2014小學(xué)小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案(新版湘少版) - 小學(xué)英語教案及反思
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1、2021小學(xué)小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案〔新版湘少版〕 - 小學(xué)英語教案及反思 Unit 1hello! Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話; 2、能運(yùn)用“Hello! I’m….〞進(jìn)行問候、作自我介紹; 3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):能運(yùn)用“Hello! I’m….〞進(jìn)行問候、作自我介紹 難點(diǎn):句型“Hello! I’m….〞 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解
2、。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用動(dòng)作幫助寫生理解“I am …〞 T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!〞 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Xiao . 放慢速度,強(qiáng)調(diào)口型,幫助學(xué)生理解并答復(fù):“Hello, I’m …〞 游戲——Making friends 讓學(xué)生離開座位找朋友,找到好朋友
3、后,用“Hello!〞問好,并用“I’m …〞作自我介紹。 S1:Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … 3、聽課文A局部錄音,跟讀。 Step 3 Practice 游戲——A little actor 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進(jìn)行角色表演。 游戲——Dragon game Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)清凈,自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
4、 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話; 2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi!I’m …〞; 3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Nice to meet you〞向他人致意。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):自我介紹, 運(yùn)用“Nice to meet you!〞向他人致意。 難點(diǎn):理解too的用法。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 復(fù)習(xí)句型。 師生會(huì)話示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教師扮成學(xué)生,并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。 T:Hello! I’m…Nice to meet y
5、ou. S1:… 幫助學(xué)生答復(fù):“Nice to meet you, too.〞,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.〞通常用于答復(fù)。 T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: … … 2、通過幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。 Step 3 Practice 1、教師做口型,學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。 2、聽課文B、C局部錄音,看課文,理解意思,然后有感情的朗讀。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。 2
6、、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫,了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音; 2、能唱歌曲“Hello!〞 3、通過唱唱玩玩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音;歌曲“Hello!〞 難點(diǎn):理解新單詞,朗讀句子。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 自由會(huì)話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀;教學(xué)生書寫Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小寫,然后讓學(xué)生按照范
7、例正確書寫字母,個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa、Bb、Cc,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、出示新單詞的卡片,強(qiáng)調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag, Cc、Cc、Cc、cat。 3、聽課文E、F局部錄音,跟讀字母,單詞,句子,理解句子大意。 Step 3 Practice 教唱英文歌曲“Hello!〞 Step 4 Consolidation 1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境,大膽進(jìn)行會(huì)話。 2.評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)。 教學(xué)反思: Unit 2Good morni
8、ng. Period 1 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能聽懂、會(huì)說課文里的人名。 2、能運(yùn)用“Good morning!〞“Good afternoon!〞向他人問好,及對(duì)此作出回應(yīng); 3、能聽懂、會(huì)讀、理解A局部?jī)?nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 重點(diǎn):運(yùn)用 “Good afternoon!〞向他人致意。 難點(diǎn):靈活的運(yùn)用“Hello!〞“Good morning!〞“Good afternoon!〞向他人問候致意。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲?hello!? Step 2 Presentation and drill. 1、T:
9、Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning〞 板書課題及主題句。帶讀單詞:two 2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。 T: Good morning, I’m Miss Xiao. 幫助學(xué)生理解并答復(fù):“Good morning, I’m … 〞接著,再詢問兩三個(gè)學(xué)生,讓同學(xué)們理解“Good morning〞的意思。 3、幫助學(xué)生理解課文A局部?jī)?nèi)容大意。 4、聽課文A局部錄音,跟讀。 Step 3Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2
10、一、教學(xué)目標(biāo): 1、能聽懂、會(huì)說課文里的人名。 2、復(fù)習(xí)“Good morning!〞“Good afternoon!〞的用法。 3、能運(yùn)用“Who are you?〞來詢問任務(wù),及對(duì)此問題做出回應(yīng)。 4、能聽懂、會(huì)讀、并表演課文D局部的小故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 重點(diǎn):運(yùn)用 “Good afternoon!〞向他人致意。運(yùn)用“Who are you?〞來詢問任務(wù),及對(duì)此問題做出回應(yīng)。 難點(diǎn):運(yùn)用“Who are you?〞來詢問任務(wù),及對(duì)此問題做出回應(yīng)。 三、教學(xué)步驟: Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習(xí)“Hello!〞“Good morn
