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1、物流學概論,主講：陳 娟,,目 錄,,,一、說教學大綱,二、說教學設(shè)計,三、說教學方法和手段,四、說教材和教學參考資料,五、說學情和學生學習方法的指導,一、說教學大綱,1.課程在本專業(yè)的定位與作用 2.教學基本原則和要求 3.重難點突破 4.教學時間安排 5.課程主要教學內(nèi)容,“兩個中心，四個基本點”,,,,,,立 足 于,著 眼 于,專業(yè)基礎(chǔ),先導地位,,,以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學生只是能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。,,課程在本專業(yè)的定位與作用,理論 聯(lián)系 實際,跟蹤 最新 動向,總體 目標,知識 目標,能力 目標,教學基本原則和要求,1）總體目標：通過該課程的學習，使學生能運用課程的基本原理、

2、基本方法，初步具備上崗能力。,職業(yè)崗位專用能力：課程結(jié)束后，要求學生能夠運用所學物流知識的基本體系，初步觀察和分析物流活動，并初步具備上崗能力。 行業(yè)通用能力：能夠認識和分析企業(yè)物流中的運輸、倉儲、配送、信息技術(shù)等方面的問題。 核心能力：通過學習這門課程，使學生具備物流思考和參與實踐活動的能力，并為后續(xù)的物流專業(yè)知識的深入學習提供指南。,2）知識目標,了解物流產(chǎn)生與發(fā)展的過程；掌握物流概念是怎樣演變的； 掌握物流系統(tǒng)的要素、目標與功能； 理解流程與流程管理的概念，區(qū)分物流流程與物流過程； 掌握物流職能管理的基本內(nèi)容； 掌握現(xiàn)代企業(yè)物流績效分析與評價的基本方法； 掌握物流服務(wù)的基本內(nèi)容； 掌握第

3、四方物流的概念、功能、運作及發(fā)展戰(zhàn)略； 掌握現(xiàn)代物流技術(shù)包括的內(nèi)容； 掌握物流管理創(chuàng)新的內(nèi)容與基本方法。,3）能力目標,整 體 感 知 認 識,把握 各要 素間 的沖 突與 協(xié)同,掌握 企業(yè) 物流 基本 業(yè)務(wù) 流程,具備 發(fā)現(xiàn) 問題 分析 問題 解決 問題 的能 力,能夠 分析 物流 服務(wù) 如何 實現(xiàn) 物流 的超 值服 務(wù),認識 當前 企業(yè) 使用 物流 技術(shù) 與設(shè) 備的 現(xiàn)狀 與發(fā) 展趨 勢,,,課程 重點,課程 難點,,解決辦法,重難點突破,基本概念、基本理論、基本方法。,建立課程時間教學體系。,,,,（1）針對基本概念、基本理論、基本方法等課程重點內(nèi)容，使用豐富音頻、視頻資料和現(xiàn)場教學，使

4、學生進一步加深物流基本概念與基本理論的理解。從總體上看，主要采取以傳統(tǒng)的課堂教學為基礎(chǔ)，案例教學、多媒體教學、課后練習、模擬實驗、課后輔導答疑等相結(jié)合的教學方法，以達到傳統(tǒng)的教學方法和多媒體教學互補的形象教學，幫助學生熟練掌握基本理論；豐富多彩的案例教學彌補課時的不足；課后練習溫故知新；模擬實驗提高學生動手能力；課后輔導與作業(yè)解決學生的疑難問題。,解決辦法,,（2）針對實踐教學內(nèi)容少、企業(yè)環(huán)境變動大等問題，從實驗室建設(shè)、校外實訓基地建設(shè)、案例收集與分析等方面，開展實踐環(huán)節(jié)與其教學內(nèi)容的建設(shè)。,教學時間安排,機動課時,拓展模塊,基礎(chǔ)模塊,功能管理模塊,,,,,0% 20% 40%

5、 60% 80% 1 00%,6學時,8學時,18學時,36學時,教學時間安排,課程教學內(nèi)容,,,二、教學方法和手段,,融“教、學、做”為一體,,,以教師為中心,以學生為中心,,,,,調(diào)動學生的積極性,,1、選擇較多的直觀教具，組織學生學習并開展討論，加強與企業(yè)的聯(lián)系，増加社會實踐活動。 2、以參與式、體驗式、交互式、任務(wù)驅(qū)動式和模擬教學等為基本形式。 3、具體方法有：除講授方法外，有多媒體教學、案例分析、角色扮演、調(diào)查與訪問等。建立紙質(zhì)、聲音、電子、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體構(gòu)成的立體化教學載體。,,二、教學方法和手段,方法,融“教、學、做”為一體,,二、教學方法和手段,,1運用多媒體教學，配

6、合大量的生產(chǎn)場景圖片及flash以避免枯燥理論講授，增加學生的感性認識； 2互動式教學。如以具體工作任務(wù)為載體，要求學生按要求完成工作任務(wù)；以具體案例為背景，組織學生討論等，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習的潛能，以培養(yǎng)學生的專業(yè)核心能力和終身學習能力； 3組織學生到校外實訓基地實習、參觀。由企業(yè)兼職教師全程講解和指導，學生“零距離”接觸了崗位，感受了企業(yè)文化，拓寬了學生的視野。,,手段,融“教、學、做”為一體,三、說學情和學生學習方法的指導,,,引入案例、圖片、音頻、視頻等資料，激發(fā)興趣，引導剖析，提到學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。,組織學生以小組為單位進行討論或做模

