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1、Pep小學(xué)三年級英語上冊Unit4 第二課時公開課教案 - 小學(xué)英語教案及反思 一、教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課是學(xué)習(xí)PEP小學(xué)三年級英語上冊第四單元第二課時中的六個有關(guān)動物的單詞monkey、cat、rabbit、dog、duck、panda.和 Let’s do.聽指令做動作。 1．能聽、說、認(rèn)讀本課六個動物單詞cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。聽懂理解句子Look!Ihavea…..快速反響：Act like a ……..。 2．能聽懂一些指示語并能按照指令模仿動物。 3．培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。培養(yǎng)

2、學(xué)生從小保護(hù)小動物的美好情感。 教材分析 本節(jié)課是PEP小學(xué)三年級上冊英語第四單元第二課時，主要內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀rabbit、dog、duck、panda、monkey、cat這六個動物單詞。這六個單詞是本單元重點(diǎn)內(nèi)容，有舉足輕重的作用。以及Let’sdo局部的“TPR〞活動。 1、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽懂、會說動物單詞，以及聽指令作出動作。 難點(diǎn)：注意單詞cat、panda、rabbit中“a〞的發(fā)音。 2、教具準(zhǔn)備 根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)校條件以及對學(xué)情的分析我采用自制的動物頭圖片、制作出PPT多媒體課件、錄音機(jī)、和教材配套磁帶等教具。 3、學(xué)生

3、情況分析 本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)知識初級階段，對英語知識的掌握較少，但是三年級學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望。在這是學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動物單詞興趣很高并樂于學(xué)。 三、教學(xué)方法 為了突破這節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在一種輕松。民主、和諧的氣氛中學(xué)得新知，我利用課件、圖片的形式進(jìn)行教學(xué)，采用適合學(xué)生年齡特征的激情引趣法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助法、TPR活動法等。力求用簡單、生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，開掘他們的積極求知、努力挖掘他們的潛能。 四、教學(xué)過程 1．Warm-up 師生共同演唱歌曲“Hello〞邊唱邊

4、做動作?！苍O(shè)計(jì)意圖：活潑課堂氣氛并為下面的教學(xué)做鋪墊?！? 2.Presentation (1)導(dǎo)入：在遙遠(yuǎn)的英國有一群小動物在慶祝自己的節(jié)日?？?！神奇的動物軍樂隊(duì)來了，我們一起來看看都有誰呢？〔以神奇的動物軍樂隊(duì)來調(diào)動起學(xué)生的好奇心，自然導(dǎo)入了本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！? 〔2〕那你們想認(rèn)識這個樂隊(duì)的隊(duì)員嗎？ Took,I have a cat.〔教師手拿貓的圖，并讀單詞，板書〕cat,cat,I have a cat.學(xué)生跟讀。注意學(xué)生讀音。并以開火車的形式進(jìn)行練習(xí)讀音。師給予鼓勵和糾正。T:Act like a cat.教師邊說邊做動作，學(xué)生自覺的跟著老師做動作，理解。 〔

5、設(shè)計(jì)意圖:直觀的映出cat，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容一目了然。以開火車的方式練習(xí)增加趣味性。我邊說邊做動作，讓學(xué)生自覺領(lǐng)悟并跟著我做，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和觀察力?！? 〔3〕T:Good,look,is it a cat?教師手持小兔子的圖片問，學(xué)生不理解就提示Yes or No?Ss:No. T：It’s a rabbit.教師板書并領(lǐng)讀。師教學(xué)生以升降調(diào)的方式讀單詞。 T:Rabbit,rabbit.I like rabbt Ss：Rabbi,rabbit.I like rabbit. T:Act like a rabbit.師生一起做動作。 〔設(shè)計(jì)意圖：我成心提出

6、錯的問題，即抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心有穩(wěn)固cat一詞和加強(qiáng)對rabbit一詞的印象。采用不同的方式練習(xí)讓學(xué)生體會讀單詞的樂趣?！? 〔4〕T:師緊接以上環(huán)節(jié)，師生一起做動作Act like a cat.Act like a rabbit.反復(fù)幾次后，師突然發(fā)出Act like a panda.學(xué)生聽到陌生單詞會特意，這時老師拿出圖片。Took,panda,I have a panda.板書，領(lǐng)讀，分組練習(xí)讀。并把panda放到句子中panda、panda、I have a panda.操練Act like a panda. 〔設(shè)計(jì)意圖:這樣做即增加了教學(xué)過程中的趣味性緩解學(xué)生的疲

7、勞感又穩(wěn)固前面所學(xué)單詞。在練習(xí)時我運(yùn)用不同聲調(diào)讀，使單詞富有活力，便于記憶?！? 〔6〕老師扮演猴子，引出monkey并板書，教讀、操練Act like a dog,Act like a monkey。在扮演的過程中我?guī)ь^扮演并帶有滑稽的表情，讓學(xué)生感到趣味性并不自覺的自己開動腦筋參與扮演中來。 〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感到師生之間的近距離，在快樂中學(xué)習(xí)英語. (7)課件展出鴨子和狗的圖片。引出duck和dog并板書。教讀時我以大聲小聲的形式來練習(xí)，請個別同學(xué)表演duck和dog.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試自己表演成功的喜悅，還采用大小聲的形式讀單詞充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 〔8

