《部編人教版五年級語文下冊口語交際《走進他們的童年歲月》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版五年級語文下冊口語交際《走進他們的童年歲月》ppt課件（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語交際：走進他們的童年歲月口語交際：走進他們的童年歲月 “每一個人都有自己的童年往事，每一個人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是心動神快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。移的最深刻的記憶?！北谋?你想走進誰的童年歲月？你想走進誰的童年歲月？為什么想走進他（她）的童為什么想走進他（她）的童年歲月？年歲月？閱讀范例，學習提問閱讀范例，學習提問u列出問題清單：列出問題清單：先確定好提問先確定好提問對象對象，再根據(jù)提問，再根據(jù)提問對象提出恰當?shù)膶ο筇岢銮‘數(shù)膯栴}問題。u問題清單一問題清單一 還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文？還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文？做過的最勇敢的事

2、是什么？做過的最勇敢的事是什么？課后最喜歡玩什么游戲？課后最喜歡玩什么游戲？u問題清單二問題清單二 小時候玩過哪些玩具？小時候玩過哪些玩具？最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？這個玩具是怎么玩的？這個玩具是怎么玩的？u說說你從這兩個問題清單中發(fā)現(xiàn)了什么？說說你從這兩個問題清單中發(fā)現(xiàn)了什么？問題清單一是根據(jù)提問對象從不同問題清單一是根據(jù)提問對象從不同方面提問；方面提問；問題清單二是根據(jù)提問對象圍繞一問題清單二是根據(jù)提問對象圍繞一個話題提出多個問題個話題提出多個問題。總結(jié)方法總結(jié)方法u列問題清單的方法有哪些？列問題清單的方法有哪些？根據(jù)提問對象根據(jù)提問對象從不同方面提問

3、從不同方面提問或者或者圍繞一個話題提出多個問題圍繞一個話題提出多個問題。u根據(jù)列問題清單的方法列出自己的問題清單。根據(jù)列問題清單的方法列出自己的問題清單。u四人小組內(nèi)互相討論交流。思考各自列出的四人小組內(nèi)互相討論交流。思考各自列出的問題是否對了解人物的童年有用。問題是否對了解人物的童年有用。u根據(jù)同學的意見修改自己列出的問題。根據(jù)同學的意見修改自己列出的問題。u展示臺上展示自己根據(jù)提問對象列出的問題。展示臺上展示自己根據(jù)提問對象列出的問題。創(chuàng)設情境，提問采訪創(chuàng)設情境，提問采訪u交流向提問對象提出問題的方式：交流向提問對象提出問題的方式：確定了提問的對象和要問的問題，我確定了提問的對象和要問的問

4、題，我們現(xiàn)在跟提問對象無法見面，怎么跟他提們現(xiàn)在跟提問對象無法見面，怎么跟他提問呢？問呢？打電話打電話發(fā)信息發(fā)信息語音聊天語音聊天視頻聊天視頻聊天u學習提問的禮節(jié)和要求：學習提問的禮節(jié)和要求：我們今天提問的對象都是我們的長輩，我們今天提問的對象都是我們的長輩，要注意交流的禮節(jié)和要求，要認真、耐心要注意交流的禮節(jié)和要求，要認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當追問。趣的內(nèi)容可以適當追問。認真傾聽，在交流時邊聽邊記錄。認真傾聽，在交流時邊聽邊記錄。根據(jù)整理的記錄有

5、條理地表達。根據(jù)整理的記錄有條理地表達。交際要求交際要求 除了以上要求，我們向長輩提問除了以上要求，我們向長輩提問的時候還應該注意什么？的時候還應該注意什么？注意使用禮貌用語。注意使用禮貌用語。注意不要隨意打斷別人。注意不要隨意打斷別人。不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當追問。適當追問。u向提問對象詢問列好的問題：向提問對象詢問列好的問題：現(xiàn)場采訪教師?，F(xiàn)場采訪教師。電話采訪家長。電話采訪家長。u展示自己的談話記錄：展示自己的談話記錄：展示的談話記錄雜亂無章，需要整理展示的談話記錄雜亂無章，需要整理一下。如何整理談話記錄呢？一下。如何整理談話記錄呢？整理記錄，講述

6、故事整理記錄，講述故事整理記錄整理記錄 記錄的格式應該是一問一答式。記錄的格式應該是一問一答式。把大人們講的童年故事整理好，做上記號。把大人們講的童年故事整理好，做上記號。按要求整理自己的談話記錄。按要求整理自己的談話記錄。u有條理地講述故事：有條理地講述故事：講故事要條理清楚，如何有條理地表達呢？講故事要條理清楚，如何有條理地表達呢？一條一條按記錄的順序表達。一條一條按記錄的順序表達。找出重點內(nèi)容，把不相關(guān)的內(nèi)容刪掉，找出重點內(nèi)容，把不相關(guān)的內(nèi)容刪掉，只表達重點內(nèi)容。只表達重點內(nèi)容。不管是口語交際，還是習作都需要不管是口語交際，還是習作都需要有條理地表達有條理地表達。可以按順序一條條地表?？?/p>