7、擬仿真訓練，提高學生自主思考、自主學習以及團隊協(xié)作精神。,,三、說學情和學生學習方法的指導,,,總結(jié)歸納，透視到其他相關(guān)聯(lián)的知識模塊，形成整體的知識架構(gòu)，宏觀整體把握本門課程，為后續(xù)課程做好鋪墊，讓學生做到心中既有“樹”也有“森林”。,課后專門設(shè)置學生自主歸納總結(jié)時段，打破以往學生對理論知識死記硬背的老方法，真正做到理解記憶掌握。,,,,課外知識的洞察：給學生提供一些相關(guān)的書目、網(wǎng)站，引導學生隨時洞察行業(yè)內(nèi)外的相關(guān)信息，隨時跟蹤最新動態(tài)，樹立良好的學習、生活習慣，培養(yǎng)終生學習的基本素質(zhì)。,,終身學習,三、說學情和學生學習方法的指導,,,,,,,,四、說教學設(shè)計,1.以一堂課90分鐘為一個設(shè)計單

8、位 2.選取企業(yè)物流重組知識章節(jié)為例,,,,,步驟一,告知：教學目標、內(nèi)容,Product,Product,四、說教學設(shè)計,1.運用第三方物流相關(guān)理論知識分析企業(yè)物流業(yè)務(wù)外包以及建立供應(yīng)鏈合作伙伴的特征； 2.完成“凱豐家電物流業(yè)務(wù)外包的分析與方案。,（2分鐘）,講 授,Product,,,步驟二,引入：定義、范圍、策略,四、說教學設(shè)計,（15分鐘）,案例1：亨利福特的夢想 結(jié)論:在社會分工日益專業(yè)化的現(xiàn)代經(jīng)濟中，沒有哪一家廠商能夠完全做到自給自足，只有將企業(yè)有限的資源投入到加強自身核心競爭力上，才能夠成為贏家。同樣，如果企業(yè)自己不是物流公司，那么最好將企業(yè)的物流業(yè)務(wù)交給一個獨立的專業(yè)化的物流

9、公司去做。,講授 設(shè)問,Product,,,步驟三,引入：任務(wù)項目,四、說教學設(shè)計,（10分鐘）,案例2：凱豐家電的物流業(yè)務(wù)外包 設(shè)問:1.凱豐家電的核心業(yè)務(wù)是什么？ 2.凱豐家電目前的發(fā)展包袱是什么？ 3.凱豐家電應(yīng)該怎樣做呢？,講授 討論,Product,四、說教學設(shè)計,,,操練1：掌握初步或基本能力,（15分鐘）,步驟四,學生分組討論、明確步驟 步驟:1.討論那類企業(yè)物流業(yè)務(wù)需要外包 2.結(jié)合實際給出判斷 3.得出結(jié)論,課堂 討論,Product,四、說教學設(shè)計,,,操練2：掌握初步或基本能力,（20分鐘）,步驟五,總體方案，為凱豐控制配送成本出謀劃策 步驟: 1.凱豐配

10、送成本過高的原因 2.提出控制凱豐配送成本的解決方案 3.得出結(jié)論,啟發(fā) 提問,Product,四、說教學設(shè)計,,,深化：加深對基本能力的體會,（10分鐘）,步驟六,案例1:亨利福特就真的無法實現(xiàn)他的夢想了嗎？ 案例2: 在凱豐家電物流業(yè)務(wù)外包的基礎(chǔ)上，熟練掌握物流業(yè)務(wù)外包的相關(guān)內(nèi)容。,啟發(fā)誘導 重點講解,Product,四、說教學設(shè)計,,,歸納：知識和能力,（10分鐘）,步驟七,能力1:判斷需要進行物流業(yè)務(wù)外包企業(yè)的能力 能力2:提出控制企業(yè)物流成本方法的能力 知識點1：加深學生對第三方物流相關(guān)知識點的理解與掌握 知識點2：掌握物流業(yè)務(wù)外包的控制要點,啟發(fā)誘導 重點講解,Produc

11、t,四、說教學設(shè)計,,,總結(jié),（3分鐘）,步驟八,1.理論知識 2.應(yīng)用能力,教師講授 提問,Product,四、說教學設(shè)計,,,后記：教學效果評估,步驟九,1.記錄本次課程的成功之處與不足之處，便于以后教學的改進與提高。 2.記錄課堂教學中學生的疑難問題，課后解釋并查閱資料。,五、說教材和教學參考資料,本期采用的教材為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，系機械工業(yè)出版社出版的物流管理基礎(chǔ)第3版，由曾劍、王景鋒、鄒敏主編。 本教材具體的優(yōu)點體現(xiàn)為： 1.每一章開頭均附有學習的知識目標和能力目標要求，可以使學生在使用時起到一定的導向作用。 2.在內(nèi)容選取上更加的精煉，以避免與其他課程內(nèi)容重疊。 3.每一章內(nèi)都增添了大量的較新的案例篇幅，適應(yīng)了物流行業(yè)對人才實際要求，更符合高職高專的培養(yǎng)目標。 4.章節(jié)后都附有復習思考題，以便學生對課堂學習知識的鞏固。,Thank You!,