8、〕聽錄音，穩(wěn)固練習(xí)新詞。首先我放錄音讓學(xué)生聽，在放一遍讓學(xué)生跟讀并找到所聽單詞?！苍O(shè)計(jì)意圖：第一遍讓學(xué)生聽準(zhǔn)單詞正確發(fā)音，第二遍跟讀糾正自己的讀音一遍并對所學(xué)單詞能對號入座?！? 3. Practice 〔1〕單詞教學(xué)趣味操練大闖關(guān)〔分四個組競賽〕 〔a〕看圖單詞，認(rèn)讀單詞。教師用動物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, cat，panda, duck, dog,monkey，教師用課件出示帶有動物圖像的單詞卡片，找學(xué)生來讀出卡片。 〔b〕聽音猜動物。教師用單詞的讀音制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠

9、標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，就有一個單詞的讀音。教師讓學(xué)生聽到單詞說出該單詞相應(yīng)的中文意思。 〔c〕“記憶力大比拼〞游戲 繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著剛剛的游戲猜謎。出示課件〔教師將所學(xué)的動物藏在箱子里，讓學(xué)生快速記下每個箱子里的動物，然后問 What is it? 讓學(xué)生猜猜看，猜對的組加一分?！? 〔d〕“火眼金睛〞游戲 通過了緊張的“記憶力大比拼〞游戲，出示課件〔課件中有小動物快速閃過，請學(xué)生猜出這個動物。猜對的為本組加一分〕〔2〕教師播放 Let's do 局部的錄音，學(xué)生邊聽邊看邊模仿此局部的活動。做動作時可加上動物的叫聲。 (3)按四個小組monkey， dog

10、， duck， panda， cat， rabbit 開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，說出指令內(nèi)容。本組的其他組員快速做出此種動物的動作，正確的加分。 4. Sum—up 〔嗯，大家做的非常棒，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了cat, rabbit ，dog,monkey, panda,duck關(guān)于動物的單詞和Act like a…句型。 回憶本節(jié)所學(xué)的6個關(guān)于動物的單詞和Act like a…句型。并對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于保護(hù)和保護(hù)動物的思想教育。 5.Add-activities 最后我們一起用monkey， dog， duck， panda， c

11、at， rabbit編成“Holle〞歌。(在歡樂的歌聲中結(jié)束這堂課) 6.板書：我的板書大局部是以圖片為主，圖文并茂，簡單易懂。 Unit4 We Love Animals cat rabbit panda monkey duck dogUnit4We loveanimals的教學(xué)反思 Datang primary school韋曉鶯 我上的是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4 We love animals，本節(jié)課重點(diǎn)講的是六種小動物，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識、會讀這六個動物單詞并會模仿它

12、們的動作。這是一節(jié)有活力的課，處于小學(xué)三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，本課所講的六種小動物正是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣。學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)出來，就能積極參與到課堂活動中來。 通過課件動畫“神奇的動物軍樂隊(duì)〞來調(diào)動起學(xué)生的好奇心，自然導(dǎo)入了本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。單詞的教學(xué)方式豐富多彩，有實(shí)物教學(xué)、有圖片教學(xué)、有課件教學(xué)，所有學(xué)生的注意力都被吸引到我這里來了。單詞的領(lǐng)讀也是形式多樣的，有齊讀、分升降調(diào)讀、一個一個讀、分小組讀等形式，這樣學(xué)生就不會覺得枯燥無味，再加上適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幾個讀得好的學(xué)生或小組，就更能刺激其他學(xué)生積極主動地參

13、與到單詞的練習(xí)中來。特別是單詞大闖關(guān)，引起學(xué)生很大的興趣。 　小學(xué)生具有愛表現(xiàn)、愛模仿的特點(diǎn)，Let’sdo的導(dǎo)入，出示課件讓學(xué)生自己觀察，讓他們四人一小組合作觀察，放手給學(xué)生模仿，表達(dá)出新課改中的“以學(xué)生為中心〞，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在練習(xí)的過程中，我增加了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生又說又做，既練習(xí)了英語口語，也讓學(xué)生有時機(jī)動起來，而不是讓學(xué)生被動地聽、說，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，只有他們動起來，課堂才能活起來。小組活動形式的游戲活動，是一種合作學(xué)習(xí)的方式，有利于提高學(xué)生的整體意識和協(xié)作意識，通過師生互動、生生互動為課堂營造一種親密、輕松的學(xué)習(xí)氣氛。 　Let’sdo局部練習(xí)時間有些緊張，學(xué)生只聽懂了指令，會做卻說得不夠流利。希望今后通過實(shí)踐能設(shè)計(jì)出更多更好的適合小學(xué)生的游戲活動來。針對這些缺乏，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，與各位教師加強(qiáng)交流，還要認(rèn)真做好備課，深入研究教材，爭取走在小學(xué)英語教育的前沿。 　　總的來說，我覺得這堂課還算成功，表達(dá)出新課程的許多理念，特別是師生互動、生生互動，以學(xué)生為中心，以及合作精神，教學(xué)活動也是根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢，調(diào)動起學(xué)生的積極性，是節(jié)充滿活力的課堂，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)成功的課。