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第4課《這是誰的葉》

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1、第4課 第1課時 案例名稱 這是誰的葉 科目 科學(xué) 教學(xué)對象 一年級 主備人 課時 2課時 使用人 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 1葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。 2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。 科學(xué)探究目標(biāo) 1在教師的指導(dǎo)下,能觀察和描述一片葉的特征。 2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。 3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。 2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。 3提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)

2、境目標(biāo) 利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。 三、教學(xué)措施及資源準(zhǔn)備 教學(xué)措施:實驗法、交流法、觀察法。 資源準(zhǔn)備: 學(xué)生:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有明 顯特征的植物的葉,學(xué)生活動手冊。 教師:課件。 教學(xué)過程 二次備課 、猜猜 “猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點(diǎn)的展 示在實物投影儀下,請同學(xué)們猜。 二、 比一比 師:同學(xué)們仔細(xì)看 看,它們有什么

3、不同? 生:...... 師:仔細(xì)看一下它們的葉緣、葉脈。 三、 畫一畫 師:我們回憶一下,用手中的小筆把它們的樣子記錄下來 吧! 生: 把仔細(xì)觀察過的葉子畫在活動手冊上。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 第4課 第2課時 案例名稱 這是誰的葉 科目 科學(xué) 教學(xué)對象 一年級 主備人 課時 2課時 使用人 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 1葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。 2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。 科學(xué)探究目標(biāo) 1在教師的指導(dǎo)下,能觀察和描述一片葉的特征。 2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征

4、。 3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。 2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。 3提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。 三、教學(xué)措施及資源準(zhǔn)備 教學(xué)措施:實驗法、交流法、觀察法。 資源準(zhǔn)備: 學(xué)生:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有

5、明 顯特征的植物的葉,學(xué)生活動手冊。 教師:課件。 教學(xué)過程 二次備課 一、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 師:教室里來了許多小朋友,大家想不想把它們請出來? 這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)到的----葉。 師:一陣風(fēng)吹過,它們就來到咱們的教室里,有沒有人知 道它們原來在哪里呢? 生:樹上(花的葉子、草的葉子、在操場旁邊的草叢里) 師:同學(xué)們知道得真多,它們到底是哪些植物的葉呢? 二、 主動探究,解決問題 1.在尋找前,組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達(dá)成共識。即要 到哪里去找?怎樣才算是找到了?活動時要注意什么問題? 2.到教室附近的樹木旁尋找,只有手中的葉和教科書上的葉顏 色、形狀、邊緣等特征匹配的時候才算是找到了。 三、 研討 圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到 的?”兩個問題進(jìn)行,教師還可以補(bǔ)充“除了這個地方,找的過程 中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物?”請學(xué)生面向全體同學(xué)說,其他 學(xué)生補(bǔ)充。 板書設(shè)計 教學(xué)反思

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