11、ing!〞“Good afternoon!〞的用法。 3、聽課文B、C局部錄音,跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具,分角色表演。 Step 3 Practice Game----Listen and act. Step 4 Consolidation 1、聽課文D局部錄音,看課文,理解意思。然后有感情的朗讀課文。 2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you? 幫助學(xué)生理解并答復(fù):“Hello, I’m … 〞接著,再詢問兩三個(gè)學(xué)生,讓同學(xué)們理解“Who are you?〞的意思。 3、聽課文D局部錄
12、音,看課文,理解意思。然后有感情的朗讀課文。 4、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。 5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫,了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。 2、能唱歌曲“Good morning〞。 3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景,靈活運(yùn)用語言的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫,Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音;歌曲“Good morning〞 難點(diǎn):理解新單詞,朗讀句子。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。
13、 Step 2 Presentation and drill. 1、放課文E局部錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。 T:Dd、Dd、Dd、dog, Ee、Ee、Ee、egg, Ff、Ff、Ff、fish, Gg、Gg、Gg,goat。 … 提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母,出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。 2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 3、聽課文E、F局部錄音,跟讀字母,單詞和句子,理解句子大意。 Step
14、3 Practice 1、聽課文G局部歌曲,有感情的跟著磁帶唱。 2、分組進(jìn)行唱歌比賽。 Step 4 Consolidation 1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景,大膽進(jìn)行會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 教學(xué)反思:Unit3What’s your name? Period 1 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。 2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is …〞。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握新單詞及新句型。 難點(diǎn):掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is …“ 三、教學(xué)過程
15、: Step 1 Warming up 1、師生問候,唱英語歌曲“Hello.〞 2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞:morning/afternoon以及書中人物的。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill. 1、教學(xué)新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. 〔教師出示指套人物Miss Hu 和Dino ?!?表演對(duì)話: Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to
16、meet you, too. Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. Hewant to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間,隨機(jī)提出問題:What’s your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino.〞中尋找答案。 2、
17、游戲—Loud and low voice 教師大聲說單詞〔what/your/name/my〕,學(xué)生小聲重復(fù),或者教師小聲說學(xué)生大聲說。 3、操練句型。 1)教師以書中局部同學(xué)的名義,走到學(xué)生們中間,提出問題,師問生答。如: T: I’m Anne. What’s your name? S1: My name is … 2)生問師答。 4、聽錄音,跟讀并朗讀課文A局部,理解其意思,學(xué)會(huì)新句型。 5、學(xué)生自由會(huì)話。 6、學(xué)生表演。 Step 3 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。 Period 2
18、 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“what’s your name?/my name is …〞 2、能聽懂“stand up, please./sit down,please.〞并做出相應(yīng)動(dòng)作。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能聽懂“stand up, please./ sit down,please.〞并做出相應(yīng)動(dòng)作; 三、教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學(xué)的英語歌曲。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、教學(xué)課文B局部。 T:〔戴上Dino的指套,裝出Dino的聲音?!?Boys and girls
19、, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name? S1: My name is Sustain. T: What’s you name? S2: My name is …… 2、聽課文B局部錄音,學(xué)生跟讀。 3、學(xué)生表演課文B局部。 4、游戲——快速反響 教師發(fā)出口令:“Stand up.〞or “Sit down.〞,學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作,看誰反響快。 5、聽課文C局部錄音,模仿其語言、語調(diào),掌握的正確讀音,能聽懂“stand up, please./ sit down,please.〞并做出相應(yīng)動(dòng)作。 6、學(xué)生自由誦讀課文,小組內(nèi)分
20、角色表演。 7、游戲——問答接龍。 S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2? S2: My name is ……. What’s you name, S3? S3: My name is …… … … Step 4 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。Period 3 一、教學(xué)目標(biāo): 1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your English name?/my English name is …〞 2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫,了
21、解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your English name?/my English name is …〞;能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫,了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學(xué)的英語歌曲。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、學(xué)生自讀課文D局部。 2、讓學(xué)生聽錄音,教師出示掛圖,展示D局部對(duì)話。 3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。 4、教學(xué)課文E局部。 1〕用動(dòng)作或圖片展
