)。關(guān)羽、張飛在外站了很久，不見(jiàn)動(dòng)靜。張飛進(jìn)屋見(jiàn)劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，便十分氣憤地說(shuō):“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來(lái)!”關(guān)羽再三勸說(shuō),才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。 　 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下

33、拜說(shuō):“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜訪,都沒(méi)有遇到?！敝T葛亮連忙說(shuō):“將軍光臨草舍,沒(méi)有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧.”兩人禮讓一番后，就坐在草堂上,邊喝茶邊談?wù)撎煜麓笫?。劉備?tīng)了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。他再三懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見(jiàn)他態(tài)度十分誠(chéng)懇,表示“愿效犬馬之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)、張一起去了新野。 （根據(jù)羅貫中《三國(guó)演義》第37、38回改寫(xiě)) 　14。用10字以內(nèi)的一句話概括文章大意. 　 1５．根據(jù)本文的故事情節(jié)和人物描寫(xiě)，試簡(jiǎn)析劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。 ①劉備: ? ?? ? ??. ②關(guān)羽： ??? ? 。 ③張飛:???

34、 ???? ?? 。 16?！堵≈袑?duì)》一文中與本文加粗部分“諸葛亮一番議論”的內(nèi)容是哪些？ 　 1７．文中第一段中寫(xiě)童子說(shuō):“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期。”試聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這句話的作用. 1８．讀了全文,請(qǐng)你任選角度，就劉備或諸葛亮的作為，談?wù)勀愕目捶? ? ?? ???? ??? ? ? ????? ? ?? 三、實(shí)踐與表達(dá) 19。 諸葛亮如今已經(jīng)成為了智慧的代名詞.古今中外曾有許多與智慧有關(guān)的故事，諸如司馬光砸缸、智取威虎山等等.我們的日常生活中也有許多表現(xiàn)智慧的事件。試自擬標(biāo)題,用一兩百字?jǐn)⒄f(shuō)一個(gè)與智慧有關(guān)的小故事，

35、并與大家交流一下。 參考答案: 　一、1。略。 2。①常常　 ②器重、重視 ③大概 ?、苡H自 ⑤確實(shí)這樣　 ⑥接近、趨向。 　3.D 4．D ?。?A 　二、（一）6．zｈòu　 　 róng 　ｄāｎ 盡 地勢(shì) 歸附 不僅 而且 興旺富裕 　用簞(盛)　 用壺（裝）　。7。(１）① 戎：古時(shí)對(duì)我國(guó)西部各族的稱呼?！　、凇∫脑剑悍褐肝覈?guó)南部各族.(2)親自 躬。8.B 9。 D10．(1) 現(xiàn)在曹操已擁有上百萬(wàn)軍隊(duì)，挾持天子來(lái)號(hào)令諸侯，這確實(shí)不能與他爭(zhēng)勝。(2)百姓哪個(gè)敢不用簞盛著食物,用壺裝著酒來(lái)迎接將軍呢?11。①不可與爭(zhēng)鋒 　②可以為援而不可圖也 ③取而代之　?、芪骱腿?南撫夷越。則命一上將將荊州之軍而向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川。12. ⑥③①⑤②④⑧⑦(二)１3。 成霸業(yè),興漢室。１4。合乎題意即可，如：劉關(guān)張三顧茅廬。15.①求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負(fù) ?、诜€(wěn)重、顧全大局 ③莽撞或魯莽、直爽.1６?！傲链鹪弧边@一段。1７.①為二顧未見(jiàn)諸葛亮埋下伏筆；②突出諸葛亮超凡脫俗、淡泊名利的品格③暗示諸葛亮雖然隱居隆中,但關(guān)心國(guó)家大事。18．選點(diǎn)要小巧，觀點(diǎn)要正確，比如：我敬佩諸葛亮超凡脫俗、淡泊名利的品格,但我更欣賞他積極投身社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的上進(jìn)心。 文中如有不足，請(qǐng)您指教！ 196 / 8