7、以按順序一條條地表達，也可以抓住重點，只簡單地表達重達，也可以抓住重點，只簡單地表達重點內(nèi)容。點內(nèi)容。交流分享交流分享u四人小組交流整理好的談話記錄，比一比四人小組交流整理好的談話記錄，比一比誰表達得最有條理。小組內(nèi)講一講了解到誰表達得最有條理。小組內(nèi)講一講了解到的大人們的童年故事。的大人們的童年故事。u每個小組選一個表達最有條理的代表到講每個小組選一個表達最有條理的代表到講臺上做交流匯報。臺上做交流匯報。我了解到了（我了解到了（）的童年，他的童年（）的童年，他的童年（）。）。說一說：聽了這些故說一說：聽了這些故事你有什么感受？事你有什么感受？u現(xiàn)場交際要求：現(xiàn)場交際要求：回家以后，現(xiàn)場采訪家

8、長，面對回家以后，現(xiàn)場采訪家長，面對面地交流，體會不一樣的交流情境。面地交流，體會不一樣的交流情境?；貧w生活，練習交際回歸生活，練習交際u轉(zhuǎn)換交際對象：轉(zhuǎn)換交際對象：還可以去了解其他大人的童年故事，還可以去了解其他大人的童年故事，切換一下交際對象，訓練我們的口語交切換一下交際對象，訓練我們的口語交際能力。際能力。板書設計板書設計走進他們的童年生活走進他們的童年生活認真傾聽認真傾聽邊聽邊記錄邊聽邊記錄整理記錄整理記錄有條理地表達有條理地表達 本次口語交際是走進大人們的童年歲月，了解本次口語交際是走進大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事。他們小時候的故事。交際指導首先確定提問的對象，再針對不同的

9、對象列出問題清單可以從不同方面提問，也可以圍繞一個話題提出多個問題，認真、耐心傾聽對方的回答，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人整理記錄，與同學交流了解到的情況和自己的感受，根據(jù)整理的記錄有條理地表達童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進他們的童年歲月，了解他們小時候的故事。交流范例我爸爸小時候非常勇敢。有一次，家里的屋我爸爸小時候非常勇敢。有一次，家里的屋檐下出現(xiàn)一只巨大的馬蜂窩，常有人和牲畜檐下出現(xiàn)一只巨大的馬蜂窩，常有人和牲畜被蜇得鼻青臉腫。爸爸就披上棉被，戴上頭被蜇得鼻青臉腫。爸爸就披上棉被，戴上頭盔，拿一根竹竿把馬蜂窩捅了下來。

10、雖然防盔，拿一根竹竿把馬蜂窩捅了下來。雖然防護得很嚴密，但他的腿還是被馬蜂蜇了一下，護得很嚴密，但他的腿還是被馬蜂蜇了一下，腫了好幾天。事后，小伙伴們都紛紛稱贊爸腫了好幾天。事后，小伙伴們都紛紛稱贊爸爸是一個爸是一個“小英雄小英雄”，讓他很自豪。，讓他很自豪。鄰居張阿姨給我講了她小時候上學的往事。她的老家在鄰居張阿姨給我講了她小時候上學的往事。她的老家在山里，離學校比較遠，她每天都要早早地起床，走一個山里，離學校比較遠，她每天都要早早地起床，走一個小時山路去上學。要是碰上雨雪天，上學就成了難題，小時山路去上學。要是碰上雨雪天，上學就成了難題，但無論如何她總是堅持按時到校。有一天放學時，天空但無

11、論如何她總是堅持按時到校。有一天放學時，天空突然下起了大雨，班主任李老師不放心她們幾個女孩子，突然下起了大雨，班主任李老師不放心她們幾個女孩子，就親自護送她們回家，一路上還給她們講故事。后來，就親自護送她們回家，一路上還給她們講故事。后來，李老師調(diào)走了，張阿姨也上了中學，再也沒見過李老師。李老師調(diào)走了，張阿姨也上了中學，再也沒見過李老師。她現(xiàn)在特別思念這位盡職盡責的好老師，希望當面跟他她現(xiàn)在特別思念這位盡職盡責的好老師，希望當面跟他道聲謝謝。道聲謝謝。爺爺給我講了他童年時的生活。他小時候從來沒有買過爺爺給我講了他童年時的生活。他小時候從來沒有買過什么玩具，他的玩具都是自己動手做的，比如柳哨、竹

12、什么玩具，他的玩具都是自己動手做的，比如柳哨、竹笛、鞭子、彈弓等。要做柳哨，先選一根不粗不細的新笛、鞭子、彈弓等。要做柳哨，先選一根不粗不細的新鮮柳枝，然后小心翼翼地將粗的那頭的樹皮剝開，再一鮮柳枝，然后小心翼翼地將粗的那頭的樹皮剝開，再一手捏住柳枝的芯兒，一手捏住樹皮，慢慢地擰動樹皮，手捏住柳枝的芯兒，一手捏住樹皮，慢慢地擰動樹皮，直到樹皮和芯兒分離開來。最后將樹皮輕輕抽出，修剪直到樹皮和芯兒分離開來。最后將樹皮輕輕抽出，修剪一番，一只柳哨就做成了。爺爺?shù)耐晔嵌嗝簇S富多彩一番，一只柳哨就做成了。爺爺?shù)耐晔嵌嗝簇S富多彩?。∨c爺爺?shù)耐晗啾?，我們這代人雖然物質(zhì)非常充裕，啊！與爺爺?shù)耐晗啾?，我們這代人雖然物質(zhì)非常充裕，但也與大自然漸行漸遠，這是一件多么悲哀的事?。〉才c大自然漸行漸遠，這是一件多么悲哀的事??！