22、示Hh、Ii、Jj、Kk的書寫。 2〕教師將字母卡貼出來,學(xué)生跟錄音讀。 3〕放課文E局部錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。 T:Hh、Hh、Hh、hat, Ii、Ii、Ii、ice cream, Jj、Jj、Jj、juice, Kk、Kk、Kk、kite。 …… 5、練讀E局部,根據(jù)F局部的步驟制作卡片。 Step 3 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。 教學(xué)反思: Unit 4 How ol
23、d are you? Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。 2、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you?/I’m…〞。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you?/I’m…〞。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 2、老師提出問題,你想知道我的年齡嗎?然后引出句型“How old are you?/I’m…〞并板書。 3、師生接龍游戲 T:
24、Hello!Nice to meet you!How old are you? S1:Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you? S2:I’m nine. How old are you? …… 4、幫助學(xué)生理解課文A局部?jī)?nèi)容大意。 5、聽課文A局部錄音,跟讀。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“How old are you?/I’m…〞。 2、掌握1—10的英語單詞,運(yùn)用這些單詞對(duì)“How
25、old are you?〞作出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握1—10的英語單詞,運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you?〞作出回應(yīng)。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞,然后出示單詞卡片,逐個(gè)學(xué)習(xí),掌握讀音。 2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old are you? S2: I’m…,How old are you? S3:I’m…,How
26、old are you? S4:I’m…,How old are you? …… 一直接龍,熟悉句型。 2、聽課文B,C局部錄音,學(xué)生跟讀。 3、學(xué)生表演課文C局部。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“How old are you?/I’m…〞。 2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫,了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫,了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的
27、發(fā)音。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學(xué)的英語歌曲。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、學(xué)生自讀課文D局部。 2、讓學(xué)生聽錄音,教師出示掛圖,展示D局部對(duì)話。 3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。 4、教學(xué)課文E局部。 1〕用動(dòng)作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。 2〕教師將字母卡貼出來,學(xué)生跟錄音讀。 3〕放課文E局部錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。 T:Ll、Ll、Ll、lemon,
28、 Mm、Mm、Mm、milk, Nn、Nn、Nn、nose, Oo、Oo、Oo、orange, Pp、Pp、Pp、pen. …… 5、練讀E、F局部,請(qǐng)同學(xué)表演G局部。 Step 3 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。 教學(xué)反思:Unit 5 This is my family Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說新單詞。 2、熟練的介紹家庭成員。 3、能運(yùn)用句型“This is ……〞介紹自己的家人。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能熟練運(yùn)用句型“This is ……〞介紹自己的介紹家庭成員
29、。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。 Step 2 Presentation and drill 1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片: T:This is my family photo. Do you know they? 說完用中文幫助學(xué)生理解,然后板書句型“This is ……〞。 2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人,然后老師用句型“This is ……〞進(jìn)行一一介紹。 3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片,然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。 4、玩游戲—finger family 讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰?/p>
30、,然后用句型“This is ……〞向同學(xué)介紹自己的finger family。 5、幫助學(xué)生理解課文A局部?jī)?nèi)容大意。 6、聽課文A局部錄音,跟讀。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、熟練的介紹家庭成員。 3、能運(yùn)用句型“This is ……〞介紹自己的家人。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能熟練運(yùn)用句型“This is ……〞介紹自己的介紹家庭成員。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。 Step 2 Presentation and dri
31、ll 1、看B局部插圖的照片,用句型“This is ……〞介紹該照片里的人。 2、聽課文B,C局部錄音,學(xué)生跟讀。 3、學(xué)生根據(jù)課文C局部?jī)?nèi)容制作家庭照片的卡片。 4、學(xué)生自讀課文D局部。 1〕讓學(xué)生聽錄音,教師出示掛圖,展示D局部對(duì)話。 2〕幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。 3〕分角色進(jìn)行對(duì)話表演。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“This is …〞。 2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫,了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。 二、教學(xué)重點(diǎn)
32、難點(diǎn) 掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫,了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教學(xué)課文E局部。 1〕用動(dòng)作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。 2〕教師將字母卡貼出來,學(xué)生跟錄音讀。 3〕放課文E局部錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。 T:Qq、Qq、Qq、queen, Rr、Rr、Rr、rice, Ss、Ss、Ss、sing, Tt、Tt、Tt、tea, …… 5、練讀E、F局部。 Step 3 Consolidations 1、通過G局部?jī)?nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 2、幫助學(xué)生理解G局部?jī)?nèi)容大意。 3、評(píng)價(jià)。 4、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。 教學(xué)反思:
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